- 相關(guān)推薦
管理學(xué)課程作業(yè)的內(nèi)容
提出問題：我們實驗室的老師有時候會叫兩個研究生一起來做一個橫向課題的實驗，我發(fā)現(xiàn)這樣會導(dǎo)致兩個人會相互依賴：甲覺得要等乙來了再一起開始做，然而，乙認(rèn)為反正有甲可以做實驗，自己晚點去做實驗沒有關(guān)系，這樣導(dǎo)致了本來兩個人可以一起在7天內(nèi)完成的實驗，得拖到半個月甚至更久才能完成，他們之間的溝通存在問題，這樣嚴(yán)重影響了實驗的進(jìn)度和效率。
分析問題：我認(rèn)為這就是一個典型的手表問題：只有一塊手表，可以知道時間；擁有兩塊或者兩塊以上的手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會制造混亂，會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。它的深層含義在于：每個人都不能同時挑選兩種不同的行為準(zhǔn)則或者價值觀念，否則他的工作和生活必將陷入混亂。
對同一個人或同一個組織，我們不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設(shè)置兩個不同的目標(biāo)，甚至每一個人不能由兩個人來同時指揮，否則將使這個企業(yè)或者個人無所適從。拿破侖說：寧愿要一個平庸的將軍帶領(lǐng)一支軍隊，也不要兩個天才同時領(lǐng)導(dǎo)一支軍隊。既然是領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然都想下屬按自己的命令做事，哪怕是一個平庸的領(lǐng)導(dǎo)，但是如果兩個人同時領(lǐng)導(dǎo)一個部門，又彼此意見不一，一個說要向東一個說向西，那下屬該怎么辦？只有原地不動，等兩個領(lǐng)導(dǎo)意見一致了再說，這是決策層安排的錯誤，一定要在兩個領(lǐng)導(dǎo)里定出一個主次來，發(fā)命令的只能是一個人，而不能兩個人平起平坐，一個不服一個，這樣只會壞事，不會成事。當(dāng)然如果這兩個領(lǐng)導(dǎo)是同聲同氣目標(biāo)，倒是沒問題，但這樣是不是對人員的一種浪費，一個人就可以做的事卻偏要安排兩個人。
上述問題中，當(dāng)老師安排兩個人來完成一個實驗時，他們難免在觀點上會產(chǎn)生分歧，甚至是實驗態(tài)度上都有可能是截然不同的，故而在進(jìn)行實驗探究時，會出現(xiàn)很多不同的意見，各自對對方都有異議；或者兩個人之間相互推卸實驗任務(wù)，導(dǎo)致實驗不能按時按量完成。
解決方法：第一，導(dǎo)師最好是一個實驗任務(wù)只安排給一個人做，這樣的話他就會感覺到這就是自己的義務(wù)，沒有什么理由可以推脫。為了盡可能完成實驗，達(dá)到老師的要求，他必須努力探索實驗方法，使得到預(yù)期的實驗結(jié)果。
第二，如果實驗要求時間緊迫，必須得盡快完成，導(dǎo)師不得不安排兩個或者幾個人同時做來加快實驗進(jìn)度的話，他可以要求研究生每隔幾天匯報實驗進(jìn)展，借此督促他們相互交流，相互溝通。鼓勵他們團(tuán)結(jié)合作，畢竟大家一起努力研究實驗，效率會更高、更好！
【管理學(xué)課程作業(yè)的內(nèi)容】相關(guān)文章：
管理學(xué)的內(nèi)容06-03
探討管理學(xué)課程實驗教學(xué)中的職場化模式構(gòu)建論文06-03
作業(yè)的評語08-04
小學(xué)作業(yè)評語01-10
課程的教案03-03
禮儀的課程05-22
家長對作業(yè)的評語11-25
實習(xí)內(nèi)容總結(jié)01-25