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新華小學(xué)六年級一班班級自主管理方案
為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的新華小學(xué)六年級一班班級自主管理方案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，根據(jù)學(xué)�！栋嗉壸灾鞴芾斫ㄔO(shè)實(shí)施方案》，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，我們班本著“自我管理、自我服務(wù)、全面發(fā)展”的原則，將班級管理工作分細(xì)分小，讓每個(gè)同學(xué)“人人都有事做”“事事都有人做”。在學(xué)校的總體領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)自主管理活動。
二、班級達(dá)成目標(biāo)1.形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班級凝聚力加強(qiáng)，每位同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，向著爭創(chuàng)優(yōu)秀特色班級的共同目標(biāo)前進(jìn)。2.學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各項(xiàng)常規(guī)能夠有明顯進(jìn)步，同學(xué)們的自律能力能夠明顯提高。3.“人人爭當(dāng)主人翁”，每位同學(xué)的組織與管理能力都有所提升，有較強(qiáng)的責(zé)任心，在管理中實(shí)現(xiàn)基本自治。
三、實(shí)施策略：
�。ㄒ唬�、學(xué)生自主制定班級管理的規(guī)章制度
1.以《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為常規(guī)》，為基本常規(guī)，學(xué)生通過討論自主決定班級管理的細(xì)則。
2.自主創(chuàng)立班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌。增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。
3.建立班級共同目標(biāo)與個(gè)人奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，爭創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成示范班級。
個(gè)人目標(biāo)：個(gè)人在本學(xué)期的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等各項(xiàng)常規(guī)方面有更大的進(jìn)步。
�。ǘ�(chuàng)建自主管理班級小組
1、首先在班內(nèi)進(jìn)行小組建設(shè)，全班分為5個(gè)小組，由小組長帶領(lǐng)組員，各小組自主制定自己的奮斗目標(biāo)和口號。
2、經(jīng)常在學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行小組評比，增強(qiáng)小組責(zé)任感，從而使同學(xué)們的組織與管理能力有所提升。
�。ㄈ⒆⒅亓己冒囡L(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)
積極參加學(xué)校組織的各種活動，精心布置黑板報(bào)和班級文化，把班級文化分為英語天地、習(xí)作天地、作業(yè)展示和班級新鮮事等四個(gè)版塊；還可以進(jìn)行各方面的展示。通過這樣的評比活動，小學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來，同學(xué)間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。
�。ㄋ模�、實(shí)行各項(xiàng)量化管理，構(gòu)建完善的評價(jià)機(jī)制：
針對班級的實(shí)際情況，讓更多的學(xué)生參與班級管理，更好的激勵學(xué)生，本學(xué)期我對班級各項(xiàng)實(shí)行量化管理，設(shè)置各種表格，落實(shí)到學(xué)生日創(chuàng)實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去。全班同學(xué)互相檢查監(jiān)督，每天由組長統(tǒng)計(jì)，有日評、周評、和月評，張貼評比結(jié)果，及時(shí)給予一定物質(zhì)和精神獎勵，學(xué)期末以此為根據(jù)，公平公正地評出三好學(xué)生。
比如：課堂表現(xiàn)情況表格、衛(wèi)生檢查表格、早讀檢查表、午練檢查表、作業(yè)情況檢查表、眼保健操檢查表、衛(wèi)生小組長量化表、學(xué)習(xí)小組長量化表、班干部工作量化表、課代表工作量化表。
具體分工細(xì)節(jié)：
�。�1）學(xué)習(xí)方面
收發(fā)作業(yè)和練習(xí)冊由組長負(fù)責(zé)，然后再交到課代表那，再由課代表負(fù)責(zé)交給老師。如果有沒交作業(yè)的同學(xué)，課代表要把名單交給老師以便核查。
�。�2）紀(jì)律衛(wèi)生方面：
1紀(jì)律：早讀、午練紀(jì)律：每天由一名學(xué)生負(fù)責(zé)看管早自習(xí)，檢查早讀情況，填寫好早讀午練檢查表，分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、認(rèn)真、不認(rèn)真。
課間紀(jì)律:由當(dāng)天值日生按順序看管課間紀(jì)律，每人一節(jié)，并在上課前站崗。
放學(xué)：由體育委員帶隊(duì)走出教室。
2、值日：衛(wèi)生小組長負(fù)責(zé)每天值日的分工，誰負(fù)責(zé)打掃哪里，誰拿掃帚，誰拿簸箕，每天填寫好衛(wèi)生情況檢查表。每個(gè)小組成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后，要主動積極的互幫互助，使班級衛(wèi)生做到又快又凈。
3、檢查工作分工：
負(fù)責(zé)檢查眼保健操——每天兩個(gè)同學(xué)輪換檢查并填寫好檢
查情況表
負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生（手，頭發(fā)，衣服）——嚴(yán)金麗；
負(fù)責(zé)檢查地面垃圾——每大排各一人；
負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生工具擺放、用水情況——崔琳蕓；
負(fù)責(zé)電燈開關(guān)、墻壁、窗簾——王戴強(qiáng)
總之，充分調(diào)動每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。盡量根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長和興趣安排適合的工作，相信學(xué)生，在學(xué)生做得到的范圍內(nèi)放手讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動性和能力。讓學(xué)生把安排給自己的工作當(dāng)成一個(gè)責(zé)任，這樣才能真正將工作落實(shí)好，也才能真正鍛煉他們的能力。
實(shí)施的效果經(jīng)過一段時(shí)間的組建實(shí)施過程，這一項(xiàng)工作取得了一定的成效：
1、班級紀(jì)律明顯有所改變，由于班級中大部分學(xué)生都兼有一官半職，對自己的要求相對來說比以前要嚴(yán)格，因此大部分學(xué)生都能自覺管好自己的行為，遵守紀(jì)律。
2、班級衛(wèi)生情況非常好，基本沒有出現(xiàn)為大掃除而全班動員、以及衛(wèi)生差的情況，每次掃地只需10分鐘時(shí)間就能全部完畢，而且打掃得既快又好。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、對班集體的責(zé)任感大大提高，如黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班隊(duì)活動設(shè)計(jì)等活動都由值日班干部自行設(shè)計(jì)安排，并搞得有聲有色。
4、班級活動的開展，在全�？梢赃@樣說，我班成為別班追求的目標(biāo)。每周一個(gè)小活動，每月一個(gè)大活動，每期一個(gè)校外活動。
工作中的問題與不足
1、有部分學(xué)生的自主管理能力還不是很好，更不用說去管
理其他學(xué)生。
2、有一部分原本就好動、自律能力差學(xué)生對于管理班級事務(wù)帶有新鮮感，一旦新鮮感失去了，那么管理班級過程中他們就會開如出現(xiàn)“老毛病”復(fù)發(fā)的現(xiàn)象。所以不斷出新招，讓學(xué)生永遠(yuǎn)有新鮮感。
3、如何能使學(xué)生自主管理搞得更好，還是今后的教學(xué)實(shí)踐中值得探索和尋求的問題。
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