幼兒圖書(shū)管理制度（通用12篇）

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒圖書(shū)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 1

　　一、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)

　　1.圖書(shū)角位置的選擇

　　理想的圖書(shū)角應(yīng)該具備四個(gè)基本條件:安靜、光線(xiàn)充足、在幼兒視線(xiàn)范圍內(nèi)和空間適宜。 幼兒在閱讀時(shí)需要安靜的環(huán)境，所以在表演區(qū)、娃娃家等比較嘈雜的區(qū)域附近不適合設(shè)置圖書(shū)角。一般來(lái)說(shuō)，在建構(gòu)區(qū)旁、靠近窗戶(hù)、光線(xiàn)充足的角落適合作為圖書(shū)角。

　　為了吸引幼兒，圖書(shū)角最好設(shè)置在幼兒視線(xiàn)范圍內(nèi)。視線(xiàn)可及的圖書(shū)角能喚起幼兒對(duì)以往閱讀過(guò)程的美好回憶，促使他們更加頻繁地進(jìn)入圖書(shū)角閱讀。

　　圖書(shū)角的空間不宜過(guò)大，一般以能容納5名幼兒同時(shí)閱讀為宜。當(dāng)然圖書(shū)角的大小與活動(dòng)室的大小有關(guān)，活動(dòng)室越小，圖書(shū)角的空間就越小。如果活動(dòng)室空間有限，教師可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將半封閉的陽(yáng)臺(tái)、走廊的死角等設(shè)計(jì)成圖書(shū)角。

　　2.圖書(shū)角材料的投放

　　圖書(shū)角的位置確定后，教師的下一項(xiàng)工作就是在圖書(shū)角擺放書(shū)架和投放各種必備的材料。

　　(1)座位

　　可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊，比如可愛(ài)、舒適的小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺(jué)，從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀。

　　(2)書(shū)架

　　可根據(jù)需要，擺放各種類(lèi)型的兒童書(shū)架(如懸掛式書(shū)架、可移動(dòng)的書(shū)架、立式書(shū)架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ)存圖書(shū)。書(shū)架最好擺放在邊界處，起到分割區(qū)域的作用。

　　(3)輔助材料

　　除了上面提到的座位和書(shū)架等物品外，圖書(shū)角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書(shū)角中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的材料:圖書(shū)角登記冊(cè)，可以記錄幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書(shū)等信息;故事磁帶，可供幼兒聽(tīng)故事、兒歌;手偶或毛絨玩具，可供幼兒進(jìn)行故事表演;紙筆，可供幼兒涂畫(huà)、書(shū)寫(xiě)用;圖書(shū)之外的其他文字材料，如書(shū)單、文字標(biāo)識(shí)等，可以增加幼兒對(duì)文字的敏感性。

　　3.圖書(shū)的選取

　　在圖書(shū)角，教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是，不管怎樣，圖書(shū)都應(yīng)是圖書(shū)角的主角。在選擇圖書(shū)時(shí)，除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外，還應(yīng)考慮以下可能影響圖書(shū)角作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。

　　(1)圖書(shū)的數(shù)量

　　國(guó)外相關(guān)研究表明，在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)幼兒至少應(yīng)擁有5~8本圖書(shū)。但是，需要提醒教師注意的是，不要把所有的圖書(shū)一次性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書(shū)會(huì)增加幼兒選擇的難度，使他們疲于選書(shū)而疏于閱讀。所以，在圖書(shū)上架之前，教師最好能按主題將圖書(shū)作個(gè)分類(lèi)。然后，一次只展示幾個(gè)主題的圖書(shū)，并且保證每周更新一次。關(guān)于一次擺放多少圖書(shū)，有一個(gè)公式可供參考:圖書(shū)的數(shù)量應(yīng)是允許進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒數(shù)的兩倍。也就是說(shuō)，如果是可以同時(shí)容納4名幼兒的圖書(shū)角。那么書(shū)架上至少應(yīng)有8本書(shū)。

　　此外，教師應(yīng)注意圖書(shū)的更新，但不要一次性全部更換新的圖書(shū)。圖書(shū)最好每周部分更換，要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類(lèi)圖書(shū)在書(shū)架上。

　　(2)圖書(shū)的高品質(zhì)、適合幼兒發(fā)展水平的圖書(shū)能起到開(kāi)卷有益的作用。那么，怎樣在繁復(fù)蕪雜的書(shū)海中選到好的圖書(shū)呢?

　　總的來(lái)說(shuō)。供幼兒閱讀的圖書(shū)要求故事有趣、文字優(yōu)美、細(xì)節(jié)豐富和信息真實(shí)準(zhǔn)確。具體地說(shuō)，教師可參照以下幾點(diǎn)來(lái)判斷圖書(shū)的優(yōu)劣。

　　●圖文比例。眾所周知，圖畫(huà)書(shū)是幼兒的最佳閱讀材料。但是，為了促進(jìn)幼兒閱讀水平的提高，圖文的比例一般會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)呈現(xiàn)一定的變化。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，圖畫(huà)書(shū)會(huì)呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過(guò)渡的特點(diǎn)。

　　●主題。圖畫(huà)書(shū)的主題應(yīng)是幼兒熟悉的，便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解的內(nèi)容。教師要在深入了解幼兒的基礎(chǔ)上，選擇符合他們閱讀的圖書(shū)。

　　●質(zhì)地。幼兒看過(guò)的圖書(shū)大半會(huì)干瘡百孔。這不是他們有意破壞，而是因?yàn)樗麄冃〖∪鈩?dòng)作的發(fā)展還不夠充分。翻書(shū)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)所致。為有效保存圖書(shū)，教師可為托班、小班幼兒選擇質(zhì)地較為厚實(shí)的圖書(shū)，如木板書(shū)、硬紙書(shū)等。

　　這里需要特別提醒的是，卡通書(shū)的參差不齊，這類(lèi)圖書(shū)內(nèi)容往往是由動(dòng)畫(huà)片改編的，雖然價(jià)格便宜，購(gòu)買(mǎi)方便，但對(duì)幼兒閱讀能力的發(fā)展作用不大。如果這些圖書(shū)中確有幼兒很喜歡的故事、人物，少量選用未嘗不可。但是，所占的比率不宜超過(guò)圖書(shū)總量的10%。

　　(3)圖書(shū)的類(lèi)型

　　圖書(shū)的類(lèi)型是教師為幼兒選擇圖書(shū)時(shí)應(yīng)該考慮的另一個(gè)因素。圖書(shū)的類(lèi)型多種多樣，有的是敘事類(lèi)的，有的是信息類(lèi)的，有的是描述類(lèi)的。不同類(lèi)型的圖書(shū)可為幼兒提供豐富的閱讀體驗(yàn)。比如，讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學(xué)信息類(lèi)的圖書(shū)，有助于幼兒了解植物葉子的功用。在為幼兒選擇圖書(shū)時(shí)，考慮圖書(shū)的不同類(lèi)型及其功用是有一定的`意義的。

　　二、圖書(shū)角的有效利用

　　圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)固然重要，有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書(shū)角的作用得以彰顯。

　　1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

　　毋庸置疑，要發(fā)揮圖書(shū)角的作用，前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書(shū)角。要達(dá)到這一目的，最好的辦法就是設(shè)法讓圖書(shū)角更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書(shū)是吸引幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀的必要條件，但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書(shū)角，并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書(shū)角，就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。比如，制作圖書(shū)角“小廣告”，鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)角使用玩偶講述故事，讓幼兒分享在圖書(shū)角創(chuàng)作的書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)作品，等等。

　　2.制訂圖書(shū)角閱覽規(guī)則

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書(shū)角面積大小、圖書(shū)數(shù)量，確定一次允許進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角之前，教師還可組織幼兒討論，集體制訂圖書(shū)角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比，幼兒更樂(lè)意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼，張貼在圖書(shū)角的墻壁上，以時(shí)刻提醒幼兒自覺(jué)遵守。

　　3.幫助幼兒理解閱讀的功能和價(jià)值

　　對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)知是幫助幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生持久興趣的重要條件。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價(jià)值，教師要不斷強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。比如，教師可以在圖書(shū)角中同幼兒聊聊自己為什么喜歡讀書(shū);當(dāng)幼兒在圖書(shū)角閱讀時(shí)，教師也可以拿起自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)聚精會(huì)神地讀一會(huì)兒。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對(duì)閱讀的熱愛(ài)，同時(shí)也可以加深他們對(duì)圖書(shū)功用的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用從圖書(shū)閱讀中獲得的知識(shí)

　　圖書(shū)角可以成為其他區(qū)域活動(dòng)的資源庫(kù)。比如，在表演區(qū)中，幼兒為了準(zhǔn)確扮演隊(duì)員，可能會(huì)回到圖書(shū)角尋找有關(guān)消防的圖書(shū)。在自然角，幼兒如果正在研究菜青蟲(chóng)，可能會(huì)突然想起在圖書(shū)角看到過(guò)的有關(guān)蝴蝶的圖書(shū)，并返回圖書(shū)角重新閱讀這本圖書(shū)�？傊�，幼兒在其他區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師可以經(jīng)常提醒幼兒運(yùn)用在圖書(shū)閱讀中獲得的信息，以解決面臨的問(wèn)題。

　　5.觀察評(píng)價(jià)幼兒讀寫(xiě)能力的發(fā)展

　　圖書(shū)角為教師提供了一個(gè)觀察和評(píng)價(jià)幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展的平臺(tái)。教師可采用軼事記錄法，簡(jiǎn)要記錄幼兒在圖書(shū)角中的行為和一些重要事件。記錄的內(nèi)容可包括圖書(shū)角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時(shí)間以及可用于指導(dǎo)幼兒讀寫(xiě)的信息。比如，可以簡(jiǎn)單地記錄一下幼兒翻書(shū)的方向是否正確;可以記錄一本總會(huì)引發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書(shū)。這些記錄或許比較簡(jiǎn)短，但非常有價(jià)值。根據(jù)這些信息，教師可以進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)角創(chuàng)設(shè)，使其更加適合幼兒的發(fā)展。同時(shí)，它也是向家長(zhǎng)說(shuō)明、展示幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展的重要證據(jù)。

　　6.允許幼兒帶書(shū)回家

　　教師還可以建立圖書(shū)借閱，讓幼兒把他們喜歡的圖書(shū)帶回家，同家人分享或者進(jìn)一步自主閱讀。這樣做，既可以在一定程度上彌補(bǔ)家庭圖書(shū)資源缺乏、圖書(shū)類(lèi)型單一的不足，也有助于增加幼兒在家庭中的閱讀時(shí)間。

　　一個(gè)規(guī)劃合理、材料充足的圖書(shū)角可為幼兒讀寫(xiě)能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書(shū)角成為活動(dòng)室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 2

　　一、保持室內(nèi)衛(wèi)生，做到圖書(shū)室無(wú)灰塵、衛(wèi)生整潔。

　　二、按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)室閱讀，教師填好圖書(shū)室使用登記。

　　三、幼兒進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)，要保持環(huán)境安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、幼兒不得將圖書(shū)帶出活動(dòng)室。

　　五、教師要加強(qiáng)圖書(shū)的.管理，教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得損壞圖書(shū)�？赐陥D書(shū)放回原處，嚴(yán)禁在圖書(shū)上亂涂、亂剪、亂折、亂撕、亂扔，對(duì)損壞的圖書(shū)及時(shí)修理，對(duì)丟失和破損的圖書(shū)查明原因，根據(jù)情況注銷(xiāo)或賠償。

　　六、教育幼兒書(shū)架上隨意取書(shū)。

　　七、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)切斷電源，打掃整理關(guān)閉門(mén)窗。

　　八、資料管理員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)做好借還記錄，定期整理檢查。

　　九、新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)要及時(shí)登記、入冊(cè)、編目、上架、借閱、未登記的新書(shū)絕不外借，及時(shí)向老師宣傳介紹新書(shū)，加快圖書(shū)流通，提高圖書(shū)利用率。

　　十、所有拿出圖書(shū)室的圖書(shū)，都屬外借，外借的圖書(shū)，務(wù)必辦理借書(shū)登記；還書(shū)時(shí)需辦理還書(shū)登記，檢查所還圖書(shū)與所借書(shū)目是否相符，書(shū)本是否損壞，進(jìn)行核銷(xiāo)，必要時(shí)注明圖書(shū)損壞遺失的大致情況及原因。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 3

　　一、所有拿出圖書(shū)室的圖書(shū)，都屬外借，外借的圖書(shū)，務(wù)必辦理借書(shū)登記還書(shū)時(shí)需辦理還書(shū)登記，檢查所還圖書(shū)與所借書(shū)目是否相符，書(shū)本是否損壞，進(jìn)行核銷(xiāo)，必要時(shí)注明圖書(shū)損壞遺失的大致情況及原因。

　　二、按照規(guī)定的.時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)室閱讀，教師填好圖書(shū)室使用登記。

　　三、幼兒進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)，要保持環(huán)境安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、幼兒不得將圖書(shū)帶出活動(dòng)室。

　　五、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)切斷電源，打掃整理關(guān)閉門(mén)窗。

　　六、教育幼兒書(shū)架上隨意取書(shū)。

　　七、教師要加強(qiáng)圖書(shū)的管理，教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得損壞圖書(shū)。看完圖書(shū)放回原處，嚴(yán)禁在圖書(shū)上亂涂、亂剪、亂折、亂撕、亂扔，對(duì)損壞的圖書(shū)及時(shí)修理，對(duì)丟失和破損的圖書(shū)查明原因，根據(jù)情況注銷(xiāo)或賠償。

　　八、資料管理員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)做好借還記錄，定期整理檢查。

　　九、新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)要及時(shí)登記、入冊(cè)、編目、上架、借閱、未登記的新書(shū)絕不外借，及時(shí)向老師宣傳介紹新書(shū)，加快圖書(shū)流通，提高圖書(shū)利用率。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 4

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：

　　一、同學(xué)借閱圖書(shū)應(yīng)先向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。

　　二、借出的圖書(shū)，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書(shū)書(shū)名、借閱時(shí)間。

　　三、借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)、不得在圖書(shū)上畫(huà)線(xiàn)、批注或涂寫(xiě)，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。

　　四、借出的圖書(shū)一周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角。歸還圖書(shū)時(shí)，管理員應(yīng)檢查破損情況，及時(shí)處理賠款事宜，若有特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。

　　五、借閱的.圖書(shū)若被遺失，應(yīng)加價(jià)賠償，破損圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。

　　六、一周內(nèi)未歸還的圖書(shū)，管理員應(yīng)去催還。如未歸還，由管理員及時(shí)把借書(shū)人的姓名、書(shū)名、單價(jià)抄送班主任老師。

　　七、圖書(shū)管理員要做好書(shū)籍的防盜、防潮等保護(hù)工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。

　　十、圖書(shū)角向全體同學(xué)開(kāi)放。

　　十一、圖書(shū)開(kāi)放時(shí)間為：每天中午。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 5

　　為了更好地充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，特制定班級(jí)圖書(shū)借閱使用制度如下：

　　1、帶一本圖書(shū)放入書(shū)柜中，個(gè)人考核加1分，多帶者為圖書(shū)角管理員。本班設(shè)2名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

　　2、學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先翻閱《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名，每位每次只能借書(shū)一本，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。借閱圖書(shū)時(shí)，聽(tīng)從圖書(shū)管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1—5次。

　　3、凡本班學(xué)生借閱圖書(shū)，必須由班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書(shū)名稱(chēng)、圖書(shū)價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。

　　4、所借圖書(shū)最長(zhǎng)不可超過(guò)兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

　　5、借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不準(zhǔn)在圖書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書(shū)原價(jià)的2倍賠償。

　　6、借閱的圖書(shū)不能轉(zhuǎn)借給班的同學(xué)人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7、借閱圖書(shū)閱讀完后，要按時(shí)找圖書(shū)管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。

　　8、圖書(shū)管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。非本班級(jí)學(xué)生不能到本班借閱圖書(shū)。

　　9、班級(jí)將定期開(kāi)展讀書(shū)小博士的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲的`要予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　10、放假前一周，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)抄送班主任處理。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 6

　　1、本圖書(shū)室書(shū)刊、資料供教師學(xué)習(xí)、備課、教研，提高業(yè)務(wù)水平之用。

　　2、讀者請(qǐng)注意文明，室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和高聲談話(huà)，以保持優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

　　3、室內(nèi)各類(lèi)書(shū)刊、資料，只供讀者在室內(nèi)閱讀。如有特殊需要，須經(jīng)管理人員批準(zhǔn)，并辦理外借手續(xù)才能帶出室外。

　　4、圖書(shū)室各類(lèi)雜志可以外借，教育教學(xué)類(lèi)雜志每次限借1本借期30天，逾期可以續(xù)借。

　　5、讀者應(yīng)愛(ài)護(hù)書(shū)刊、資料，不折迭，不撕毀，不圈點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)，閱讀完后，小心放回原處。

　　6、請(qǐng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生，不亂扔廢紙雜物。

　　7、每周五下午13：00——14：00為閱讀時(shí)間，空班教師參加，沒(méi)有特殊情況不許請(qǐng)假。圖書(shū)室無(wú)須帶電腦。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 7

　　一、幼兒園圖書(shū)室是為幼兒園教育、教學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，是幼兒園工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)幼兒的讀書(shū)興趣和閱讀能力、提供教育教學(xué)情報(bào)資料等認(rèn)真做好服務(wù)工作。

　　二、幼兒園圖書(shū)室在幼兒園教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，確保經(jīng)費(fèi)的合理使用。

　　三、圖書(shū)室需建立圖書(shū)總括登記、個(gè)別登記和注銷(xiāo)登記三個(gè)帳冊(cè)，藏書(shū)室、資料室、閱覽室還應(yīng)建立相應(yīng)的賬冊(cè)，做到賬物相符、賬賬相符。

　　四、圖書(shū)分類(lèi)應(yīng)使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)法》；期刊分類(lèi)應(yīng)使用《中國(guó)圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》。圖書(shū)著錄應(yīng)以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》為依據(jù)；期刊著錄應(yīng)以《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物著錄規(guī)則》為依據(jù)。

　　五、圖書(shū)室設(shè)書(shū)名目錄或分類(lèi)目錄。

　　六、認(rèn)真制訂書(shū)刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合理、復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書(shū)質(zhì)量。對(duì)于內(nèi)容陳舊、過(guò)時(shí)不宜流通、借閱率不高、復(fù)本量過(guò)大和破損無(wú)法整修的圖書(shū)要定期剔除，及時(shí)注銷(xiāo)。

　　七、新書(shū)到室后，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類(lèi)、編目、排架等工作，以加速書(shū)刊資料的流通。

　　八、加強(qiáng)圖書(shū)資料的.流通工作，提高書(shū)刊資料的利用率。工具書(shū)、大型成套書(shū)只供查閱，一般不予外借；教師教學(xué)用書(shū)實(shí)行限期限量的辦法；幼兒借書(shū)以一本為限，借期為2—3周，逾期不歸還者，可罰其停借兩周。

　　九、采取多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)。積極搞好班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)箱等活動(dòng)。

　　十、遺失書(shū)刊，原則上應(yīng)賠償原書(shū)，如確有困難可加倍賠款；孤本、善本等貴重的書(shū)刊要按3—5倍賠款；成套書(shū)刊，如丟失一冊(cè)，應(yīng)按全套價(jià)賠款。對(duì)于輕微損壞書(shū)刊者，應(yīng)予以適當(dāng)批評(píng)教育及必要處罰，情節(jié)嚴(yán)重要給予賠償。

　　十一、認(rèn)真做好藏書(shū)利用率、書(shū)刊流通率、藏書(shū)保障率、讀者到室率、圖書(shū)拒借率等項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。

　　十二、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲(chóng)蛀、防鼠咬等圖書(shū)保護(hù)工作。

　　十三、教工調(diào)離，幼兒休學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)離園，均需主動(dòng)還清全部書(shū)刊，并交回借書(shū)證，否則，不予辦理離園手續(xù)。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 8

　　一、教具借閱（用）制度

　　1、新購(gòu)圖書(shū)、資料及教具，必須及時(shí)登記、編號(hào)、上架。

　　2、借閱（用）圖書(shū)、資料、磁帶、光碟等須登記，勿打亂物品的擺放位置及次序，用完后自覺(jué)放回原處。

　　3、借用時(shí)必須認(rèn)真填寫(xiě)《物品借用歸還登記薄》，按要求填寫(xiě)圖書(shū)資料、教具名稱(chēng)、數(shù)量等，并與資料員一起核對(duì)。

　　4、歸還資料、教具時(shí)，應(yīng)當(dāng)面交還保管員，消除借用登記記錄。

　　5、妥善保管所借圖書(shū)、資料，丟失、損壞者必須照價(jià)賠償。

　　6、為保證資料、圖書(shū)共享，每次借書(shū)或雜志，到期不能歸還者應(yīng)補(bǔ)辦手續(xù)，否則，保管員有權(quán)索回，每學(xué)期期末，應(yīng)將全部圖書(shū)、資料、教具等歸還資料室。

　　二、辦公用品、雜品領(lǐng)用

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)期前按計(jì)劃采購(gòu)辦公用品及雜品，物品入庫(kù)前，必須認(rèn)真驗(yàn)收，辦理入庫(kù)登記手續(xù)；凡領(lǐng)用辦公用品、雜品必須辦理登記、簽字手續(xù)。

　　2、日雜用品按照要求領(lǐng)用時(shí)必須以舊換新（拖把、盆、餐具等）

　　幼兒圖書(shū)管理制度 9

　　幼兒期是閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是幼兒從依賴(lài)閱讀到獨(dú)立閱讀的轉(zhuǎn)化時(shí)期。為了更好地完成這一時(shí)期的轉(zhuǎn)化，我班從培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和興趣入手，開(kāi)展以圖書(shū)為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子從小成為愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的人，并在班內(nèi)設(shè)置了圖書(shū)角，以下是我們班圖書(shū)角的設(shè)計(jì)。

　　1．圖書(shū)的擺放：書(shū)架共有四層，我們將根據(jù)不同類(lèi)目的圖書(shū)，進(jìn)行分類(lèi)投放。

　　2．圖書(shū)角的配套設(shè)施：

　　（1）為了讓幼兒有好的、正確的讀書(shū)姿勢(shì)，我們會(huì)投放一定數(shù)量的桌椅；

　�。�2）制作相應(yīng)的.圖書(shū)角提示牌，讓幼兒有規(guī)矩的讀書(shū)；

　�。�3）為了提高幼兒閱讀的興趣，我們會(huì)創(chuàng)辦定期的圖書(shū)角活動(dòng)：“我會(huì)講故事”；

　　（4）為了提高幼兒的自覺(jué)能力，我們還會(huì)每周選舉“最棒書(shū)本管理員”

　　圖書(shū)角是孩子們的小天地，在那里他們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)，并能漸漸地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 10

　　一、圖書(shū)室需對(duì)圖書(shū)資料分類(lèi)、編號(hào)、登記、建卡。

　　二、圖書(shū)室、閱覽室規(guī)則：

　　1、圖書(shū)室、閱覽室應(yīng)保持絕對(duì)安靜，不得大聲喧嘩，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、閱覽室內(nèi)陳列的雜志及參考書(shū)、工具書(shū)只能在閱覽室內(nèi)閱讀，不得攜出室外，也不出借。

　　3、學(xué)校確定的`貴重書(shū)籍、絕版本，只準(zhǔn)在圖書(shū)室查閱，一律不出借。

　　4、外單位如需向本校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，須經(jīng)經(jīng)管領(lǐng)導(dǎo)同意，出具借據(jù)，寫(xiě)明歸還日期，方可提書(shū)。

　　5、凡調(diào)離本校的教職工必須歸還所借圖書(shū)方能離校。

　　6、各人所借圖書(shū)，應(yīng)妥善保管，如有涂污、撕損或遺失者，酌情賠償。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 11

　　1、凡進(jìn)入閱覽室的讀者，須持圖書(shū)館（室）閱覽證且經(jīng)值班人員驗(yàn)證后，方可進(jìn)入閱覽室閱覽，書(shū)包、書(shū)籍、書(shū)夾不得帶入。

　　2、閱覽室是文明的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讀者應(yīng)自覺(jué)保持閱覽室的整潔、安靜，不得在室內(nèi)吃東西、亂丟紙屑、大聲喧嘩，不準(zhǔn)搶占座位及隨意搬動(dòng)桌椅，不得在閱覽室內(nèi)撥打或接聽(tīng)手機(jī)。

　　3、閱覽室圖書(shū)，只限于閱覽室閱覽，概不外借。

　　4、愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)，讀者應(yīng)愛(ài)護(hù)閱覽室內(nèi)的`一切公共設(shè)施，不得在閱覽時(shí)撕剪、勾畫(huà)、圈點(diǎn)圖書(shū)，違者將受到嚴(yán)肅處理。

　　5、為確保圖書(shū)館的安全，禁止在閱覽室內(nèi)任何地點(diǎn)吸煙，嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆物品入閱覽室。

　　6、有意在閱覽場(chǎng)所藏匿書(shū)刊資料或未辦理手續(xù)擅自將書(shū)刊資料帶出閱覽室者，以竊書(shū)論處，并以書(shū)價(jià)的10倍處以罰金，對(duì)損壞閱覽室書(shū)籍資料、設(shè)備設(shè)施、情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)報(bào)學(xué)校行政部門(mén)處理。

　　幼兒圖書(shū)管理制度 12

　　一、保持室內(nèi)衛(wèi)生，做到圖書(shū)整潔無(wú)灰塵。

　　二、按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)室閱讀，教師填寫(xiě)好圖書(shū)室使用登記。

　　三、幼兒進(jìn)入圖書(shū)室活動(dòng)，要保持安靜，不得大聲喧嘩。

　　四、教師要加強(qiáng)圖書(shū)的管理，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得損壞圖書(shū)，看完圖書(shū)放回原處，嚴(yán)禁在圖書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂折、亂撕、亂扔。對(duì)損壞的圖書(shū)及時(shí)修理，對(duì)丟失和破損的`圖書(shū)查明原因，根據(jù)情況注銷(xiāo)或賠償。

　　五、教育幼兒不隨意從抽屜里取書(shū)。

　　六、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)切斷電源，打掃整理，關(guān)閉門(mén)窗。

　　七、圖書(shū)室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，期初整理，期末清點(diǎn)。

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