幼兒園科研管理制度

　　現(xiàn)如今，越來越多人會去使用制度，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的幼兒園科研管理制度，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科研管理制度1

　　一、根據本園實際確定科研工作重點，有計劃地開展科研活動，科學合理的制定科研專題，填寫研究課題申請書，撰寫開題報告和科研研究計劃，并認真安排活動。

　　二、成立科研組，明確職責，做到期初有計劃，活動有記錄，教科研活動領導組要做好每學期教科研活動的總結工作。

　　三、課題組成員要加強理論學習，重視對教師教科研能力的培養(yǎng)，并做好新教師的指導工作，提高教師群體業(yè)務素質和科研能力。

　　四、課題組成員都要積極參加科研活動，保證活動質量。在進行課題實驗過程中，要做好記錄，積累研究材料。

　　五、課題組要不斷總結經驗，每個研究階段課題組及課題成員都要撰寫與課題密切相關的.科研論文。每位教師每學期至少要寫一篇教科研論文。在市級以上刊物發(fā)表論文或經驗材料的教師要給予獎勵。

　　六、根據課題組成員的科研活動出勤情況和參加科研活動的質量以及所取得的科研成果，每學期進行課題組評教評學活動，對課題組成員的基本技能、組織活動等情況進行評議。

　　七、教師參加科研活動，不遲到、不早退，有特殊情況要經請假批準，不能無故缺席。

　　八、認真執(zhí)行一日活動常規(guī)要求，集體研討保教計劃、內容、形式、方法、途徑等，開展觀摩、評價活動。同時組織教師輪流到先進幼兒園參觀，觀摩學習研討，積極參加教科研培訓。

幼兒園科研管理制度2

　　第一章 教師科研工作條例

　　為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌幼兒園、當一流教師”的目標，促進我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質和教育教學水平，教師要做到：

　　一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學能力、班級管理能力和教育科研能力。

　　二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

　　三、每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性、方法的藝術性，不斷完善和調整計劃、改進工作。

　　四、要善于總結教育教學經驗，積極撰寫論文和經驗材料。積極主動參加有關部門舉辦的研討會、學術會議和論文評選活動。積極訂閱科研刊物。每學年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表論文或

　　經驗文章。

　　五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與幼兒園和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質，努力向學者型教師轉變。

　　第二章 教育科研管理條例

　　一、樹立“科研興�！币庾R，健全科研組織、形成科研網絡。幼兒園成立科研領導小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關部門和幼兒園建立科研信息網絡，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學術氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。

　　二、明確科研指導思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為幼兒園工作的重要內容。結合幼兒園實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

　　三、幼兒園每學年研究課題不少于兩項，做到每個學科都有實驗項目、每位老師都有研究課題，并有經常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

　　四、要做到教育科研管理科學化、規(guī)范化、制度化，幼兒園科研工作規(guī)劃、計劃、方案、總結等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

　　五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學術論文或工作經驗。校內每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會。總結經驗、表彰優(yōu)秀成果和先進個人。

　　六、會同有關部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。在園內要廣泛開展

　　教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性幼兒園、科研型園長、學者型老師”的目標邁進。

　　第三章 教育科研課題立項與申報制度

　　遵循“科學性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應課題組。課題組負責人將所選定的課題向幼兒園教科室或有關科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應規(guī)范、如實填寫有關材料，報所在幼兒園審批；申請人所在幼兒園按照要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規(guī)定日期內將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必須在園級課題的基礎上申報。

　　教育科研課題申報的基本程序是：

　　1、確定選題

　　教育科研課題的選題，要以本園教育教學改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，著力推動學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升幼兒園發(fā)展內涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設計，但是都應該確保切合本園和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

　　2、撰寫開題報告

　　開題報告的內容應包括：

　　(1)課題名稱。

　　(2)課題界定和理論依據。

　　(3)本課題研究的目的、意義。

　　(4)研究的主要內容。

　　(5)本課題國內外的研究現(xiàn)狀。

　　(6)理論假說和研究目標。

　　(7)完成本課題的主客觀條件分析。

　　(8)過程設計。

　　(9)預期成果及形式。

　　3、填寫教育科研課題研究項目申請書

　　幼兒園要組織有關人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在幼兒園應首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署意見。

　　4、課題主持人資格

　　市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有 3 年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；申請人在課題申報同一期限內一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分研究任務。

　　第四章 教育科研過程管理制度

　　根據科學規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應注意積累整理以下六方面材料：

　　1、計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實施計劃。

　　2、基礎性資料。實驗對象的基礎情況，如學生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學生的基礎狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學歷、教齡、教學水平等。

　　3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設計、實施及學生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、幼兒園、學生的反映等。

　　4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

　　5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

　　6、總結性資料。包括學期、學年或專題的研究總結、論文、報告。

　　實驗資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學性、適用性。

　　幼兒園課題開展研究中期，課題組應填寫《教育科研課題中期評估表》，由幼兒園教科室會同市教育局相關部門組織有關專家，對有關課題進行中期評估。

　　凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經所在幼兒園審批，報市教育局教科室備案：

　　1、變更課題負責人；

　　2、改變課題名稱；

　　3、改變成果形式；

　　4、對研究內容作重大調整；

　　5、變更課題管理單位；

　　6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；

　　7、因故終止或撤銷課題。

　　對未經批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在幼兒園或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關幼兒園或者市教育局教科室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）：

　　1、研究成果有嚴重政治問題；

　　2、剽竊他人成果，弄虛作假；

　　3、與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；

　　4、獲準延期，但到期仍不能完成；

　　5、違反課題研究規(guī)則的其它情況。

　　6、被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內不得申請新課題。

　　為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應設立領導組織、指導組織、課題工作組織。

　　課題領導組織。一般有行政領導參與，主要負責對重點課題把關確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經費及提供足夠經費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。

　　課題指導組織。一般由學術造詣較深，業(yè)務能力較強，有一定科研經驗的教學專業(yè)人員組成。主要負責理論咨詢，跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結會、座談會，組織有關沙龍。

　　課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經驗的教師及行政人員組成，主要任務是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。

　　市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交幼兒園教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結或階段性的論文交幼兒園教科室。

　　課題組在組織實施研究的過程中，應在所屬單位領導的支持下，切實履行以下基本職責：

　　1、負責課題的設計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。

　　2、掌握課題進度，調控進展速度。

　　3、結合本課題開展學術活動(如論證研討，考察等)。

　　4、制定本組人員業(yè)務培訓計劃，并負責指導考核。

　　5、安排本課題經費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。

　　6、組織學習有關的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關的法規(guī)制度。

　　7、組織成果鑒定及技術資料歸檔工作。

　　第五章 課題結題鑒定制度

　　1、教育科研課題的結題鑒定和評價，是幼兒園教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。幼兒園申報的各級立項課題，必須規(guī)范結題。

　　2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

　　3、課題組必須在正式結題前十五天向相應教科所提出課題結題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料 5—7 份。

　　4、課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員 5—7 人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

　　第六章 監(jiān)督檢查制度

　　1、幼兒園教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。

　　2、幼兒園教科室應經常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓好計劃的實施和反饋調節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

　　3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，幼兒園教科室應書面報告市教科所，經同意后方有效。

　　4、對立項后無實際進展的課題，經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題項目。

　　第七章 教育科研成果獎勵辦法

　　為推動我園科研工作的發(fā)展，調動和鼓勵全校教職工科研積極性和創(chuàng)造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。

　　一、評獎原則及范圍

　　1、優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優(yōu)秀科研成果。

　　2、我園教學公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經驗材料，均可參加評選。

　　二、教育科研成果的鑒定與評價

　　課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在幼兒園組織的成果初步鑒定或結題驗收。課題組提供的鑒定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復印件。鑒定內容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調查報告、階段研討材料，以及其他相關資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

　　科研成果的鑒定評價，應切實執(zhí)行以下評估標準：

　　1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

　　2、科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

　　成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達論點明確，資料翔實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰

　　3、價值。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的教改方法和技術措施。

　　課題的正式鑒定驗收，一般由批準立項的部門或者受權管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為 5～7 人，并設一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經鑒定部門批準。課題組成員不能擔任本課題的鑒定專家。

　　采取會議鑒定方式的，有關報請鑒定的材料應在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

　　課題鑒定一般應按照以下程序進行：

　　1.課題組向批準立項的部門或者受權管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在幼兒園組織的成果初步鑒定或結題驗收。

　　2.準備好鑒定的.必要文件（一式 5—7 份）；

　　3.聘請鑒定專家或接受批準立項的部門（受權管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

　　4.專家鑒定后送市教科室。

　　以會議方式鑒定者，由專家共同確認并由組長簽署意見；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長根據多數(shù)人的看法簽署意見后再報市教育局教科室。

　　結題驗收要在專家鑒定的基礎上，經市教育局教科室確認，發(fā)放《教育科研課題結題證書》。

　　每一個課題研究規(guī)劃期結束后，市教育局教科室對結題的成果進行評選，擇優(yōu)推薦報刊發(fā)表，報送有關部門作為決策參考，或在一定范圍內推廣。

　　所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，并根據《中小學（幼兒園）教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。

　　三、獎勵等級及條件

　　1、基本條件

　�。�1）申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作中圓滿完成任務，成績突出。

　�。�2）教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價值。

　　2、獎勵標準：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進行獎勵。

　　（參照幼兒園獎懲制度進行獎勵）

　　第八章 教育科研檔案管理制度

　　1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標志。

　　2、幼兒園教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

　　3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

　　（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

　�。�2）管理檔案：包括年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。

　　（3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；幼兒園教科研刊物。

　�。�4）綜合檔案：包括相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

　　為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

　　一、凡我園教師在市級以上刊物或學術交流會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關教師應及時將論文獲獎證（復印件）、校本和專著封面、目錄（復印件），上報幼兒園存檔，并建立個人檔案。

　　二、凡在園內科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關部門推薦發(fā)表。

　　三、凡上級有關部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在園內研討會或交流會上發(fā)表后存檔。

　　四、科研檔案管理應分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。

　　五、科研檔案作為科研興園的創(chuàng)園史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內科研成果展，以推動我園科研工作的進一步開展。

　　第九章 教育科研經費投入、使用條例

　　為了促進我園教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結合本園實際情況，擬定教育科研經費投入、使用條例。

　　一、幼兒園科研經費，用于幼兒園科研工作所需的；

　　1、課題組的印刷費

　　2、幼兒園訂購的資料費

　　3、學術差旅費

　　4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規(guī)定執(zhí)行）

　　二、凡未經幼兒園批準，擅自支出的，幼兒園在經濟上不承擔責任。

　　三、經費資助制度

　　1、科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。

　　2、幼兒園要想方設法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等支出。

　　3、幼兒園教科室對立項課題的研究經費可根據研究范圍的大小實行一次性核發(fā)或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

幼兒園科研管理制度3

　　為加強我園教育科研管理，促進教師積極參與教育科研，不斷提高科研水平，全面推進素質教育，特制定本方法。

　　1、幼兒園由業(yè)務副園長分管教育科研工作，全面負責教育科研工作。

　　(1)負責全園各級各類課題的組織、指導、日常管理等工作。

　　(2)制定幼兒園教科研工作計劃，寫好教科研工作總結。

　　(3)組織教師參與市有關教育科研方面的活動。

　　2、幼兒園下設三個工作組，由年級組長兼任組長。為幼兒園決策提供教科研和教改信息，并發(fā)動和組織本年級組教師學習有關理論，為教師提供必要的幫助。

　　3、鼓勵本園教職工申報各級各類教科研課題。課題申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實質性工作。

　　4、課題立項原則

　　(1)實踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義和指導作用。應來自實踐、服務實踐的研究課題。

　　(2)前瞻性和創(chuàng)新性原則。所立項課題要在原有應用領域中有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。

　　(3)科學性和可行性原則。所立項課題要有事實和理論依據，立論理由充分，同時又要確實做到內容具體，方法步驟切實可行。

　　5、一般課題、園級課題由組長負責管理，科研室負責課題研究的`日常督促、檢查等。課題完成后，結題報告和成果須交科研室備案。

　　6、管理好教科研、教改的檔案資料。

幼兒園科研管理制度4

　　一、總則

　　1.確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍建設。

　　2.密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關系、教育科研與幼兒園教育教學實踐的關系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學改革的促進作用。

　　3.結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業(yè)化水平。

　　二、科研機構與職責

　　幼兒園成立科研小組，由園長直接領導，科研組長負責實施各項具體工作。

　　科研小組成員產生的標準：

　　1.具有強烈事業(yè)心和責任感;

　　2.參與過課題研究，有一定的研究能力;

　　3.能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料;

　　三、科研小組工作職責

　　1.組織本園的的教育科研活動。普及教育科學研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學實踐，開展教育教學研究;組織教育科研專題講座;積極選送骨干教師參與市區(qū)的教育科研培訓、學習。

　　2.規(guī)劃和管理本園的.教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定;組織市級及區(qū)級教育科研項目的申報，配合市、區(qū)級立項項目進行全過程管理和研究指導。

　　3.組織教育科研成果的推廣工作。根據幼兒園實際，選擇本園或市區(qū)其他研究成果，進行有針對性的應用研究，提高教育科研的實效性。

　　4.做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責。

　　5.開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區(qū)級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。

　　6.發(fā)揮幼兒園與市、區(qū)教育科研管理部門保持經常的聯(lián)系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區(qū)教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關材料。

　　7.及時收集、傳遞教育科研和相關課題的有關情報資料，為本園教師開展教育教學改革和課題研究提供服務。

　　四、科研課題管理

　　課題組成立：

　　1.課題組長：

　　(1)為課題申請人，應具有中、高級專業(yè)職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦;

　　(2)是課題設計、方案實施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。

　　(3)課題組長同一時間內不得申報兩項研究項目;未完成已承擔的區(qū)級(重點、一般)項目任務者，不得承擔新的研究項目。

　　2.課題組成員：

　　對課題研究內容有興趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實踐研究工作。

　　3.課題顧問：

　　課題組可以根據研究工作的需要，聘請課題顧問或專家、指導者。

　　課題申報：

　　1.課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫好課題申報表，并一式三份(一份原稿、兩份復印件);

　　2.在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案;

　　3.課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業(yè)中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關情況的專家組成，以確保論證意見的權威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內外的同類課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。

　　4.經園科研小組評審通過后，報送上級科研部門評審。

　　5.經評審通過的課題為相應級別的課題，未通過的為“園級課題”。

　　6.課題評審標準：

　　課題實施過程中的管理：

　　1.由課題組長主要負責課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動;

　　2.在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料;

　　3.科研小組每學年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經費使用情況等，并將檢查結果用書面形式報告幼兒園行政人員。

　　4.課題組要定期召開研討會，交流經驗，研究進展情況，及時調整研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，保證課題研究順利進行。

　　5.課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。

　　6.課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內容、起止時間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經科研小組或行政人員簽署意見后予以批準。

　　課題結題：

　　1.課題研究工作結束后，課題組長要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據報告和課題有關材料確定驗收方式。

　　(1)園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收;

　　(2)區(qū)級課題結題，由園科研小組和區(qū)教科室共同組織鑒定與驗收;

　　(3)市級課題(同屬區(qū)重點課題)結題，由園科研小組、區(qū)教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收;

　　2.結題需提交的材料：

　　(1)課題的開題報告，研究方案及論證報告;

　　(2)課題立項通知書和協(xié)議書;

　　(3)課題分年度實施計劃(細則)和執(zhí)行情況小結;

　　(4)課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》;

　　(5)課題經費的預算使用和決算情況報告;

　　(6)課題研究中活動記錄與課題相關的各種情報資料及其他資料;課題檔案管理：

　　1.檔案收集：

　　(1)選題立項：前期調查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續(xù)，工作計劃等;

　　(2)研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經驗總結，階段報告等;

　　(3)結題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經驗總結，論文，結題驗收有關材料等;

　　(4)推廣評獎：獲獎材料等;

　　2.檔案管理：

　　(1)課題檔案由課題組長建立，專人負責收集、整理和保存，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。

　　(2)課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告;階段研究工作小結;方案修訂情況;成果報告、研究報告、鑒定結論、證書;獲獎情況;研究經費決算報告。

　　(3)在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。

　　六、科研經費管理

　　根據上級相關要求合理規(guī)范使用課題經費。

幼兒園科研管理制度5

　　一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。

　　二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。

　　三、各課題教必須制訂明確的'切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。

　　四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。

　　五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續(xù)研究。

　　六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。

　　七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。

幼兒園科研管理制度6

　　為加強和完善幼兒園教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高園級以上課題研究的水平和質量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高幼兒園辦學水平，促進“科研興師”和“科研興園”。

　　1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。近期：(學期、學年科研工作計劃);遠期：三年科研規(guī)劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。

　　2、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題，從本園的實際出發(fā)，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。

　　3、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的`課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

　　4、從幼兒園科研規(guī)劃課題指南或本園承擔的區(qū)、市級課題的子課題選題研究。

　　5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應對課題開展定期的專題探討，發(fā)動組員每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況，并及時做好階段性成果或課題的總結性論文，力求取得成果。

　　6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核。

【幼兒園科研管理制度】相關文章：

教科研管理制度09-02

醫(yī)院科研管理制度12-07

科研工作管理制度03-22

教育科研管理制度11-21

小學教育科研管理制度04-10

科研項目及經費管理制度11-25

科研檔案管理制度范文04-04

小學教育科研管理制度04-24

小學教育科研課題管理制度04-07