如何管好班級紀(jì)律

　　導(dǎo)語：如何管好班級紀(jì)律呢?首先呢，老師要善用表揚，自己不經(jīng)意的一句話也許能讓他興奮好幾天，如果能得到學(xué)生的喜歡和崇拜，學(xué)生更能積極參與課堂，獲得高效課堂，得到極大的滿足感。

　　如何管好班級紀(jì)律

　　1、表情

　　當(dāng)上課鈴響后，大部分學(xué)生還在吵鬧，你就站在教室門口，嚴(yán)肅地巡視學(xué)生，學(xué)生看到你“臉色”不對，會迅速安靜下來。你走上講臺，確定沒有學(xué)生講話了，才呼“上課”，這便于學(xué)生進入課堂角色。

　　2、目光

　　長時間的掃視整個教室,與每個學(xué)生的眼神相對,這樣的固定視線會使很多人不安，學(xué)生常會避開老師的目光，因為他們已經(jīng)知道教師正看著他們，長時間的凝視可以給學(xué)生傳達這樣的信息:我知道而且我已經(jīng)掌握了整個教室情境，這種肢體語言能進一步預(yù)防學(xué)生的不良行為,并借助臉部表情表示對學(xué)生行為的贊同或反對。

　　3、動作

　　教師在教室站立的位置、步行的方向、移動的速度等都會傳達給學(xué)生一定的警示信息。良好、自信的教態(tài)能散發(fā)出教師極具魄力和魅力的氣息，垂頭喪氣或走路無精打采則給學(xué)生以任命甚至畏懼的感覺。有影響力的老師即使在疲倦或有煩惱時也會腰桿挺直。精力旺盛地走路。當(dāng)自己有病時，最好能告訴學(xué)生，通常學(xué)生會格外體諒教師，除非你平時不體諒學(xué)生，才會使學(xué)生不體諒你。

　　4、語音語調(diào)

　　通過教師音調(diào)的高低、聲音的`大小，學(xué)生能分辨出教師是否在強調(diào)重點，還是在個別提醒，又或是情緒交流等，這不僅對英語課堂中沉悶的學(xué)習(xí)氛圍有積極的調(diào)節(jié)作用，而且還能對于一些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生起到提醒和暗示的作用。

　　5、提問

　　當(dāng)英語教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不注意聽講，或者和別的同學(xué)講話、搗亂時，突然問他(她)一個問題，這個問題是老師剛剛講過的，只要注意聽一定能回答出來，但也要有一定的難度。這可引起搗亂學(xué)生的重視，使之不敢再搗亂下去。一般來說，這樣的學(xué)生答不上來，此時，萬不可諷刺、挖苦他，因為教師采取突然提問的目的是為了提醒搗亂的學(xué)生，停止他們的不良行為，否則會起負(fù)作用。

　　6、沉默

　　當(dāng)遇到學(xué)生根本就不看你，或者他的座位距離你太遠等等情況時，你可以暫停講課，違紀(jì)的學(xué)生會發(fā)覺是因他的原因使老師中斷了講課，并且其他學(xué)生也會去注意他，他會遭到無聲的集體輿論的譴責(zé)，使他心里感到羞愧。

　　如何管好班級紀(jì)律

　　第一，我們應(yīng)該以制度管人，而不能實行人治。

　　就想我們國家現(xiàn)在是法治社會一樣，制度面前一律平等。人治很容易制造矛盾，尤其是班長，所以你要制定班級共同遵守的制度。記住，制定制度一定要是征求大家意見的基礎(chǔ)上都不反對的時候再寫下來形成書面制度。自己的意思流露，誰還再好意思出爾反爾，這樣你以后執(zhí)行的時候也就輕松的多。

　　第二，你要逐步的樹立自己的威信。

　　班長的威信不是不怒而威，而是一呼百應(yīng)，說的有理，有人信服，有人支持。威信的建立要做到以下幾點。首先你要一心為班級，對人對事一碗水端平，公生明，廉生威!其次，盡量少下命令，注意說話的方式方法，要讓人高興又尊敬的`接受你的“命令”。再次，要注意辦事的成功率一定要高!拿不準(zhǔn)的話不要說，不要輕易許諾，拿不準(zhǔn)的事不要做。人們看到的是你的結(jié)果。要少說多做。最后，要注意掌握好和同學(xué)們的距離，不要過近，近則嬉戲無度，難以駕馭;也不要太遠，遠則心涼，易生逆反心理。你要逐漸的找到令大家都感到舒服的方式方法，這需要自己長期的積累總結(jié)。

　　第三，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。

　　班長的眼睛是看班級全局的，要比同學(xué)們看得高看的遠，發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的還處在萌芽狀態(tài)事物的端倪，并及早處理。

　　第四，要會正確的處理班級事務(wù)。

　　自己能解決的，不管是不是自己職責(zé)范圍之內(nèi)的事，都要積極主動去解決好。自己解決不了的，一定要及時上報，千萬不要包庇隱瞞，因為最后的結(jié)果不是你能承擔(dān)的。記住，所有的問題上級都可以解決。

　　第五，要處理好和老師、其他班干部和同學(xué)們的關(guān)系。

　　找到三者之間的制衡點。班長的作用就是穩(wěn)定大局，促進班級發(fā)展的。

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