怎樣管好幼兒課堂紀律

　　導語：怎樣管好幼兒課堂紀律呢?“如何控制好課堂紀律”是一門學問，值得每個老師認真總結、用心思考。作為教師，上好一節(jié)課除備好課外，控制好課堂紀律非常重要。但怎樣才能控制好課堂紀律呢?以下是小編今天想要跟大家一起分享的內容，希望能夠幫助到大家!

　　怎樣管好幼兒課堂紀律 1

　　(一)將一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)。

　　有效的課堂管理，實際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實現的。教師每天面對的是幾十個性格各異、活潑好動的孩子，如果沒有一套行之有效的課堂程序和常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學活動中。實踐表明，教師適時將一些一般性要求固定下來，形成學生的課堂行為規(guī)范并嚴格監(jiān)督執(zhí)行，不僅可以提高課堂管理效率，避免秩序混亂，而且一旦學生適應這些規(guī)則后會形成心理上的穩(wěn)定感，增強對課堂教學的認同感。例如，音樂課上要求學生上課時隨著教師的琴聲一行行列隊輕輕走入教室，在音樂聲中向教師問好、坐下，下課后仍按小組隊形踩著音樂節(jié)奏輕輕退出教室。這種要求一旦成為學生的行為習慣，就可以長久地發(fā)揮作用，產生積極的管理效益和教學效益。相反，如果一個教師不注意課堂規(guī)則的建立，只憑著不斷提出的各種要求、指令維持課堂秩序，不僅管理效率低，浪費時間，而且容易因要求不當引起新的課堂問題行為。

　　(二)及時鞏固課堂管理制度。

　　1.及時恰當地處理問題行為。

　　只發(fā)現問題還是不夠的，教師還必須采取一定措施處理問題行為，教師采取什么措施取決于問題的性質和場合。例如，有些學生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺但無鼾聲，這類問題行為屬于內向性的，它不明顯干擾課堂教學，因此教師不宜在課堂里停止教學而公開指責他們，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。有些學生大聲喧嘩、戲弄同學、扮小丑和頂撞教師，這類行為是外向性的，它們對課堂有較大干擾，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止，必要時可以適當懲罰。

　　2.靈活運用獎懲手段。

　　運用獎勵手段鼓勵正當行為，通過懲罰制止不良行為，這是鞏固管理制度，提高管理效率的有效途徑之一。獎懲的具體辦法很多，例如教師表情上的贊同與不贊同，表揚與批評，給予學生某種榮譽或取消榮譽，發(fā)獎品，課后留校，暫停聽課，送校長室等。在實施獎懲時需注意以下幾點：一是根據實際情況靈活運用，以獎勵為主;二是維護課堂規(guī)則的'權威性，嚴格按規(guī)則實施獎懲;三是懲罰手段不能濫用，更不能體罰學生。

　　(三)降低課堂焦慮水平。

　　焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心受到威脅時的情緒反應。適度的焦慮可以有效激勵學生的學習，因而是十分必要的。但焦慮過度則可能影響學生的學習成績并導致問題行為。有效的課堂管理應該幫助學生在焦慮過度而尚未形成問題行為前降低焦慮的強度。調控學生焦慮的辦法主要有兩種：一是通過談話了解、診斷焦慮的原因，然后誘導學生把造成焦慮的煩惱宣泄出來。二是針對焦慮的原因適當調整教學情境，例如調整教學要求、進度，調整教學評價的方法或要求等。

　　怎樣管好幼兒課堂紀律 2

　　課前集體上廁所

　　有些老師一到了時間就開始急吼吼的上課，這樣很不對哦，小班的幼兒上課前一定要全部去上一次廁所，不然中途突然出現孩子叫著要屙尿什么的，即便配班老師靜悄悄地單獨帶去，再好的紀律也會受影響。

　　無關的東西不要讓孩子拿

　　要上課了，就不要讓孩子手上還拿著糖、玩具之類的東西，嘴里也不要吃東西，不然孩子的注意力不會集中，也會影響其他孩子。跟孩子講清楚上課的規(guī)矩，不能再吃東西，也不能玩自己的玩具。

　　定位好班上孩子的位置

　　這點很重要，每次活動前給孩子一個固定的點，事先可以在活動場地上貼上及時貼，鍛煉孩子記住自己的位置，知道哪個點是自己的，一到活動時間就站在定位點上或者把小板凳搬去自己的點上，這樣可以減少不必要的爭搶。

　　聽音樂排隊安靜入場

　　把排隊入場當做一個小游戲，小朋友都很樂意加入，不讓他加入他才不開心呢，播放音樂歌曲“跟著我”讓孩子在愉快的情緒中進入活動場地，讓孩子都參與到其中，就避免了孩子去干別的`小動作。

　　拍手游戲組織紀律

　　上課開始了不能保證紀律會一直好，中間肯定會有亂的時候，這時候要及時組織拍手游戲，聽口令拍手，把孩子的注意力拉回來。我一般用的拍手游戲是請你跟我這樣做，很有效果。也可以是一些手指游戲等。

　　給孩子鼓勵與獎勵

　　上課時要及時表揚那些表現好的孩子，鼓勵其他孩子向他學習，準備一些貼畫、小紅花這樣的小獎勵發(fā)給他們，這樣孩子上課的積極性會更高，為了表現自己會自覺做得更好。

　　老師要培養(yǎng)威信

　　上課時老師的聲音不能太小，要讓全班的孩子都能聽得清楚，平時說話要算話，答應的事情一定要做到，無理的要求要講道理并堅決拒絕，孩子做得不對的要指出并教其改正，做得好的要及時表揚，這樣的老師孩子自然愿意聽你的話。

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