大學新生管理

　　導語：大學生是新思想、新技術(shù)的前沿，肩負著建設(shè)祖國，報效祖國的重任。在大學四年的學習和生活中，大學生輔導員需要對學生起到積極的引導作用。教會學生怎樣做人，怎樣完善人格。大學新生面臨的是高中生向大學生的轉(zhuǎn)換，這個過渡期是一個大學生能否培養(yǎng)積極上進的思想以及優(yōu)秀的學習生活習慣的關(guān)鍵。

　　大學新生管理

　　在大學四年的學習和生活中，大學生輔導員需要對學生起到積極的引導作用。教會學生怎樣修剪自己完善人格。大學新生面臨的是高中生向大學生的轉(zhuǎn)換，這個過渡期是一個大學生能否培養(yǎng)積極上進的思想以及優(yōu)秀的學習生活習慣的關(guān)鍵。

　　一、依賴性到獨立性的轉(zhuǎn)換

　　(一)學習獨立性

　　1.關(guān)于學習的認識

　　作為學生，學習依然是首要任務(wù)，依然是天職。在很多學生思想中存在著對大學這樣的誤解，上大學了就解放了，再也不用學習了。這種思想部分是家長灌輸，在孩子準備高考的時候以這種方式激勵孩子努力學習。另一部分來自于學生自己，艱辛的準備高考像是緊繃的彈簧，接到錄取通知書的那一刻，就徹底放松了自己。作為思想政治輔導員有義務(wù)調(diào)整學生的思想認識，在剛步入大學的時候，讓學生對大學重新認識，讓學生以積極的心態(tài)接受更專業(yè)的訓練讓他們獲得更專業(yè)的知識，從而把自己培養(yǎng)成專業(yè)性的技術(shù)人才。

　　2.關(guān)于學習的習慣

　　好的學習習慣不僅在高中起到至關(guān)重要的作用，在大學也一樣。不同的是，大學的授課方式和高中的授課方式相差甚遠。大學一半是專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授，另一半是學生自主的探索。“授人以魚，不如授之以漁”的思想是大學教育的重要觀點。在大學的教學中，最忌諱的就束縛了學生的自主創(chuàng)新的能力，教師會以最大的努力為學生獨立學習，自主創(chuàng)新提供條件。所以，大學的專業(yè)知識，不僅是要求學生掌握，更重要的意義是希望通過一批批優(yōu)秀的大學生去發(fā)展它，完善它。所以輔導員一定引導學生培養(yǎng)獨立自主的'學習習慣。

　　(二)關(guān)于生活習慣

　　作為大學生輔導員有義務(wù)對大學生的各個細節(jié)進行有效的引導以及管理，生活管理也是其中一部分。大學的日常生活也是大學新生需要努力適應(yīng)的重要部分之一。新生對于自己終于可以逃脫父母的管轄范圍會表現(xiàn)出異常的興奮和難以自控，在這個時候輔導員一定要及時地進行積極的引導和嚴格的管理。大學輔導員此刻就是學生出門在外的第二個父母，教會他們生活的每一個細節(jié)，達到可以輕松地在大學獨立生活的目的。

　　(三)關(guān)于娛樂

　　大一新生最容易沉浸在他們自認為的輕松大學生活中，忽然脫離了父母的管教，大一新生迷茫中會容易做出錯誤的選擇。大學生輔導員要對大一新生提出嚴厲的要求，讓學生認識到學習是首要，娛樂是為了給學習提供良好的心情，調(diào)整自己稍作休息， 從而投入到更積極的學習狀態(tài)中去。

　　二、培養(yǎng)大學生的責任感

　　(一)關(guān)于大學生活動

　　在大學生活中，很多方面都是一個人的責任感的體現(xiàn)，為了培養(yǎng)學生的責任意識，為了讓學生獲得強烈的責任心，大學組織了很多有意義的活動。輔導員老師把責任落實到人頭，每個人都有負責的事情，這是新生第一次親身感受到自己的價值以及個人責任感的重要性。在分享勝利的喜悅的同時，也要對他人負責。這才是一個優(yōu)秀的大學生應(yīng)該有的品質(zhì)。

　　(二)關(guān)于學生干部

　　對于學生干部來說就是培養(yǎng)大學生責任感的進一步細化了，學生干部必須是學生中最有責任心，最有集體榮譽的那一個。作為輔導員老師，一定要對學生進行教育與引導，讓學生認識到自己肩負的重大責任，認真對待布置到自己頭上的每一項任務(wù)。在學生自主活動的同時，也需要有效的宏觀調(diào)控，，使學生適度把握自己的責任感，，化責任為動力努力前進。

　　(三)關(guān)于人際關(guān)系

　　1.同學關(guān)系的處理

　　大學同學的關(guān)系很微妙，不同于高中同學的關(guān)系。在高中朋友是學習的伙伴，大學的同學還是生活的伙伴。大學生都來自全國各地，家庭條件和生活習慣都有很大的出入。這時就需要輔導員的介入，教育學生互相友愛，要以公平的目光對待身邊的每一個同學。要像對待兄弟姐妹一樣愛護自己的同學，要像對待父母一樣敬愛自己的老師。

　　2.師生關(guān)系的處理

　　對于師生關(guān)系的建立， 輔導員老師是主力。大多數(shù)新生都處于恐懼與老師溝通接觸的狀態(tài)，因為高中老師幾乎都是以嚴厲的監(jiān)督形象示人。輔導員老師要以親和的姿態(tài)主動與學生交朋友，這樣學生才會重新審視與老師的關(guān)系，敢于與老師主動交流。同時輔導員老師要放低姿態(tài)與學生談心，交流。多創(chuàng)造交流溝通的機會，主動接受學生的新思想，了解學生的關(guān)注、興趣、愛好。只有掌握了學生的思想方式，才能正確有效地幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　3.戀愛關(guān)系的處理

　　大學生戀愛問題是個新鮮話題， 這是在高中完全不允許的。不被允許的事情得到了家長和老師的默許，新生更急于去嘗試。輔導員老師要引導大學生形成積極的戀愛觀和愛情觀，在戀愛過程中要有強烈的責任感，杜絕以一種打發(fā)時間或寂寞的說法去戀愛。錯誤的戀愛觀，最終只能傷人傷己，并且耽誤學業(yè)。

　　結(jié)束語

　　大學生輔導員肩負的責任是重大并深遠的，是靈魂的工程師，在四年的學習生活中幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、愛情觀、戀愛觀等等。理解學生，關(guān)心學生，以學生為中心， 為祖國的人才培養(yǎng)盡自己的責任，幫助大學生順利地走完大學之旅。

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