幼兒安全意識如何教育

　　導語：幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。以下是小編給大家整理的幼兒安全意識如何教育相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　幼兒安全意識如何教育

　　一、幼兒安全隱患分析

　　(一)安全隱患內(nèi)涵

　　安全隱患是指那些潛在的危險性因素，它對人類的身心健康存在威脅，具有突發(fā)性和不可防備性的特點。一般來說，自我保護能力越弱的人，所面臨的安全隱患就越多。

　　根據(jù)安全隱患的性質(zhì)，盡管其存在危險，但在沒有發(fā)生的狀態(tài)下就可以通過主動防御的方式加以規(guī)避。換句話說，這是一種可控制的風險機制。同時，要識別安全隱患就必須具有相應的自然科學知識和社會知識，這種知識一方面來源于人們的言傳身教，一方面來源于危險發(fā)生后人們的本能反應，所謂“吃一塹長一智”，很多安全隱患找到預防途徑正是被驗證之后出現(xiàn)的。

　　相對而言，幼兒因為年紀較小，心智發(fā)展不成熟，更談不上自然科學知識和社會知識的了解，所以面對安全隱患并不敏感。同時，即便通過言傳身教的方式，也無法保障幼兒完全理解并遵守，所以針對幼兒安全防護能力的培養(yǎng)要另辟蹊徑。

　　(二)幼兒的易傷害性

　　所謂社會發(fā)展，是指在科技、文化、經(jīng)濟等方面多元素的共同推進，這不可避免地帶來多樣化的社會事物，并不斷促使人類社會生活方式的改變，導致人類的生活空間更加復雜。

　　一個簡單的例子可以說明問題。在我國欠發(fā)達時期，幼兒所受到的安全隱患主要是疾病;而在現(xiàn)代化社會中，所面臨的安全隱患不斷增加。例如，家庭電源傷害、公共設施傷害、食品安全傷害等。

　　幼兒是所有人類群體中自我保護能力最弱的一部分，其原因主要是其智力、體力等方面不及成年人或者大齡兒童，缺乏社會生存經(jīng)驗。即便是在有明確安全隱患提醒的情況下(如建筑施工隔離標志)，也很容易發(fā)生安全事故。為此，采取積極的自我安全防護能力培養(yǎng)是十分必要的。

　　二、幼兒安全隱患的類型分析

　　幼兒是我國未來人才的生力軍，是祖國的花朵和希望，也是聯(lián)系家庭和社會的紐帶，因此，幼兒的安全問題是全社會的問題。為了保護幼兒安全，不僅要從監(jiān)護人的角度提高警惕，自我安全防護意識的培養(yǎng)更是不可忽視的。

　　幼兒安全隱患的種類很多，按照經(jīng)�；顒拥膮^(qū)域可以簡單地劃分為幼兒園安全隱患和非幼兒園安全隱患;其中幼兒園安全隱患包括游戲安全隱患、食品安全隱患兩大類，非幼兒園安全隱患包括防護安全隱患、家庭安全隱患兩大類，以下做具體的說明。

　　(一)游戲安全隱患

　　玩兒是幼兒的天性，根據(jù)我國教育部門制定的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，幼兒教育的主要任務是順應孩子天性，引導其正常的智力發(fā)展，促使身心健康。游戲是幼兒園教育中的一大部分，也是重要的環(huán)節(jié)，因此在游戲中發(fā)生意外事故的幾率也相當高。

　　由于幼兒的身體和智力發(fā)展還不成熟，即便是教師在場的情況下，也很難防止突發(fā)情況出現(xiàn)。例如幼兒在游戲中扳倒，就會傷及頭部或者面部。

　　(二)食品安全隱患

　　近年來我國幼兒食品安全問題頻發(fā)，比較著名的如奶制品、面包制品事故等等。幼兒園教育大多實行了寄宿制(日)，幼兒在幼兒園的時間較長，食品供應是其中的一項基本服務。如果食品的安全無法保證，就會造成集體安全事故，這在近年來的幼兒園安全事故中也是時有發(fā)生的。

　　嚴格控制食品安全，可以采取預留食物作為化驗分析所用之外，還要和正規(guī)的餐飲供應企業(yè)合作，自身做好衛(wèi)生防護工作等。

　　(三)防護安全隱患

　　防護安全是指兒童的社會性安全，在目前很多的幼兒園機構(gòu)中都配置了門衛(wèi)制度和接送制度。即在正常的幼兒教學期間，不允許外來人員隨意進入園區(qū)，而在放學期間需要家長親自來接，否則不允許陌生人帶走幼兒。

　　近年來我國發(fā)生了多期入校傷害幼兒的實踐，同時幼兒園也成為非法拐賣兒童的多發(fā)區(qū)。

　　防護安全隱患雖然不是發(fā)生在幼兒園內(nèi)部，但幼兒園本身也是職責所在，同時一些監(jiān)護人麻痹大意也很容易造成兒童丟失。樹立安全意識并不是單純地從幼兒入手，也要從監(jiān)護人和負責教師入手，建立嚴格的管理制度和監(jiān)控制度。

　　(四)家庭安全隱患

　　幼兒在幼兒園學習會有各類的技能，加上幼兒天真愛玩的行為，會在家中進行模仿和表演。但是，家庭環(huán)境與幼兒園環(huán)境有很大的不同，首先監(jiān)護人不可能隨時照顧幼兒，并規(guī)避安全風險，同時也缺少必要的防護措施(如軟墊)，很容易造成幼兒的傷害;此外，還要防止監(jiān)護人家庭暴力的侵害等。

　　三、提升幼兒安全防護意識的措施

　　(一)寓教于樂、增強體能

　　鑒于幼兒自身的能力缺陷，可以將安全防護意識的培養(yǎng)融入日常的行為中。教師可以通過開發(fā)設置一些安全類游戲，例如“我是小小消防員”一類的游戲，讓幼兒在游戲中了解哪些是易燃、易爆的產(chǎn)品，遇到明火應該如何躲避等;通過這種寓教于樂的方式，幼兒可以在潛移默化中掌握一些規(guī)律，再遇到類似的情況身體就會做出反應。

　　同時，不斷訓練幼兒的體能，提高幼兒的反應靈敏度。體能的不斷提高會配合智力情商的運用，面對危險狀況快速做出反應。

　　(二)完善制度、嚴格管理

　　幼兒園是幼兒成長過程中所消耗時間最多的地方，作為一個群體性生活學習空間，一旦發(fā)生安全事故就是整體性的，會造成不良的社會影響，甚至信任危機。為此，從制度上入手嚴格管理，可以規(guī)避大多數(shù)的安全事故。

　　例如，每天檢查幼兒玩耍的設備是否存在破損，尤其是金屬制品;做好食品安全防疫工作等等，幼兒園內(nèi)要建立監(jiān)控制度，并于門衛(wèi)制度結(jié)合。同時，幼兒園還應該聯(lián)合監(jiān)護人共同提升責任意識。家長應該和幼兒教師時刻保持聯(lián)系，一旦發(fā)生異常情況就能順利溝通。

　　(三)情景教學、角色扮演

　　國外的幼兒園教育中有很多關(guān)于安全意識培養(yǎng)的經(jīng)驗，值得借鑒。可以讓幼兒通過情景教學和角色扮演的形式，更深入地了解危險的概念。例如模擬教室失火之后如何疏散，懂得基本的安全標志，還可以通過兒歌、故事等形式加強培養(yǎng)。

　　幼兒安全教育

　　要把安全工作納入幼兒園重要議事日程，對幼兒園安全工作進行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼兒園安全工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。

　　一、完善安全管理機制，努力構(gòu)建平安和諧幼兒園

　　幼兒園成立了由園長牽頭的專項安全工作領(lǐng)導小組，園長負責，副園長分管，行政人員指導，級部組長具體落實。實行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。

　　二、建立安全工作檔案，制定應對突發(fā)事件的應急預案

　　依據(jù)上級教委及主管部門的要求，設置了幼兒園安全工作檔案。配合制定突發(fā)事件的應急預案，我們對幼兒園和幼兒安全的各個環(huán)節(jié)仔細認真地進行了排查，對幼兒園建筑物及其附屬設施進行仔細檢查，包括圍墻、門窗、桌椅、床鋪、防護設施、消防設施、盥洗設施、玩教具等必須符合安全要求；廚房設備、餐具和食品、水源及其設備必須符合衛(wèi)生標準；報警求助、應急處理設備、安全通道必須齊全，并配有相關(guān)圖表。結(jié)合防疫部門，我們還專門設置了幼兒傳染病通報體系，為在最短時間內(nèi)上報行政部門提供保障。

　　三、高度重視安全工作，加強安全教育，提高師生員工的安全意識

　　我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進行討論評述，除了少數(shù)不可預測的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發(fā)生。本年度，組織全園教職工進行專業(yè)安全知識培訓兩次，消防演習兩次，突發(fā)重大災難組織幼兒緊急疏散演習兩次。

　　積極利用幼兒園家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行交通、防火、游泳、傳染病、食品衛(wèi)生安全等宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。創(chuàng)設有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且結(jié)合幼兒理解情況，開展“火災、地震逃生演練”，加強幼兒自救意識。注重積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

　　四、加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴格執(zhí)行專人服藥制度

　　幼兒的伙食有專人負責，民主管理建立膳管會，保健人員要定期計算幼兒的進食量，營養(yǎng)員，作為營養(yǎng)分析，并要保證兒童的蛋白質(zhì)攝入量。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒，預防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。實行專業(yè)人員為幼兒服藥，有效防止錯服、漏服。健全衛(wèi)生保健登記，統(tǒng)計各種記錄、登記和衛(wèi)生檢查統(tǒng)計工作。

　　五、加強安全保衛(wèi)工作管理，防患于未然

　　我園進一步加強了園內(nèi)秩序管理，幼兒園門衛(wèi)堅持每天24小時值班制，設置監(jiān)控錄像。家長接送幼兒實行“接送卡”制度。凡有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內(nèi)。此外，還針對周邊道路擁擠的情況，我園派保衛(wèi)干部進行監(jiān)管，嚴禁車輛進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區(qū)域，監(jiān)督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。

　　六、建立幼兒園自我整治協(xié)調(diào)工作機制，維護幼兒園環(huán)境安全

　　加強對幼兒園建筑、燃氣設施設備安全狀況的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患的，立即排除；開展定期與不定期相結(jié)合的進行安全排查工作，加強各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。在幼兒園內(nèi)安裝監(jiān)控設施，會計室安裝智能報警器。定期檢驗、維修和更新幼兒園相關(guān)設施設備。

　　對幼兒進行安全教育反思

　　安全教育是幼兒園教育最重要的話題，也是最首要的工作。幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育工作中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。最后不該發(fā)生的事情還是在教師的眼皮底下發(fā)生了。

　　反思之一：對幼兒的安全教育有待加強

　　在戶外活動發(fā)現(xiàn)，幼兒的安全意識還有待提高。如幼兒的追跑打鬧，上下樓梯不好好走背靠小扶手滑下去，戶外時互相推拉；放學路上，不等家長私自就走，出大門就跑。

　　反思之二：教師的安全意識有待提高

　　教師的安全教育、安全督促到位沒有，是不是用多種方式對幼兒進行了安全教育。幼兒的不安全行為，教師是不是提前發(fā)現(xiàn)并制止；出現(xiàn)了學生意外傷害，是不是采取了切實可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會對幼兒產(chǎn)生不安全隱患，班主任在戶外活動時是否進行樓層安全管理等。在消防演習過程中我還發(fā)現(xiàn)還有的老師根本不會用滅火器不知道消防栓的作用，反思之三：幼兒園的安全措施有待落實

　　幼兒園的安全措施、制度不少，但相關(guān)責任人是否履行職責，是否經(jīng)常進行了校內(nèi)財產(chǎn)、設備、器材、消防安全等的自查；大型集會、大型活動是不是跟班到場；樓層安全管理是否到位；是否進行了這方面的安全演練；幼兒園的安全獎懲措施是否落實。（三層資料室泡水，大一班張瑞老

　　師發(fā)現(xiàn)跑水后及時斷電通知后勤辦公室，迅速做出正確的反應。類似事情幼兒園應該給予表揚或獎勵）

　　反思措施

　　1、做好安全教育宣傳工作

　　幼兒園要經(jīng)常組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

　　2、開展豐富多彩的教育活動

　　利用活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對幼兒大班開展安全預防教育，使幼兒接受比較系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

　　3、增強家長的安全意識

　　與學生家長簽訂安全責任書等形式，明確家長應做的工作和應負的責任。與街道派出所掛鉤，建立起社會、學校、家庭的密切聯(lián)系網(wǎng)，共同做好學生的安全防范和教育管理工作。（比如孩子吃飯難的問題以后吃東西的時候要告訴家長孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即養(yǎng)成了孩子良好的飲食習慣，又不會因一邊吃一邊跑發(fā)生危險）

　　4、不斷完善學校安全保衛(wèi)規(guī)章制度

　　建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

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