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《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感（精選12篇）
在學習、工作生活中，報告使用的頻率越來越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 1
市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說，讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養(yǎng)與責任。
愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，用心血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才。
愛學生是師德的靈魂!作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點，不尊重學生的.人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻。
認真負責、工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是教師責任感的體現(xiàn)，我們要嚴格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 2
月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術(shù)，積極參加自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。
二、在無私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從2003年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關(guān)心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從2003年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從2005年至今，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是2005年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規(guī)律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區(qū)級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的'角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結(jié)束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調(diào)節(jié)作用的專題，經(jīng)過3年實踐，收到良好的效果，經(jīng)過調(diào)節(jié)，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。2007年被評為包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關(guān)愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌�，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心，如2003屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關(guān)心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷，馬鑫同學在他的幫助下2003年考入33中，在3年的高中學習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子2006年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關(guān)心呵護，所教的班級學生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學質(zhì)量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。2008年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 3
愛與責任是師德的靈魂。愛，能溫暖學生的心靈;責任，能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設(shè)，這就需要我們堅持上好每一節(jié)課，做好每一件事，以勤奮、執(zhí)著和熱情，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。
一、練就示范引領(lǐng)、塑造心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！边@是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結(jié)合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關(guān)愛。
三、樹立刻苦鉆研、嚴謹篤學的.理念
要成為新時代教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！苯處煾鼞撌且粭l清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 4
愛與責任形成了師德的核心。愛能夠滋養(yǎng)學生的內(nèi)心，而責任則促進教師不斷向前。為了加強師德師風的建設(shè)，我們應該認真對待每一節(jié)課，盡職盡責搞好每一項工作，用努力、專注和激情去編織一個和諧、充滿愛與成長的教學理想。
一、培養(yǎng)示范引領(lǐng)、塑造心靈的能力
教師的每一個行為和言辭時刻都會對學生造成影響并感染他們。在我們用自己的行動樹立楷模時，也為學生闡述了前進的方向。作為教師，我們應嚴于律己，嚴格遵守學校管理制度，言傳身教，根據(jù)道德影響他人，樹立較好的師表形象。教育的神圣不僅在于塑造學生的內(nèi)核，并且也在于提高自己的靈魂境界，這一點是其他行業(yè)無法相比的。的確，只有不斷提高和完善自我，才能在“教師”這一頭銜眼前毫不內(nèi)疚，應對一個個朝氣蓬勃的小孩。
二、鍛煉潤物無聲、以身作則的.能力
“沒有情感與愛的教育，就猶如沒有水的池塘，池塘沒有水便無法稱作池塘，沒愛，教育就蕩然無存�！边@是對教師情緒素質(zhì)的期望。教育不僅是認知的過程，也是溝通交流的過程。喜愛學生是教師應具備的基本道德情感。教師對學生的情體現(xiàn)在尊重、信任與理解上，應將善心灑向每一位學生。同時，要做到嚴愛融合，開展嚴格的管理與要求，既要嚴謹還得有效。此外，在日常生活中對學生應給予友好、溫暖和關(guān)懷，課后積極與學生交流，心貼心地關(guān)心他們。
三、樹立勤于思考、嚴謹治學的理念
要成為新時代的教師，務(wù)必樹立終身學習的理念，不斷更新和完善自己的思維。“要為學生一杯水，教師需要有一桶水�！苯處煾鼞缤粭l清澈流動的小溪，吸引學生前來汲水。一位優(yōu)秀的教師，既需要靈活運用理論知識和教材教法，還需如饑似渴地學習新知識、技能和技術(shù)，拓寬知識視線，升級知識體系，持續(xù)提升教學質(zhì)量和育人能力。應培養(yǎng)務(wù)實求真和嚴謹自律的學術(shù)心態(tài)，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚較好的校風。通過自身的輝煌與魅力，來激勵每一位學生。
有人說，一個學生便是一首詩，一個內(nèi)心就是一個全球。我愿以滿懷的愛與責任守護這個神圣的崗位，讓生命之樹深深扎根于每一個孩子心里，誓用生命保衛(wèi)愛與責任的光輝信念。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 5
10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃 。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè)；唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌；陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行 。他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經(jīng)意，那么自然的一件事 。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師 。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年 。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農(nóng)村小學 。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作 。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的`稱號 。
還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作 。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈 。為了做好教學常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到 。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長 。
時間過得好快，報告會很快結(jié)束了 。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位 。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創(chuàng)新研究去對待現(xiàn)代教育!
要熱愛學生 。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務(wù) 。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上 。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長 。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮 。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè) 。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善 。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人 。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量 。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 6
觀看《特崗教師報告廳》特別節(jié)目時，那位駐守西部山區(qū)的 95 后特崗教師小李的故事，讓我?guī)锥燃t了眼眶。節(jié)目里，她初到學校時，面對的是漏雨的教室、泥濘的小路，還有孩子們因缺乏課外讀物而渴望的眼神�？伤龥]抱怨，用自己的工資買圖書、建 “流動書架”，每天提前兩小時到校，幫住得遠的孩子生火取暖，放學后還騎著電動車送留守兒童回家。
最讓我動容的是，她發(fā)現(xiàn)班里的女孩小娟因家境貧困想輟學，便一次次家訪，幫小娟申請助學金，還利用周末給她補課。如今小娟不僅重返課堂，還成了班級里的 “學習之星”。小李說：“青春不是用來揮霍的，能讓山里的`孩子看到更大的世界，我的選擇就值得。”
這檔節(jié)目讓我明白，特崗教師們用青春作炬，在大山深處點燃了教育的火種。他們的堅守，不僅改變了孩子們的命運，更讓 “教育公平” 有了最溫暖的模樣。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 7
《特崗教師報告廳》里，特崗教師王老師的故事，讓我讀懂了 “熱愛” 在教育中的力量。王老師在南方偏遠鄉(xiāng)村任教，剛到學校時，孩子們普遍內(nèi)向，不敢說話。為了打開孩子們的心扉，他結(jié)合當?shù)靥厣�，帶著孩子們在田間觀察農(nóng)作物，用稻草制作手工，把鄉(xiāng)土知識融入課堂。
節(jié)目中播放了一段他帶孩子們 “稻田寫生” 的片段：孩子們蹲在田埂上，用畫筆描繪金黃的稻穗，王老師在一旁耐心指導，陽光灑在他們身上，畫面溫暖又治愈。如今，他教過的學生中，有 3 個考上了縣里的重點中學，還有孩子說 “以后也要當像王老師一樣的老師”。
王老師說：“教育不是灌輸，而是用熱愛澆灌，讓孩子們找到自己的閃光點�！� 這檔節(jié)目讓我看到，平凡的`崗位上，因熱愛而迸發(fā)的力量有多強大 —— 它能讓鄉(xiāng)村的課堂充滿生機，讓孩子們的眼里滿是星光。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 8
在《特崗教師報告廳》特別節(jié)目中，張老師的故事讓我深刻理解了 “堅守” 的意義。張老師在北方某鄉(xiāng)村小學任教 12 年，從 22 歲的年輕姑娘，變成了孩子們口中的 “張媽媽”。節(jié)目里，她回憶起剛?cè)谓虝r，學校只有 5 個老師、38 個學生，很多孩子因為父母外出打工，性格孤僻。
為了照顧這些留守兒童，她經(jīng)常把孩子帶回家吃飯、輔導作業(yè)，逢年過節(jié)還會給孩子們買新衣服。有一年冬天，學校的暖氣壞了，她把家里的電暖器搬到教室，自己卻凍得手腳冰涼。有人問她 “為什么不離開”，她說：“我走了，孩子們可能就真的沒機會好好讀書了�！�
12 年里，她送走了 11 屆畢業(yè)生，很多孩子考上了大學，還會時常回來看她。這檔節(jié)目讓我明白，特崗教師的堅守，就像一道堅固的盾牌，守護著鄉(xiāng)村教育的.未來。他們用日復一日的付出，讓鄉(xiāng)村的孩子知道，無論身在何處，都有機會追逐夢想。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 9
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目中，李老師的 “創(chuàng)新教學” 故事，讓我眼前一亮。李老師在中部某鄉(xiāng)村小學任教，面對學校教學資源有限的情況，他沒有抱怨，而是想辦法 “創(chuàng)造” 資源 —— 用廢舊紙箱制作科學實驗器材，利用手機直播帶孩子們 “云游” 博物館，還開設(shè)了 “鄉(xiāng)村童謠創(chuàng)作課”，讓孩子們用方言編寫童謠。
節(jié)目里播放了孩子們演唱自創(chuàng)童謠的片段：“門前的小河嘩啦啦，田里的稻谷笑哈哈，老師帶我們學文化，長大要把家鄉(xiāng)夸……” 稚嫩的歌聲里，滿是對家鄉(xiāng)的熱愛和對知識的`渴望。李老師說：“鄉(xiāng)村不是教育的‘洼地’，只要肯創(chuàng)新，這里的孩子同樣能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”
這檔節(jié)目讓我看到，特崗教師們用創(chuàng)新為鑰，打開了鄉(xiāng)村教育的新大門。他們不局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是結(jié)合鄉(xiāng)村的特點，讓教育變得生動又有趣，也讓孩子們對未來充滿了期待。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 10
觀看《特崗教師報告廳》特別節(jié)目時，陳老師的故事讓我深受觸動。陳老師在西南某偏遠山區(qū)任教 8 年，節(jié)目里，他的手引起了我的注意 —— 那是一雙布滿老繭、有些粗糙的手，可就是這雙手，教孩子們寫字、畫畫，幫孩子們修理課桌椅，還在暴雨天背著孩子蹚過泥濘的`小路。
有一次，班里的孩子小宇突發(fā)高燒，陳老師背著小宇走了 3 公里山路，送到鎮(zhèn)上的醫(yī)院，還墊付了醫(yī)藥費。小宇的父母在外打工，得知情況后，在電話里哭著說 “謝謝您，把孩子當成自己的娃”。陳老師說：“我沒做什么驚天動地的事，只是想讓孩子們知道，有人在為他們的未來努力�！�
8 年里，陳老師放棄了多次調(diào)去縣城的機會，選擇留在山區(qū)。這檔節(jié)目讓我明白，特崗教師的奉獻，就像一艘船的帆，載著孩子們駛向更遠的地方。他們用自己的付出，讓鄉(xiāng)村的孩子相信，只要努力，就能走出大山，看到更廣闊的世界。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 11
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目中，王老師的 “溫暖教育” 故事，讓我心里滿是感動。王老師在東部某鄉(xiāng)村小學任教，班里有個叫小浩的孩子，因為父親去世、母親改嫁，性格變得十分內(nèi)向，經(jīng)常獨自坐在角落里。
王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有刻意 “關(guān)注” 他，而是每天找機會和他聊天，帶他一起打籃球，還讓他擔任班級的 “圖書管理員”。慢慢地，小浩變得開朗起來，還主動在課堂上發(fā)言。節(jié)目里，小浩說：“王老師就像媽媽一樣，讓我覺得不孤單�！�
王老師說：“鄉(xiāng)村的孩子，尤其是留守兒童，更需要溫暖的陪伴。教育不僅是教知識，更是照亮他們的`心靈角落�！� 這檔節(jié)目讓我看到，特崗教師們用溫暖為光，驅(qū)散了孩子們心里的陰霾。他們的陪伴，就像冬日里的陽光，讓孩子們的心靈充滿溫暖，也讓他們更有勇氣面對生活的困難。
《特崗教師報告廳》特別節(jié)目觀后感 12
在《特崗教師報告廳》特別節(jié)目中，劉老師的故事讓我讀懂了 “初心” 的力量。劉老師在西北某鄉(xiāng)村小學任教 15 年，從剛畢業(yè)的大學生，變成了學校的 “頂梁柱”。節(jié)目里，他回憶起自己的初心 —— 小時候，他是村里第一個考上大學的孩子，是鄉(xiāng)村教師改變了他的命運，所以他畢業(yè)后，毅然選擇回到鄉(xiāng)村任教。
15 年里，他見證了學校的.變化：從土坯房變成了教學樓，從沒有電腦變成了有多媒體教室，可他的初心始終沒變 —— 讓鄉(xiāng)村的孩子能享受到和城里孩子一樣的教育。他說：“我當年因為鄉(xiāng)村教師而改變命運，現(xiàn)在我想成為那個改變別人命運的人�！�
這檔節(jié)目讓我明白，特崗教師們以初心為舵，引領(lǐng)著鄉(xiāng)村教育的航向。他們的初心，是對教育的熱愛，是對鄉(xiāng)村孩子的責任，更是對鄉(xiāng)村教育未來的期待。正是這份初心，讓鄉(xiāng)村教育充滿希望，也讓更多的鄉(xiāng)村孩子有機會實現(xiàn)自己的夢想。
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