觀書(shū)法有感

　　當(dāng)看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的觀書(shū)法有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀書(shū)法有感1

　　今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們參觀了于書(shū)亭于老爺爺?shù)臅?shū)畫(huà)展。

　　今天的天氣不是特別晴朗，天空中有薄薄的一層霧，但這并不影響同學(xué)們和爸爸媽媽們的好心情。我們一行六十多人的隊(duì)伍聲勢(shì)浩大地穿過(guò)南京路來(lái)到了書(shū)畫(huà)展的門(mén)前。同學(xué)們排好隊(duì)分成幾組有秩序地進(jìn)入到展廳內(nèi)，當(dāng)我進(jìn)入展廳的時(shí)候我頓時(shí)被眼前這一幅幅美麗的字畫(huà)吸引了，情不自禁地小聲說(shuō)道：“好棒呀！太漂亮了！”其他同學(xué)和我的反應(yīng)是一樣的，只聽(tīng)有位同學(xué)說(shuō)：“這幅寫(xiě)得好。”又有一位同學(xué)說(shuō)：“這幅寫(xiě)得更漂亮。”一時(shí)間大家都成了書(shū)法愛(ài)好者了。這是于爺爺?shù)呐畠河诎⒁滔蛭覀冏邅?lái)，她認(rèn)真耐心地向我們介紹了每一幅作品，包括作品的創(chuàng)造時(shí)間，用的是什么字體和每一幅作品背后包含了一個(gè)什么樣的'有趣的或是耐人尋味的故事。同學(xué)們把于阿姨圍了起來(lái)，個(gè)個(gè)都瞪大眼睛聽(tīng)得津津有味。二樓展示的作品更是厲害，有多種字體。家長(zhǎng)們都拿出手機(jī)一張又一張的拍，不愿落下每一幅。

　　回家路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的活動(dòng)太有意義了，看到書(shū)法家的作品，為我們以后練習(xí)毛筆字樹(shù)立了目標(biāo)，我們大家一起加油吧！”媽媽撫摸著我的頭，欣慰地笑了。

觀書(shū)法有感2

　　前些日子逛書(shū)店時(shí)，買(mǎi)了本《楷書(shū)技法與指導(dǎo)》的書(shū)，粗粗的瀏覽了一遍，對(duì)里面談到的關(guān)于書(shū)法欣賞的內(nèi)容有了興趣。

　　書(shū)法家沈尹默說(shuō)過(guò)世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗�能顯出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞，心暢神怡(《書(shū)法論從》)。確實(shí)，一件優(yōu)秀的書(shū)法作品，往往能令人百看不厭，心曠神怡，愛(ài)不釋手。像唐太宗李世民對(duì)蘭亭的喜愛(ài)一樣，甚至都到了自私的陪葬的地步。

　　書(shū)法欣賞它本身有一定的規(guī)律：

　　首先書(shū)法是屬于視覺(jué)藝術(shù)，它主要是通過(guò)作品對(duì)視覺(jué)的沖擊而產(chǎn)生的。因此在欣賞上要注意反復(fù)不斷的觀賞玩味。

　　第二，書(shū)法欣賞的能動(dòng)性。書(shū)法欣賞是積極的、能動(dòng)的，怎么理解呢?書(shū)法的欣賞也要像美術(shù)、音樂(lè)作品的欣賞一樣，離不聯(lián)想和想象。如果欣賞者僅僅像認(rèn)字一樣看待書(shū)法作品的話(huà)，我想他只要把作品年成是一些刻板抽象的符號(hào)，而沒(méi)有任何美感而言。因此在欣賞書(shū)法作品時(shí)，要充分發(fā)揮自身的聯(lián)想和想象，充分的體驗(yàn)作者的每一個(gè)動(dòng)作，每一次用筆鋪毫，體會(huì)每一個(gè)急慢快緩的動(dòng)作，這樣才能充分體驗(yàn)書(shū)法的節(jié)奏、美感。

　　第三，書(shū)法欣賞的主觀色彩。書(shū)法作品的`欣賞是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，因此欣賞者不同的文化程度，性情氣質(zhì)，審美經(jīng)驗(yàn)等都會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生不同的看法，正所謂的仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。

　　同時(shí)書(shū)法的審美標(biāo)準(zhǔn)也可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

　　一、點(diǎn)畫(huà)的線(xiàn)條美

　　書(shū)法家運(yùn)用提按、頓挫、輕重、粗細(xì)、強(qiáng)弱、徐疾等用筆的技巧，結(jié)全用黑的枯、濕、濃、淡等豐富的變化，使書(shū)法線(xiàn)條產(chǎn)生了極強(qiáng)折力感和情感之美。因此在審美的過(guò)程中，要注意書(shū)法線(xiàn)條的變化，體驗(yàn)作者的情感和動(dòng)作變化。

　　二、結(jié)構(gòu)的造型美

　　對(duì)于書(shū)法作品的欣賞，首先人們往往會(huì)從作品上的文字內(nèi)容入手，以字為單位進(jìn)行一逐個(gè)的往下看，因此有了豐富的線(xiàn)條表現(xiàn)力后，也要注意整個(gè)字的結(jié)構(gòu)變化。如《蘭亭序》中的二十個(gè)之字一樣，盡管字的點(diǎn)畫(huà)簡(jiǎn)單，但個(gè)個(gè)姿態(tài)各不相同，極盡變化，就充分表現(xiàn)了字體結(jié)構(gòu)的造型美同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)字極強(qiáng)的處理能力。

　　三、章法的整體美

　　這一點(diǎn)主要是體現(xiàn)在作品的整體效果上，除了點(diǎn)畫(huà)、單字的欣賞上，整體的效果也是十分重要的。章法也稱(chēng)為布白，其實(shí)質(zhì)是指作者對(duì)作品中空間虛實(shí)的藝術(shù)處理。實(shí)處之妙，皆由虛處而生，虛與實(shí)，白與黑，相依相生，體現(xiàn)出虛實(shí)結(jié)合的美原理。因此要注意作品中章法的欣賞。

　　四、全幅作品的風(fēng)格美

　　風(fēng)格，用馬克思的話(huà)來(lái)講：風(fēng)格就是人，說(shuō)具體一點(diǎn)，風(fēng)格在這里一般指的是個(gè)別藝術(shù)家在表現(xiàn)方式和筆調(diào)曲折等方面完全現(xiàn)出他的人格的一些特點(diǎn)(黑格爾《美學(xué)》)。因此在書(shū)法作品的欣賞上，要注意對(duì)作者的風(fēng)格化的認(rèn)識(shí)與欣賞。

觀書(shū)法有感3

　　前幾天，媽媽帶我去南京市美術(shù)館看了一次書(shū)畫(huà)展，這使我深有感觸。那一天，細(xì)雨蒙蒙，可我和媽媽去看書(shū)畫(huà)展的興趣依然不減，這時(shí)我因?yàn)闃?shù)木的遮擋，使我朦朧間看見(jiàn)了南京市美術(shù)館，我興奮的大叫：“到了，到了，到南京市美術(shù)館了！”一會(huì)兒，媽媽停好了車(chē)，我們便走進(jìn)了雄偉的南京市美術(shù)館。我們來(lái)到了展廳里，先是由江蘇省文化廳副廳長(zhǎng)——王慧芬的講話(huà)，她激勵(lì)我們要加強(qiáng)新一代人的文化水平，我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。接下來(lái)是那些獲獎(jiǎng)的小選手來(lái)露一手了。

　　這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有一大群人，原來(lái)，他們是少年美術(shù)隊(duì)、兒童美術(shù)隊(duì)、少年書(shū)法隊(duì)、兒童書(shū)法隊(duì)的隊(duì)員。媽媽對(duì)我說(shuō)；“我們跟著少年美術(shù)隊(duì)走，去看看他們的作品，好嗎？”我高興的說(shuō)：“好的！我們走！”說(shuō)罷，就向少年美術(shù)隊(duì)走去。我們來(lái)到跟著少年美術(shù)隊(duì)來(lái)到另一個(gè)展廳，只見(jiàn)他們每一個(gè)人都走到自己的坐位上，坐了下來(lái)。我悄悄的來(lái)到第一張桌子旁看小隊(duì)員們畫(huà)。有一個(gè)小隊(duì)員用毛筆先沾上黑墨，再在一張黑呼呼的板上畫(huà)一些蘆葦，然后撒上一些五顏六色的沙子，一片蘆葦就畫(huà)好了，真實(shí)神奇！這個(gè)小選手總共畫(huà)了好多蘆葦——一大片蘆葦蕩！真的非常的漂亮。我小聲問(wèn)道：“這叫什么畫(huà)兒呀？”“哦！這叫‘漆畫(huà)’！”她說(shuō)。我連忙道謝，原來(lái)畫(huà)畫(huà)也有這么多學(xué)問(wèn)。接著，我們又走到了兒童美術(shù)隊(duì)的展去，看到有一個(gè)隊(duì)員先用“大頭筆”畫(huà)了一個(gè)“外星人”接下來(lái)可難了——她要把撕碎了，再在畫(huà)好了的紙上先抹上膠，用夾子把各個(gè)顏色的紙夾著放在抹了膠的畫(huà)上。我想：這可多難呀！而且還要多少耐心呀！我也滿(mǎn)懷崇拜的`問(wèn)她：“請(qǐng)問(wèn)，這是什么畫(huà)呀？”“這個(gè)呀，這個(gè)叫‘剪貼畫(huà)’！”“哦，我明白了，謝謝你�！�

　　除此之外，還有許多漂亮的畫(huà)，比如：《中華龍》，小作者把龍畫(huà)的栩栩如生，畫(huà)的都如同電腦畫(huà)的一樣了，真是了不起；又如《奶奶的花瓶》，畫(huà)的幾乎是真的一樣了，最后還得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”呀！通過(guò)這次畫(huà)展讓我長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)，畫(huà)畫(huà)其實(shí)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。

　　看到這么多和我同年齡的小朋友竟然可以畫(huà)得這么好，還有一個(gè)小選手只學(xué)了15天已經(jīng)可以參加比賽了，作品還得獎(jiǎng)了！我暗暗下決心，無(wú)論做什么事情，都要有恒心，這樣才能取得最后的成功。簡(jiǎn)評(píng)：有夢(mèng)想才有可能，利用平時(shí)時(shí)間多去練習(xí)，也許有一天你也能展示自我。

觀書(shū)法有感4

　　努力在寫(xiě)字課堂中傳承中華書(shū)法文化———聆聽(tīng)姚金中老師《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》的感悟201c年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文書(shū)法教育專(zhuān)題講座。細(xì)心聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》。

　　姚老師首先分析的當(dāng)今書(shū)法教育的現(xiàn)狀，闡述書(shū)法教育的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書(shū)法教育教學(xué)的要求；圖文并茂，講述書(shū)法簡(jiǎn)史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、魏碑、楷書(shū)，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個(gè)過(guò)程，結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱(chēng)、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫，細(xì)致講述了書(shū)法練習(xí)的要領(lǐng)。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。

　　通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

　　書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗�能示人以美，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。

　　如練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

　　魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)行書(shū)法練習(xí)能自覺(jué)地感受流動(dòng)線(xiàn)條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

　　我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。

　　身為中國(guó)人，講的是中國(guó)話(huà)，寫(xiě)的當(dāng)然是中國(guó)字。在學(xué)校寫(xiě)字課堂上，我們要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，讓我們的`學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的字。其實(shí)作為一名教師，面對(duì)一大堆的作業(yè)，如果學(xué)生的字寫(xiě)得好，批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？

　　練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。

　　總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

　　書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求在寫(xiě)字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！

觀書(shū)法有感5

　　為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法課程。由于我校的生源來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。

　　所以學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中存在不少問(wèn)題：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。

　　從興趣出發(fā)，營(yíng)造良好氛圍，小學(xué)生天真，可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇�？梢�(jiàn)一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。

　　接著讓學(xué)生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，參與與熱情。再有開(kāi)展小組比賽，評(píng)選優(yōu)秀“小小書(shū)法家”，并將好的作品張貼在教室周?chē)�，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。書(shū)寫(xiě)，從基本技能入手。良好的寫(xiě)字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。

　　因此，教學(xué)中，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫(xiě)字姿勢(shì)的培訓(xùn)。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫(huà)練習(xí)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好每一個(gè)基本筆畫(huà)，每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。

　　從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫(xiě)字打下良好的基礎(chǔ)，持之以恒，方有收獲。硬筆書(shū)法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)久的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平時(shí)的漢字書(shū)寫(xiě)中注意鞏固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)最終學(xué)有所獲。

觀書(shū)法有感6

　　我從小就熱愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法不僅能帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，而且能帶動(dòng)我的藝術(shù)細(xì)胞。我小的時(shí)候我就被我父母送到書(shū)法院去練毛筆書(shū)法，從這之后，我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始寫(xiě)毛筆的時(shí)候，我連握筆都不會(huì)，老師教了我?guī)状挝叶紱](méi)有學(xué)會(huì)，但我堅(jiān)持去練習(xí)握筆的方法，最后我能熟練的掌握。開(kāi)始練的時(shí)候，書(shū)法院的老師就教我們從一點(diǎn)一劃練起，那時(shí)候一點(diǎn)我都練了幾天，我才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)有這么大的藝術(shù)。

　　大一選課，我一看到有書(shū)法鑒賞這一課程，我就毫不猶豫的選了這名課程。因此，我就來(lái)到了書(shū)法鑒賞的課堂。我上第一節(jié)課我就覺(jué)得老師的脾氣特別好，并且書(shū)法境界很高，我也很敬佩老師。我想從老師那里學(xué)到我想要的知識(shí)。老師開(kāi)始講了筆法，我小的時(shí)候也沒(méi)有聽(tīng)書(shū)法院的老師總結(jié)過(guò)，現(xiàn)在聽(tīng)力這些方法，我感到受益匪淺�，F(xiàn)在想一下我寫(xiě)字時(shí)犯的錯(cuò)誤，想到為什么有的筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)到位，才明白自己對(duì)書(shū)法的規(guī)則沒(méi)有理解透徹，特別是在寫(xiě)字收尾的時(shí)候，總是感覺(jué)不佳�，F(xiàn)在我能很好地理解老師講的.技巧，加上多勤加練習(xí)，我就能很好的應(yīng)用這些技巧。

　　我對(duì)書(shū)法的歷史也不太了解，但聽(tīng)了老師的課后，我對(duì)歷代書(shū)法名家也有了一定了解，對(duì)于他們的作品也有一定的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始認(rèn)為對(duì)于書(shū)法的根源沒(méi)有必要去了解，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)很有必要去了解書(shū)法的歷史根源，因?yàn)槲覀円�去練哪一種體就要選擇名家的書(shū)法字帖，所以如果不了解歷代名家的書(shū)法，就不知道怎么去選擇適合自己的書(shū)法字帖，像我一樣，我練的是行楷，我就選擇了王羲之的字帖，且我也很喜歡他的字，他的字就像被賦予了生命活躍了起來(lái)。因?yàn)槲揖氂补P書(shū)法的時(shí)候練了很多字，知道了如何去布局，所以我把寫(xiě)鋼筆子的技巧和寫(xiě)毛筆結(jié)合起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的字比原來(lái)漂亮多了。雖然有的字沒(méi)有寫(xiě)到位，但子的整體構(gòu)造看起來(lái)很舒服，很流暢。

　　老師也組織了一次書(shū)法展覽，我雖然盡力去寫(xiě)了，但是沒(méi)有被選上，可能是我的字寫(xiě)的不夠好，與其他同學(xué)的作品相比，別人更有優(yōu)勢(shì)，這也激勵(lì)我要加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格一點(diǎn)，爭(zhēng)取把字練得更好。

　　書(shū)法鑒賞課給我?guī)��?lái)了很多樂(lè)趣，也讓我交了很多志同道合的朋友，更加讓我的書(shū)法知識(shí)得到了完善，這是我更加熱愛(ài)書(shū)法。

觀書(shū)法有感7

　　20xx年10月23—24日，我有幸參加了臨沂市舉辦的首屆中小學(xué)書(shū)法教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，本次活動(dòng)在臨沂雙月湖和臨沂二十二中舉行，雖然行程匆匆，但是一天的研討還是讓我有所收獲。先將淺談一下參加本次活動(dòng)的幾點(diǎn)感觸：

　　1、校園雖小，但是內(nèi)涵豐富。

　　臨沂雙月湖小學(xué)，校園面積不大，但處處充滿(mǎn)著書(shū)法文化氣息。一塊塊頑石，因雕刻著的文字而熠熠生輝，一張張普通的木板，因刻著學(xué)生們稚嫩的書(shū)跡而巧妙絕倫，一面簡(jiǎn)單的墻璧因懸有幅不同品類(lèi)的毛筆字，而彰顯出特定的文化氣息，真是一索精致、別致而且雅致的校園。這里不僅有花香、書(shū)香、更飄著墨香。濃厚的寫(xiě)字氛圍、良好的書(shū)法文化既傳承了我國(guó)的.優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，起到了潛移默化的教育功效。一幅幅學(xué)生的書(shū)法作品和一道道學(xué)生寫(xiě)字的場(chǎng)面，使這所學(xué)校煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)……

　　2、書(shū)法課堂，異新銜呈。

　　這次研討會(huì)讓我享受了一場(chǎng)寫(xiě)字教學(xué)的盛宴。魏曉雪老師和陳永老師執(zhí)教的書(shū)法課讓我印象深刻，教師從課前的準(zhǔn)備和多媒體的利用都將人帶入了一種具有漢字文化的情節(jié)之中，使我對(duì)書(shū)法教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生展示的書(shū)法作品更是讓本次參加活動(dòng)的老師們贊不絕口，小小年紀(jì)竟有如此高超的書(shū)寫(xiě)水平真是讓人不可思議。尤其讓我欽佩的是二十二中陳永老師上課時(shí)，操起毛筆，蘸好墨，在宣紙上范寫(xiě)，邊講邊書(shū)，藏鋒、回鋒、快慢、輕重、長(zhǎng)短、彎直一一講到寫(xiě)到，行云流水，酣暢淋漓。不因講解而令筆畫(huà)呆滯，不因筆畫(huà)貫氣致使講解滯后。氣定神閑，十分灑脫。

　　3、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。滴水穿石顯真功。

　　臨沂二十二中學(xué)堅(jiān)持，方方正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人的教學(xué)理念與學(xué)校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子在“墨韻文化”中幸福成長(zhǎng)。而“成果篇”環(huán)節(jié)，百名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫，瀟灑進(jìn)行軟筆書(shū)法展示。小書(shū)法家運(yùn)筆似行云流水，在古典音樂(lè)的伴奏下猶如在畫(huà)字，那么自然那么流暢；我呢，凝神靜氣，深深陶醉其中。書(shū)者，求者，不都是潤(rùn)心之氣？整個(gè)教學(xué)樓大廳，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，居然無(wú)聲，靜得細(xì)雨有聲，古箏悠悠，那濃濃的墨香，汩汩流觴。這真是書(shū)法的妙道，這又是文化的神奇。

　　此次臨沂之行讓我領(lǐng)悟到了兩個(gè)字的重要，那就是“堅(jiān)持”，認(rèn)準(zhǔn)了方向，只要堅(jiān)持，你一定會(huì)有收獲。有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只要我們有思想，有路子，有行動(dòng)，有落實(shí)，有堅(jiān)持，差距就能減小，落后仍能趕上。這次學(xué)習(xí)不僅是觀摩，更是藝術(shù)的欣賞、文化的品味。美的人，美的字，令人流連，讓人回味！

觀書(shū)法有感8

　　聽(tīng)一段古箏，唱一首老歌，吟一種心境，享受中華民族沉淀了幾千年的深厚文化。

　　閑時(shí)獨(dú)坐書(shū)齋，揮毫潑墨，抒一腔豪情，山水之韻盡然釋?xiě)�。幾許哀婉，幾多情懷，盡在筆尖。在此，書(shū)法家的情意，畫(huà)家的夢(mèng)境，猶如飄散的游云，渺渺而出，郁郁生香。此時(shí)，書(shū)法的線(xiàn)條，國(guó)畫(huà)的韻味勃然秀出。在這千年不變的古老藝術(shù)中，把心放飛，那種淡定，從容，如煙似霧，逐風(fēng)而散......

　　這樣的氛圍，也曾包裹著我們。這個(gè)星期一下午的書(shū)法展中，我們深刻地感受到了這樣的氛圍，每一副書(shū)法，都是蘊(yùn)含了作者的心血，包含著中華民族的悠遠(yuǎn)文化。相信曾經(jīng)學(xué)過(guò)書(shū)法或是國(guó)畫(huà)的人，都能有著這樣的體會(huì)：從作品中，深刻地感受它的，體會(huì)其中的那一份深沉，從中獲取作者的`為人處事......

　　記得小時(shí)候，我學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)候，從來(lái)不認(rèn)真地對(duì)待，結(jié)果被老師狠狠地訓(xùn)了一頓。老師的話(huà)語(yǔ)至今仍令我難以忘記：你的不認(rèn)真是對(duì)我們國(guó)家獨(dú)有文化的一種侮辱，要是你這樣，就不要學(xué)了。從此，我不管對(duì)待的是國(guó)畫(huà)，是書(shū)法，還是其他事情，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待......

　　或許，書(shū)法給我?guī)��?lái)的不僅僅是文化的熏陶，更是它告訴我為人處事的重要方法，讓我從中獲取中華幾千年來(lái)的文化，培育著一代又一代的出色中華兒女，孕育出能屹立與世界巔峰的中華兒女，讓中華民族領(lǐng)會(huì)它的，做新時(shí)代的真正統(tǒng)領(lǐng)者！

觀書(shū)法有感9

　　這一個(gè)學(xué)期的書(shū)法與上個(gè)學(xué)期不同，主要學(xué)習(xí)的是行書(shū)，而且不僅僅是行書(shū)的臨摹，更是在臨了一段時(shí)間的帖子后，在其基礎(chǔ)上加入了自己的創(chuàng)作，包括作品的形式與內(nèi)容。

　　書(shū)法，經(jīng)過(guò)歷代先民或書(shū)家的摸索研究、學(xué)習(xí)實(shí)踐，終于確認(rèn)了表現(xiàn)漢字之美的不外五大書(shū)體，篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，而且總結(jié)了一整套的“法”——“筆法”，而這五大書(shū)體又離不開(kāi)線(xiàn)條，線(xiàn)條之于漢字書(shū)法確為關(guān)鍵因素，沒(méi)有線(xiàn)條即沒(méi)有漢字，沒(méi)有線(xiàn)條的變化，即沒(méi)有漢字美的結(jié)體變化，更無(wú)美的章法和藝術(shù)風(fēng)格的變化。

　　不同的書(shū)體，有著不同的審美情趣，即便是同一作者所為，也依然需要使用不同的方法去處理。就像一個(gè)人的性格可以有多面一樣，同一位作者的筆下同樣可以呈現(xiàn)不同種類(lèi)的書(shū)體和面目繁多的風(fēng)格情趣。雖然目前只臨摹過(guò)蘇軾的行書(shū)，但老師建議我們學(xué)習(xí)兩三個(gè)不同書(shū)法家的行書(shū)字帖，即使是楷書(shū)也最好多學(xué)習(xí)幾種。

　　學(xué)練書(shū)法，要練用筆，要練結(jié)體。學(xué)用筆、學(xué)結(jié)體，首先需要入帖，先入帖，先繼承，但繼承不是最終目的'，我們的目的是創(chuàng)新，但沒(méi)有前面的繼承，又怎樣談創(chuàng)新呢？創(chuàng)新需要出帖，不是一種帖，需多種帖，那就需要學(xué)習(xí)別人的東西，集多個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，融會(huì)貫通，結(jié)合自己情況，創(chuàng)出新風(fēng)格，寫(xiě)出新特點(diǎn)。

　　書(shū)法的結(jié)體，將橫線(xiàn)縮短，豎線(xiàn)拉長(zhǎng)，就出現(xiàn)了長(zhǎng)體造型的漢字——小篆；將橫線(xiàn)左右拉長(zhǎng)，豎線(xiàn)縮短，就出現(xiàn)了扁體造型的漢字——隸書(shū)；將線(xiàn)條做對(duì)比不大的平正規(guī)整組合，就出現(xiàn)了正方型或長(zhǎng)方型的漢字——楷書(shū)；將線(xiàn)條做不規(guī)則的恣肆組合，就出現(xiàn)了形體多變的造型——行書(shū)、草書(shū)，而且用筆輕重、行筆快慢、用墨濃淡、線(xiàn)條粗細(xì)、毫鋒軟硬都對(duì)線(xiàn)條、章法風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生影響。

　　我其實(shí)挺仰慕那些卓有成就的大家，在他們的筆下一切內(nèi)在的東西都是相通的，盡管形式多樣書(shū)體各異，但其蘊(yùn)涵的大的審美氣息卻能一脈貫通，隨意點(diǎn)染都能顯現(xiàn)自己獨(dú)有的風(fēng)神。我想，那一定是書(shū)家的內(nèi)外修養(yǎng)達(dá)到了某種較高境界后的自然結(jié)果；至于自己目前行書(shū)章草魏碑等“不相往來(lái)”的格局，也希望隨著技法的日益磨礪、功力的不斷積累，乃至于其他修養(yǎng)的逐步加強(qiáng)而會(huì)有所改觀。所以更高層次的書(shū)法語(yǔ)言，已經(jīng)不再是筆法字法的特點(diǎn)，也不是章法墨法的習(xí)慣，而是充盈在其中、無(wú)處不在的神采和氣息。這些，才是需要我們用畢生精力去追求的。

觀書(shū)法有感10

　　進(jìn)入書(shū)法社快一年的時(shí)間了，這是一個(gè)學(xué)習(xí)性的社團(tuán)，在學(xué)習(xí)中探索，在練習(xí)中積累，在書(shū)寫(xiě)中磨練，在中學(xué)時(shí)代就酷愛(ài)書(shū)法的我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)條件不允許，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，所以對(duì)其沒(méi)有過(guò)更深入得了解和深化，而進(jìn)入大學(xué)以后，有了豐富的課余生活，而書(shū)法社正好可以提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　進(jìn)入書(shū)法社到現(xiàn)在已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間。在這一學(xué)期中我快樂(lè)的成長(zhǎng)著，是雨伊?xí)�法社給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在大學(xué)的舞臺(tái)里找到屬于我的空間。在這一學(xué)期當(dāng)中有成功也有失敗，這一切對(duì)我來(lái)講也都是一種財(cái)富。大學(xué)生活正是如此，讓我歡喜讓我憂(yōu)；書(shū)法社生活也是這樣，讓我快樂(lè)讓我愁。這便是生活，多彩的大學(xué)生活。

　　這一學(xué)期以來(lái)，實(shí)踐中我對(duì)于書(shū)法有了新的認(rèn)識(shí)，也有了一些心得，我想寫(xiě)出來(lái)與所有社員一同分享，并請(qǐng)老師和各位社員提出寶貴意見(jiàn)。

　　其實(shí)寫(xiě)字如做人，橫平豎直，煉字的過(guò)程是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程，鍛煉我們的耐性和情操，讓我們?cè)谌粘Ｉ�活中可以做到不驕不躁，踏�?shí)做人。雖然還會(huì)因?qū)懽植皇呛軡M(mǎn)意而感到懊惱但是后來(lái)，學(xué)長(zhǎng)李然和我說(shuō)，書(shū)法是要苦練的，不是一朝一夕就能出成績(jī)的。而且它也是要有感覺(jué)的，就是我們通常說(shuō)的筆感。這種感覺(jué)也要在日積月累的書(shū)法練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)的。于是，我慢慢地練，刻苦的練，不放過(guò)每一次機(jī)會(huì)，也不斷的向社長(zhǎng)老師學(xué)習(xí)技巧。老師在技巧和細(xì)節(jié)上都給了我很大的幫助。他告訴我一些書(shū)寫(xiě)的技巧，以及需要注意的問(wèn)題。慢慢地，我開(kāi)始喜歡書(shū)法，雖然只有短短的兩小時(shí)時(shí)間，但是能學(xué)到的東西是豐富的。

　　當(dāng)然，我目前的水平還處于學(xué)習(xí)階段，還有很多方面需要提高。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中我領(lǐng)悟到了書(shū)法的魅力所在，并且被深深地感染著。

　　有人曾將大學(xué)生活比作一塊涂滿(mǎn)了青春色彩與活力的.畫(huà)板。在這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)提供你原料的，除了學(xué)習(xí)外還有活躍在大學(xué)生活方方面面的學(xué)生社團(tuán)。在這里可以將自己的優(yōu)勢(shì)一再發(fā)揮延長(zhǎng)，在這里將會(huì)有一個(gè)盡情揮灑的舞臺(tái)，社交能力、組織能力、處理問(wèn)題的能力這些都會(huì)在無(wú)形中得到提高。

　　有句話(huà)說(shuō)得好，“繁忙使人充實(shí)，充實(shí)使人快樂(lè)”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上抓住分分秒秒的同時(shí)，發(fā)掘一些個(gè)人潛力，在書(shū)法社中一展風(fēng)采，在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉自我，這才是我大學(xué)生活的完美寫(xiě)照。

觀書(shū)法有感11

　　周六上午練完太極拳，孫老師帶領(lǐng)我們?nèi)�參觀平度市于書(shū)亭書(shū)法展。由于我，姜美辰和欒世佳去上作文課沒(méi)能和同學(xué)們一起去參觀。中午下課后爸爸媽媽接著我們?nèi)齻�(gè)人來(lái)到了書(shū)法展的現(xiàn)場(chǎng)。

　　迎接我們的是于阿姨，是于書(shū)亭爺爺?shù)呐畠�。爸爸說(shuō)我們家里還有于爺爺?shù)淖之?huà)呢!原來(lái)于爺爺生前就和我爸爸相識(shí)。于阿姨帶我們邊觀看邊給我們介紹著作品。一進(jìn)展廳，首先映入眼簾的是門(mén)口的一個(gè)大大的“�！弊�，兩邊是一副對(duì)聯(lián)。再往里走，整面墻上掛著一首詞《春江花月夜》。于爺爺?shù)淖之?huà)大多是運(yùn)用顏體書(shū)寫(xiě)的，這種字體寫(xiě)出來(lái)的字雄勁，秀媚，真是入木三分，深深地吸引住我。于阿姨還給我們介紹了書(shū)法從古到今有古文、隸書(shū)、篆書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等等，其中顏體(顏真卿)就是楷書(shū)的一種。

　　參觀完一樓的作品，我們又來(lái)到了二樓，最讓我嘆為觀止的是那一幅足足有三四米高的大“壽”字，真可謂剛勁有力，堪稱(chēng)一絕!當(dāng)我們看到其中的一幅作品上有一滴墨汁時(shí)，于阿姨說(shuō)這是寫(xiě)字的時(shí)候不小心滴上的`。但是既沒(méi)有辦法去掉它，又要保持原生態(tài)的東西，只能這樣留在上面了。雖然短短的參觀，但是我收獲了不少知識(shí)，也深刻感受到了文化藝術(shù)的氛圍。每一幅書(shū)法作品，都蘊(yùn)含了作者的心血。從作

　　品中讓我們感受到了它的內(nèi)涵。

　　書(shū)法是人的第二張臉，它會(huì)給我們帶來(lái)自信!我想，假若我也能寫(xiě)出一手好字該多好啊!

　　我們向陽(yáng)三班也是率先倡導(dǎo)練寫(xiě)毛筆字的。孫老師特邀我爸爸當(dāng)我們的毛筆字老師，于是，我便決定要練好字。寒假里我每天晚上都練字，目前我寫(xiě)的毛筆字算得上是我們班里最好的，嘻嘻!特別是受到孫老師表?yè)P(yáng)時(shí)，更加充滿(mǎn)了信心!我現(xiàn)在是越來(lái)越喜歡書(shū)法了!媽媽說(shuō)只有讓我身臨其境感受一下這種書(shū)法文化的熏陶，將來(lái)以后才能學(xué)會(huì)更高層次的欣賞!還鼓勵(lì)我說(shuō):“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”我相信只要我持之以恒地練下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的!

觀書(shū)法有感12

　　12月29日上午，我在浦江美術(shù)館參加了慕鴻書(shū)社第八屆年展開(kāi)幕式。以前，覺(jué)得書(shū)法家、畫(huà)家離自己很遠(yuǎn)，能見(jiàn)上他們一面是很不容易的。今天一下子見(jiàn)到了這么多書(shū)畫(huà)名家，真是欣喜若狂，感覺(jué)好像變換了時(shí)空。能目睹這么多書(shū)畫(huà)名家的風(fēng)采，真是三生有幸。

　　慕鴻書(shū)社是中國(guó)書(shū)法界級(jí)別最高的藝術(shù)團(tuán)體，會(huì)員都是中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)的，都是中國(guó)人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院的研究生，來(lái)自全國(guó)各地，都是當(dāng)?shù)貢?shū)壇的領(lǐng)軍人物。開(kāi)幕式上，縣領(lǐng)導(dǎo)鄭文紅發(fā)表了講話(huà)。主席臺(tái)第一排都是一些領(lǐng)導(dǎo)，第二排就是慕鴻書(shū)社的會(huì)員了。我認(rèn)真地觀察了每一位書(shū)法家，估計(jì)年齡都在四十以上，個(gè)個(gè)氣質(zhì)高雅，精神飽滿(mǎn)，散發(fā)著藝術(shù)氣息，每一位的臉部表情似乎代表著他們的書(shū)法特色，眼角邊的皺紋好像訴說(shuō)著他們學(xué)習(xí)書(shū)法的艱辛經(jīng)歷。

　　最引人注目的是徐悲鴻的兒子徐慶平、李可染的兒子李小可。這兩位現(xiàn)在都是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，都繼承了父親的事業(yè)。能在浦江看見(jiàn)這兩位大師，真是幸運(yùn)！開(kāi)幕式上，徐慶平先生發(fā)表了講話(huà)，對(duì)我們浦江在書(shū)畫(huà)方面取得的成就作出了高度的肯定。

　　來(lái)參加開(kāi)幕式的大部分都是一些書(shū)畫(huà)愛(ài)好者。我碰到了很多熟人，大家不約而同地來(lái)到了美術(shù)館。一位愛(ài)好書(shū)法的`領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我：“李老師，有朝一日，你的書(shū)法作品也能掛在這里�！蔽倚χ�說(shuō)：“這件事恐怕很難辦�！苯又�，我們的目光被一位舉著拐杖的女士吸引。她來(lái)自武義，我們都叫她“梅姐”。前幾天出了車(chē)禍，手腳都受傷了，醫(yī)生叫她住院，但是她卻從武義跑到浦江來(lái)參加這個(gè)展覽。這位梅姐，只有小學(xué)文化，卻是一位女企業(yè)家、慈善家，培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，女兒是重慶大學(xué)的學(xué)生，才19歲，已是浙江省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，已經(jīng)是一位書(shū)法家了。受傷住院了竟然還來(lái)看展覽，她的這種執(zhí)著的精神深深地打動(dòng)了我們，難怪她培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒，事業(yè)也是如此輝煌。

　　接著，大家開(kāi)始欣賞慕鴻書(shū)社的年展。展廳里掛滿(mǎn)了各種書(shū)體的書(shū)法作品，有隸書(shū)、行書(shū)、行草、草書(shū)等等。以前，看書(shū)法展覽，我就是走馬觀花，幾分鐘就看完了，看與不看差不多。現(xiàn)在，看書(shū)法展覽，我會(huì)看得仔細(xì)些，有時(shí)會(huì)在一張作品前站立許久，想一想作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的，筆勢(shì)是怎樣的，會(huì)在手中筆畫(huà)一下，觀察一下整幅作品的布局，看看每一行的變化，筆畫(huà)有粗有細(xì)，筆力有輕有重，空間有疏有密，墨汁有濃有淡等等。一幅書(shū)法作品如何，字寫(xiě)得好差當(dāng)然是最重要的，但是作品的形式也是很重要的�？v觀這些大師的書(shū)法作品，發(fā)現(xiàn)每一幅書(shū)法作品的形式也是精心設(shè)計(jì)過(guò)的，尤其是紙張。這些紙并不是一些普通的紙，有些紙市面是買(mǎi)不到的，估計(jì)是書(shū)法家們自己制作與設(shè)計(jì)的。這些紙本身就是一件件藝術(shù)品，再配上書(shū)法家的字，當(dāng)然就變成了藝術(shù)名品！

　　欣賞是需要水平的，而且是需要專(zhuān)業(yè)的水平。以前，看書(shū)法展覽如同對(duì)牛彈琴，看了也白看�，F(xiàn)在，已經(jīng)學(xué)會(huì)初步地欣賞，希望將來(lái)能學(xué)會(huì)更高層次的欣賞！

觀書(shū)法有感13

　　“手書(shū)無(wú)愧，無(wú)懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來(lái)提醒你愛(ài)誰(shuí)……．”心中默默做答，我愛(ài)的，是書(shū)法！

　　在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對(duì)鉛字有著濃厚的興趣�？赡菚r(shí)，寫(xiě)的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫(xiě)得字不堪入目，便爭(zhēng)取把字寫(xiě)得更好。每天坐在桌前練兩個(gè)小時(shí)，寫(xiě)斷了多少支筆，又削了多少次筆；手流過(guò)多少次血，又包扎過(guò)多少次；背又累過(guò)多少次，又……但是，我從沒(méi)有放棄過(guò)，堅(jiān)持不懈，朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)……

　　漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛(ài)上了書(shū)法！三年級(jí)，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開(kāi)始，寫(xiě)鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿(mǎn)了墨�？梢院�，媽媽給我報(bào)了書(shū)法培訓(xùn)班，我的字不僅寫(xiě)得更棒，我的歷史知識(shí)還開(kāi)闊了不少呢！就說(shuō)“車(chē)”字吧，我以前只知道寫(xiě)字，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)字的演變過(guò)程。這個(gè)“車(chē)“字，兩橫是車(chē)軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車(chē)轍。

　　轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個(gè)懷撫書(shū)香的亭亭少女，我的思想也升了一級(jí)，覺(jué)得書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的'書(shū)法家都透過(guò)其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿(mǎn)方正的楷書(shū)，折射出他剛正不阿的性格；趙體書(shū)風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑。最?lèi)?ài)還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛(ài)其《梅花賦》。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，行書(shū)、篆書(shū)、棣書(shū)、草書(shū)都寫(xiě)得很糟，唯獨(dú)楷書(shū)得心應(yīng)手。書(shū)法老師說(shuō)我性格正如楷書(shū)相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

　　終于成功的花兒，開(kāi)出自我最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍�，用自己結(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我的努力迎來(lái)了一個(gè)燦爛的春天，我的果實(shí)獲得全省一等獎(jiǎng)的佳績(jī)！我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫(xiě)得還不錯(cuò)嘞！

　　回想起來(lái)，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來(lái)得多么不容易！自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅！你，書(shū)法，陪伴著我！在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼！

　　現(xiàn)在，用鋼筆寫(xiě)上這樣幾個(gè)大字：

　　成功源于付出，付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出！堅(jiān)持努力付出！因?yàn)椋�我最�(lèi)?ài)書(shū)法！

觀書(shū)法有感14

　　以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書(shū)法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說(shuō)的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足，謝謝！

　　一、為什么同一本帖不同人臨出來(lái)的感覺(jué)往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺(jué)完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說(shuō)之所以有這種現(xiàn)象，是因?yàn)椴还苷l(shuí)臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面，這種理解是屬于個(gè)人的，千人千面。

　　二、假如真有書(shū)法創(chuàng)新，我想這種創(chuàng)新或許就是每個(gè)人在臨帖過(guò)程中，所自然形成的個(gè)人風(fēng)格吧�。ㄟ@里得強(qiáng)調(diào)“自然”二字，如特意為之，則是做作了）假如每個(gè)人臨帖出來(lái)的感覺(jué)都一樣，那書(shū)法也太簡(jiǎn)單了，那樣的話(huà)，中國(guó)從古至今不知要出現(xiàn)多少個(gè)王羲之，而書(shū)法也就不會(huì)有那么多人熱愛(ài)了——臨帖感悟，不知對(duì)否？

　　三、補(bǔ)充說(shuō)明一下（個(gè)人觀點(diǎn)）：臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法，田英章老師說(shuō)他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書(shū)家之所以摻入別的東西，不是因?yàn)樗�的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書(shū)經(jīng)歷。

　　四、對(duì)于初學(xué)書(shū)法的朋友來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點(diǎn)決定的，我覺(jué)得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體，大筆劃粗細(xì)條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書(shū)體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多（個(gè)人體會(huì)），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì)，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來(lái)往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書(shū)家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。

　　五、臨歐過(guò)程中，有幾個(gè)字是特別不好寫(xiě)的，不知道大家有沒(méi)有這種體會(huì)，這幾個(gè)字我用心寫(xiě)了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿(mǎn)意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。

　　六、在臨歐的過(guò)程中，常常有一種體會(huì)，那就是傾全身之力也寫(xiě)不出那種味道來(lái)——筆劃粗了不精到，細(xì)了又不秀美，長(zhǎng)了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺(jué)便會(huì)大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見(jiàn)歐字之難！

　　七、臨歐的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來(lái)形容——?jiǎng)拧⒕�、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過(guò)程中的深切體會(huì)，是我個(gè)人總結(jié)出來(lái)的，未參照任何人的觀點(diǎn)（我這樣說(shuō)，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說(shuō)明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實(shí)的，不是華而不實(shí)的，不是虛的）。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知?dú)W陽(yáng)詢(xún)功力之深。下面我逐字來(lái)談?wù)勛约旱?感受：

　　勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無(wú)力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí)，而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于歐陽(yáng)詢(xún)來(lái)說(shuō)——“這只是皮毛”。

　　精——指精細(xì)，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說(shuō)歐陽(yáng)詢(xún)的所有字都做到了這一點(diǎn)，但可說(shuō)絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn)，不由得不為之驚嘆！而這一點(diǎn)可說(shuō)是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。

　　秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點(diǎn)更難，因?yàn)樗�非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。

　　斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過(guò)之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書(shū)多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨(dú)以斂為美，非歐標(biāo)新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒，正如那幾個(gè)字說(shuō)的——剪枝蔓立主腦。

　　奇——指奇中求正，指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的�；蚰囊还P特長(zhǎng)，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓�。�縱然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會(huì)《書(shū)法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn)，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點(diǎn)，試問(wèn)古今能有幾人？綜觀以上五點(diǎn)，可用一字概括歐字——絕！

觀書(shū)法有感15

　　在曹文軍個(gè)人舉辦畫(huà)展期間，共青城市委，利用休會(huì)時(shí)間觀看了曹文軍近年來(lái)潛心創(chuàng)作的66幅國(guó)畫(huà)作品，其中包括寫(xiě)意山水、工筆花卉等種類(lèi)。從這些作品中不難看出，曹文軍的山水畫(huà)創(chuàng)作，不僅嚴(yán)格遵循中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)，留足了空白，真正做到了“以白計(jì)黑，虛實(shí)結(jié)合”，其作品更是若現(xiàn)“云在山中飄，水在石上流”之感；而且正如他自己所說(shuō)，他愛(ài)藝術(shù)，也愛(ài)大自然。

　　愛(ài)藝術(shù)也愛(ài)大自然的曹文軍說(shuō)，因兒女們都在共青城工作，在星子縣中學(xué)從事了大半生教師職業(yè)的他，便和老伴搬到了共青城里定居，也正是定居共青城后他發(fā)現(xiàn)，共青城優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境讓他和老伴安享幸福晚年生活的同時(shí)，也再次激發(fā)了他書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的激情。于是，他又開(kāi)始潛心研習(xí)中國(guó)畫(huà)，加上長(zhǎng)期對(duì)自然山水的情有獨(dú)鐘，因此他在山水畫(huà)創(chuàng)作中投入了更多的'精力。

　　由于兒女們?cè)诠睬喑枪ぷ鞫疾诲e(cuò)，收入也不菲，加上他和老伴都有退休工資。沒(méi)有任何生活壓力的他在訂閱《中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)》供自己刻苦研習(xí)的同時(shí)，還經(jīng)常到全國(guó)各地“游山玩水”，走出去與書(shū)畫(huà)界的名家們交流學(xué)習(xí)，并先后參觀了深圳何香凝美術(shù)館等各大美術(shù)館和書(shū)畫(huà)展，僅去云南省參加書(shū)畫(huà)展就有10多次。尤其是在參觀張大千畫(huà)展時(shí)更是讓他大開(kāi)了眼界；在昆明市他還拜訪過(guò)云岑書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)及其他畫(huà)院多位著名山水畫(huà)家，使他的山水畫(huà)創(chuàng)作同樣受益匪淺。

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