學校教師作業(yè)自查工作報告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的學校教師作業(yè)自查工作報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教師作業(yè)自查工作報告1

　　本周學校布置了我們對本年級同頭課作業(yè)進行了互查，現(xiàn)將情況及感受總結如下：

　　一、批改作業(yè)的亮點

　　1、董楠老師能粘貼小貼圖、手繪笑臉和小花給予獎勵。批改字體工整，言語準確到位，針對性強。

　　2、陳慧老師批改認真詳細，細致到字、詞、句、段、標點、拼音，錯誤的地方老師在旁邊給予規(guī)范訂正。采用“生生互評”的方式批閱成長記錄本。

　　3、付慧慧老師批閱作文時，使用百分制讓學生更清楚地知道自己的寫作水平，并添加了客觀、準確、富有針對性的言語。

　　4、郭欣欣老師在作文欠佳的地方老師給予建議，批改成長記錄本時能運用微型評語對學生進行鼓勵或委婉批評。

　　二、今后的做批改中我決定從以下幾點做起

　　1、撰寫微型評語

　　通過作業(yè)批改時教師加寫微型評語這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛。利用批改作業(yè)之機給學生以溫馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，也是結合教學崗位實際，挖掘教育資源的.成功嘗試。在現(xiàn)今的教育教學條件下，將傳授知識和培養(yǎng)學生的健全人格、良好品性緊密結合在教師的教學常規(guī)中，這本身就是一種教育創(chuàng)新。如在術科作業(yè)批改過程中，對于有創(chuàng)意、做得好的題目，寫上“肯動腦筋”，“你很聰明”等評語；對于錯題則寫上“再想一想”“請看清題目”等批語，讓學生主動按照評語的提示去改正然后老師再檢查、表揚、激勵，小小的幾字評語往往能起到撥動千斤的作用。

　　2、注意作業(yè)量的調整。

　　響應教委的號召，做到適量作業(yè)，減輕學生的學業(yè)負擔，對搞題海戰(zhàn)術的老師提出要求，不能片面追求作業(yè)量，而應注重學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出國家需要的人才。

　　3、注意作業(yè)反饋時的情緒態(tài)度。

　　總有一些學生作業(yè)敷衍了事，錯誤百出，老師對他教育還若罔聞。針對這種情況，教師要調整好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，對學生進行嚴厲批評。當然，對學生的批評要有輕重之分，要講究一點藝術，堅持從正面入手，鼓勵為主。如果要懲罰學生，則要注意分寸，切忌超過一定的負荷和限度，否則，引起不良后果，適得其反。通過這些嚴愛有度、褒貶適中的方式對學生批評教育，學生才能感受到教師期待的目光和無私的關懷，從而激發(fā)學習的興趣，鼓起內心要求上進的風帆。

學校教師作業(yè)自查工作報告2

　　由于我上周請假不在學校，錯過了一次互相學習如何更好地批改作業(yè)的機會�；貋砗笪矣众s緊請辦公室其他老師挑出幾本作業(yè)能讓我依次學習一下。通過看別的班的老師批改作業(yè)，我馬上意識到互相學習是一股多么強大的力量。

　　一、匯報檢查情況

　　我認真學習了別的班的綜合作業(yè)本，本，書寫本，學習他們改作業(yè)的多種形式，對作業(yè)的`要求格式。其中三一班的綜合作業(yè)本給我留下了深刻印象：干凈、整潔、字體工整�？此麄儼嗟淖鳂I(yè)就是一種賞心悅目、一種享受。其他幾位老師，如三八班郭老師、三五班代老師，每次的綜合作業(yè)本都細致入微，點出優(yōu)缺點。相當認真、仔細，值得我學習。

　　二、作業(yè)批改亮點

　　1、教師批閱規(guī)范，細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

　　2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

　　3、注重造句、寫話的訓練，每周的作文反復修改，每周的小練筆。

　　三、努力方向

　　1、今后改作業(yè)一定要做到保質保量。

　　2、注重個性化批語的鼓勵效果。

　　3、布置作業(yè)盡量避免機械化，枯燥化，突出重難點。

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