幼兒園小班故事(通用)

幼兒園小班故事1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

　　2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

　　2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。

　　提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？

　　學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

　　二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

　　2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

　　四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的'表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

幼兒園小班故事2

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。(2)通過語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。由此可見幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。作為教師我們?cè)谶M(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。由于剛升入小班幼兒，在語(yǔ)言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時(shí)候，由于語(yǔ)言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是要讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。

　　部分幼兒能說(shuō)一段完整的句子，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長(zhǎng)和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說(shuō)短句的語(yǔ)言課。

　　二、說(shuō)活動(dòng)教材：

　　《荷葉傘》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭�小雞和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德�，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的.意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"。"通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××××，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)"××××，快到荷葉下躲雨吧。"活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中學(xué)說(shuō)短句。

　　突破方法：以提問的方式，幼兒自已說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的。讓幼兒主動(dòng)的說(shuō)出短句。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。

　　2、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　由于年齡的關(guān)系，嬰班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開口跟著老師說(shuō)話，因此本次活動(dòng)制作了flash動(dòng)畫，以孩子喜歡的動(dòng)畫調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園小班故事3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。

　　2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)回答問題。

　　3、愿意參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。

　　2、物質(zhì)：教學(xué)課件PPT，動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。

　　教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？

　　2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。

　�。�1）教師講述故事，幼兒欣賞；

　�。�2）教師：老師已經(jīng)把故事講完了，你們知道故事里小貓去干什么？它是怎么做的？小貓有沒有禮貌？

　　（3）幼兒用自己的話語(yǔ)來(lái)回答問題。

　　3、再次觀看教學(xué)PPT《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。

　　（1）幼兒觀看教學(xué)PPT，再次完整欣賞故事；

　�。�2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語(yǔ)和神態(tài)）

　�。�3）教師：小貓的`幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？

　　4、嘗試參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂

　�。�1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來(lái)共同表演；

　　（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)回答）

　　5、相互討論，遷移作品

　�。�1）教師提問：你們喜不喜歡故事中的小貓？為什么？如果是你，爸爸媽媽把你送到幼兒園后，你會(huì)怎么做呢？

　　（2）請(qǐng)幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；

　�。�3）教師小結(jié)：今天，我們聽了故事，知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌。

幼兒園小班故事4

　　1、貪吃的小豬

　　從前有個(gè)小豬非常貪吃，買到的糖果，無(wú)論多少一定要一下子吃完，結(jié)果，不僅第二天沒有得吃了，而且一下子吃得太多東西了，小豬的肚子痛了，捂著肚子在“哎喲，哎喲”地叫，怎么辦呢？我們應(yīng)該叫救護(hù)車，叫醫(yī)生，打針。對(duì)了，要打120叫救護(hù)車和醫(yī)生來(lái)，打了針，小豬的肚子就不痛了。

　　2、找不到媽媽的小明

　　小明和媽媽去商場(chǎng)玩，媽媽出發(fā)前問：出去玩的時(shí)候要怎么辦呢？ “手拉手�！眮�(lái)到商場(chǎng)里，小明看見前面有許多好玩的東西，于是掙脫媽媽的手，跑走了。過了一會(huì)，小明看不見媽媽了，開始找媽媽了，可是到處都不見，小明做在地上開始哭了起來(lái)。這時(shí)候，有個(gè)阿姨走了過來(lái)了，說(shuō)：小朋友，我給你吃糖，我?guī)�你去找媽媽吧。你覺得小明應(yīng)該去嗎？那應(yīng)該怎么辦？對(duì)了，我們不能跟陌生人走，打110讓警察叔叔帶你找媽媽。

　　3、聰明的小猴子

　　小猴子的媽媽要外出辦事，留下小猴子一人在家，臨走，猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō)：媽媽很快就回來(lái)，如果外面有人叫你開門，千萬(wàn)不要開，要等媽媽回來(lái)才能開門的。如果不認(rèn)識(shí)的人，你就要打110給警察叔叔叫他幫助你。過了一會(huì)，有個(gè)大灰狼想偷東西來(lái)敲門了，小猴子從門縫里看到了大壞蛋大灰狼，于是，撥打110：警察叔叔，我是小猴子，大灰狼來(lái)我家了，請(qǐng)快點(diǎn)來(lái)抓他吧。結(jié)果，警察叔叔把大壞蛋抓走了，小猴子用聰明智慧保護(hù)了自己的安全。

　　4、小熊和小鹿的故事

　　小熊是個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里、在路上、在幼兒園??他總會(huì)闖一些禍，不是把自己弄傷，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸、熊媽媽和老師很擔(dān)心。還好，小熊家附近搬來(lái)了新鄰居——小鹿一家。小鹿是個(gè)女孩子，雖然年紀(jì)小，但可懂事了。很快，小熊就和小鹿成了形影不離的好朋友。

　　一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戲，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里，小鹿看見了，連忙說(shuō)：“小熊，這樣做很危險(xiǎn)的.，如果塞進(jìn)去拿不出來(lái)的話，豆子會(huì)漲大，鼻孔會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)要做手術(shù)才可以弄出來(lái)的。”小熊嚇得趕緊停住了手，吐了吐他的小舌頭，不好意思地對(duì)小鹿說(shuō)：“謝謝你，要不是你提醒，我又把自己弄傷了�！�

　　后來(lái)的幾天里，小鹿總要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座內(nèi)，小心觸電。

　　第三天提醒小熊：火和刀子要遠(yuǎn)離，小心燒傷和割傷。如果有火災(zāi)，要先用濕手帕或濕毛巾捂住口鼻；如果不小心割傷，要用干凈的布條綁住出血的地方，并撥打120或趕緊通知爸爸媽媽。

　　第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗戶，要小心摔傷。

　　一個(gè)月后，小熊不再做危險(xiǎn)的事情了，在小鹿的幫助下，在家里、在路上，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶；在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友。

幼兒園小班故事5

　　在天國(guó)，住著淘氣的精靈三兄弟。

　　有一天，他們偷偷地去人間玩。一落到人間，精靈三兄弟就很快和住在森林里的一群小動(dòng)物交上了朋友，他們玩得不亦樂乎。

　　最小的精靈弟弟玩得最開心，在捉迷藏時(shí)，不小心把頭上戴的精靈帽給弄掉了。帽子被風(fēng)吹到了附近的一條小河里。而這一切，精靈弟弟渾然不知，仍然開心地玩著。

　　精靈帽隨著水流慢悠悠地往下游漂，后來(lái)被一個(gè)釣魚的小男孩用魚竿鉤了出來(lái)。沒想到這頂帽子竟然飛了起來(lái)。小男孩邊追帽子邊想：“會(huì)飛的帽子，一定能幫我實(shí)現(xiàn)愿望！”

　　帽子仿佛猜透了小男孩的心思，停了下來(lái)，在小男孩的面前飄浮著，并開口說(shuō)話了：“你想要實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？”小男孩驚訝地張大了嘴巴。

　　精靈帽接著說(shuō)：“我是精靈頭上戴的帽子，當(dāng)然可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望，但是不能是壞事。不過，你也要幫我找到我的精靈主人才行�！�

　　小男孩驚訝地問：“你和你的主人走散了嗎？”

　　精靈帽沮喪地說(shuō)：“主人玩得太開心了，一不小心就把我弄丟了。這個(gè)森林太茂密了，我怎么也找不到他現(xiàn)在的位置。你能幫我嗎？”

　　小男孩的爸爸是個(gè)護(hù)林人，他經(jīng)常跟著爸爸在森林里巡視，對(duì)森林的每一個(gè)角落都很熟悉，于是他毫不猶豫地答應(yīng)了。小男孩帶著精靈帽在森林里走了很久很久，找了很多很多地方，問了很多很多小動(dòng)物，都沒找到精靈弟弟。

　　精靈帽有點(diǎn)兒灰心了，難過地哭了起來(lái)。

　　小男孩安慰它說(shuō)：“精靈帽，你別傷心，我一定會(huì)幫你找到你的主人的。”說(shuō)完，小男孩就吹了一聲響亮的口哨，很多小鳥飛到了他的.面前，小男孩對(duì)著小鳥們說(shuō)了一些精靈帽聽不懂的語(yǔ)言。小鳥聽完后嘰嘰喳喳地又都飛走了。

　　小男孩對(duì)精靈帽說(shuō)：“森林里的小鳥都是我的好朋友，它們現(xiàn)在都去幫你找主人了。我們就在這里等消息吧！”

　　等到太陽(yáng)都快下山了，一只小巧的蜂鳥才帶著精靈三兄弟來(lái)到了小男孩和精靈帽面前。

　　精靈帽看見自己的主人，激動(dòng)得歡蹦亂跳，不停地在空中飛舞旋轉(zhuǎn)。

　　精靈弟弟捧著它，重重地親了一口，激動(dòng)地說(shuō)：“我的好伙伴，你跑哪兒去了？想死我了！”

　　精靈帽就把丟失后所遇到的事情告訴了精靈弟弟。

　　精靈弟弟很感動(dòng)，想要幫小男孩達(dá)成愿望，于是就問他的心愿是什么。

　　小男孩望著森林里的樹木，說(shuō)：“最近有人不斷地砍伐樹木，森林里的樹木越來(lái)越少，小鳥就快無(wú)家可歸了。我希望鳥兒們能夠安安心心地在這片美麗的森林里永遠(yuǎn)住下去�！�

　　精靈弟弟馬上念動(dòng)咒語(yǔ)，揮一揮手，精靈帽立刻閃出一道金光，很快地將整個(gè)森林都籠罩在金光里。

　　精靈弟弟對(duì)小男孩說(shuō)：“現(xiàn)在整座森林都被我加了隱形保護(hù)膜，任何人都砍伐不到，小鳥們?cè)僖膊挥秒x開自己的家園了�！�

　　“太好了！”小男孩甜甜地笑了。

幼兒園小班故事6

　　鼠老大說(shuō)："今天是媽媽的生日，我們給她買個(gè)蛋糕，讓她高興高興。"

　　"好呀，好呀！"鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。

　　老大、老二、老三好不容易湊起了一小把硬幣。

　　來(lái)到商店，鼠老大說(shuō)，"我們要買個(gè)最好吃的蛋糕。"

　　售貨員數(shù)了數(shù)硬幣，說(shuō)："錢不夠呀，不過可以賣給你們一張大餅。"好心的售貨員給了他們一張挺不錯(cuò)的大餅。

　　老大、老二、老三垂頭喪氣地回了家。

　　鼠老三嘆了口氣說(shuō)："咳……"

　　鼠老二也嘆了口氣說(shuō)："咳……"

　　鼠老大拍拍腦袋說(shuō)："我們想辦法把大餅變成蛋糕！"

　　"怎么變？怎么變？"鼠老二、鼠老三瞪圓了小眼睛。

　　鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化開澆在大餅上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味兒。

　　鼠老二想了想，拿來(lái)一大片紅腸，輕輕地放在大餅上，他不好意思地說(shuō)："嘿嘿，我只咬過一點(diǎn)點(diǎn)……"

　　"媽媽看不出的！"鼠老大很肯定地說(shuō)。

　　鼠老三采來(lái)一把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。

　　哎呀，好像看不出這是一張大餅啦！三只小老鼠非常滿意，越看心里越高興。

　　輕輕推開媽媽的門，三只小老鼠齊聲唱起來(lái)："祝你生日快樂……"

　　"喲，哪兒來(lái)的蛋糕呀？"媽媽驚奇地說(shuō)。

　　"我們做的！"鼠老大說(shuō)。

　　"快嘗嘗吧！快嘗嘗吧！"鼠老二、鼠老三一起說(shuō)。

　　媽媽輕輕地咬了一口，她一下子就明白了："喔，真好！真好！這是我吃過的最好的蛋糕！"媽媽開心地笑起來(lái)。

　　"是嗎？"三只小老鼠也開心地笑起來(lái)。

　　目標(biāo)：

　　1.在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。

　　2.體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。

　　重點(diǎn)：

　　在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。

　　難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt,頭飾,蛋糕,糖果

　　過程：

　　1.手指游戲“這里就是我的家”導(dǎo)入

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一家人,是誰(shuí)的家呢？

　　2.出示一張小老鼠全家福的圖,著重認(rèn)識(shí)鼠媽媽,鼠老大、老二、老三。

　　3.閱讀第一幅圖

　　師：今天呀,鼠媽媽過生日,鼠老大說(shuō)：今天是媽媽的生日,我們給他買個(gè)蛋糕,讓她高興高興。鼠老二,鼠老三說(shuō)：好呀,好呀。

　　師：唉,他們?nèi)ツ馁I蛋糕？買到了嗎？我們一起看看。

　　4.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅后提問

　　師：鼠老大拿著零花錢會(huì)對(duì)售貨員說(shuō)什么呢？

　　師：售貨員說(shuō)：你們的錢太少了,買不到蛋糕,只能買一張大餅。

　　師：鼠老二聽說(shuō)只能買大餅時(shí)臉上是什么表情,會(huì)說(shuō)什么？鼠老三……

　　師：小老鼠買不到蛋糕,只能捧著大餅回家了,他們開心嗎？我們來(lái)幫幫他們好嗎？怎么幫呢？

　　師：小老鼠是怎么做的呢？

　　5.幼兒看第四幅至第六幅

　　師：鼠老大想了個(gè)什么辦法？（播放錄音）

　　師：他們是怎么將大餅變成蛋糕？我們先來(lái)看鼠老大在干什么？鼠老二呢？（師和幼兒一起回答）

　　師：在來(lái)看看鼠老三在干什么？

　　6.快樂的生日party

　�。�1）師：漂亮的蛋糕終于做好了,猜猜媽媽看到蛋糕會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢？

　　師：我們來(lái)聽聽他們是怎么說(shuō)的？（播放錄音）

　�。�2）師：你聽到了什么？

　　（3）師：媽媽看到這么漂亮的蛋糕,心里會(huì)怎么樣？

　　師：媽媽輕輕的咬了一口,說(shuō)了什么（播放錄音）

　�。�4）師：鼠媽媽為什么說(shuō)這是最好吃的蛋糕？老師啟發(fā)幼兒回答：媽媽愛我,我也愛媽媽的情感

　　總結(jié)：媽媽很愛小老鼠,小老鼠也很愛媽媽,為了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜歡的東西,這讓媽媽很感動(dòng),很感動(dòng),所以媽媽說(shuō),這是我吃過的最好吃的蛋糕。

　�。�5）借助頭飾,教師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié)

　　師：我們一起來(lái)表演送蛋糕給媽媽吃,好嗎？

　�。�6）播放《生日快樂》音樂,幼兒園一起為鼠媽媽慶祝生日

　　活動(dòng)延伸：分享糖果,分享快樂,傳遞愛

　　師：今天小朋友和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日,鼠媽媽非常高興,他為小朋友帶來(lái)了好多好吃的糖果,請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的糖

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的`一種活動(dòng)，而音樂也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。

　　活動(dòng)的開始就讓幼兒觀看了PPT，畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂內(nèi)容感覺過多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂很好的進(jìn)行了結(jié)合。

幼兒園小班故事7

　　一只小刺猬，仗著自己背上的尖刺，常常欺負(fù)小動(dòng)物們。

　　一天，小刺猬看到小白兔家的果子，就對(duì)它說(shuō)：“小白兔，從現(xiàn)在開始這棵果樹就是我的啦！”

　　小白兔說(shuō)：“這可是我辛辛苦苦種的果樹，怎么能給你呢！”

　　小刺猬一聽就火了，它亮出自己的尖刺，小白兔立即就不敢說(shuō)話了。

　　過了幾天，小刺猬馱著剛摘的`果子往家走去，看到了小豬，小刺猬說(shuō)：“小豬，快過來(lái)，幫我把蘋果馱回家！”

　　小豬說(shuō)：“對(duì)不起，我還有更重要的事情去做，等我做好事情再回來(lái)幫你好嗎？”

　　小刺猬可不答應(yīng)，它又亮出尖刺，小豬只得乖乖的幫小刺猬把蘋果馱回家了。

　　過了一些時(shí)候，小刺猬在森林里玩耍的時(shí)候，看見了一只黃鼠狼，正在烤雞吃，它走過去，說(shuō)：“喂，把這烤雞給我吃！”

　　黃鼠狼自顧自的吃肌肉，也不理它。

　　小刺猬生氣極了，它亮出自己的尖刺，惡狠狠的說(shuō)：“現(xiàn)在你怕了吧？”

　　黃鼠狼吃飽喝足，抹了抹嘴上的油，然后放了一個(gè)屁，把小刺猬給臭暈過去了。

　　就這樣，這只小刺猬就成了黃鼠狼的口中美食啦！

幼兒園小班故事8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的'小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5D7小節(jié)1、你聽到了小鳥和小老鼠都說(shuō)了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩��?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

幼兒園小班故事9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動(dòng)。透過那一頁(yè)頁(yè)惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點(diǎn)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓孩子在一個(gè)充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來(lái)的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié)；

　　2.能用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事；

　　3.喜歡聽故事

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蚯蚓樣本若干

　　2.課件、故事

　　3.繪畫用的紙筆人手一份

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)

　　欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)

　　用自己的語(yǔ)言講述故事

　　六、活動(dòng)過程

　　開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點(diǎn)及生活方式。

　　2.了解什么是“日記”。

　　中間部分：走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容；

　　1.第一遍閱讀,采用觀察、猜想、驗(yàn)證的方法閱讀繪本，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容

　�。�1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯�？�?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

　�。�2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹枝上。）

　　（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系�。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。

　�。�4）師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

　�。�5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

　　（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)（播放音樂）師：3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

　　師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

　�。�7）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？

　　2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

　　師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　結(jié)束部分:幼兒用自己的語(yǔ)言講述故事

　　七、活動(dòng)延伸

　　幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”

幼兒園小班故事10

　　年齡段：

　　小班（下）

　　領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事中小水珠選擇荷花池安家的原因，并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　2、能力目標(biāo)：知道正確保護(hù)水資源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。

　　3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中小水珠選擇荷花池安家的原因，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道保護(hù)水資源的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：清水、污水各一瓶（用透明的礦泉水瓶子裝）課件、《小水珠找家》操作掛圖、小水珠操作卡片人手一份。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于保護(hù)水資源的環(huán)保知識(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示清水和污水，幼兒比較，激發(fā)幼兒參與興趣。 教師出示一瓶清水、一瓶污水，幼兒觀察。

　　提問：兩瓶水有什么不同？你喜歡哪一瓶？為什么？

　　二、幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小水珠選擇荷花池安家的原因。

　　1、運(yùn)用課件，教師分段講述故事并提問：

　�。�1）這是哪里？水面上浮著什么？小魚都怎么樣？你喜歡這里嗎？小水珠會(huì)怎么說(shuō)？

　�。�2）小水珠又飄到哪里了？小河里得水怎么了？為什么會(huì)變的又黑又臭？我們喝了這樣的水會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　�。�3）輪船開過海面上漂起了什么？這些臟油有什么害處？小水珠會(huì)喜歡在這里安家嗎？

　　（4）小水珠最后在哪里安家了？荷花池是什么樣子？小水珠是怎么說(shuō)的？

　　2、教師完整講述故事，幼兒理解故事中小水珠選擇荷花池安家的`原因提問：

　�。�1）小水珠找家的時(shí)候都飄過了哪些地方？

　�。�2）他都說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對(duì)話）

　�。�3）干凈的水對(duì)我們有什么用處？

　　三、通過游戲“小水珠找家”激發(fā)幼兒保護(hù)水源的意識(shí)。

　　1、播放河水被污染圖片，啟發(fā)幼兒初步了解怎樣保護(hù)水源。師：

　　（1）這些地方的水怎么了？這樣的水能用嗎？

　　（2）怎樣做才能保護(hù)清清的水？

　　（3）在海邊玩的時(shí)候有垃圾該怎么辦？沒有垃圾桶怎么辦？

　�。�4）看到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么辦？

　　2、游戲“小水珠找家”，強(qiáng)化幼兒保護(hù)水的情感。

　　幼兒扮演小水珠進(jìn)行游戲“小水珠找家”練習(xí)角色對(duì)話：“這里 XXX,我不愿意在XX 安家”

幼兒園小班故事11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

　　2、《幼兒畫冊(cè)》人手 一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以謎語(yǔ)引出課題。

　　師：小朋友們！我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。

　　大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來(lái)呱呱呱。

　　師：這是什么呀？

　　幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來(lái)聽聽這是為什么？

　　二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述，幼兒傾聽。

　　2、提問：

　　師：故事里有誰(shuí)？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧！

　　三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：

　　師：

　�。�1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚兒吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

　�。�2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

　　四、分段講述（PPT3-4）

　　1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰(shuí)生氣了？接下來(lái)發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

　　2、教師講述，幼兒傾聽。

　　3、提問：

　�。�1）后來(lái)，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

　�。�2）小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說(shuō)什么了？

　　（3）月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎？

　　師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

　　師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

　　四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

　　1、師：這個(gè)好聽的'故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧！

　　2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

　　五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)�，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

　　附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來(lái)到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

　　小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

　　忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對(duì)小青蛙說(shuō)："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

　　月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

　　小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。

　　月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

幼兒園小班故事12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　3、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、故事圖片。

　　2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、梨子樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)等。

　　3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解故事。

　　師：“呀!玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧?”

　　幼：“好”

　　師：“前面正好有一個(gè)果樹林，你們看看都有些什么好吃的呀?”

　　幼：“梨子、蘋果…”

　　師：“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西�！�

　　幼：(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上)

　　師：吃好了嗎?我們“回家”去吧。

　　幼：(回到自己的位置坐好)

　　師：(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀?”

　　幼：“我吃了(一只紅蘋果)。”

　　師：你吃了什么呀?請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)。

　　幼：(吃蘋果的幼兒跑過來(lái))再次請(qǐng)吃了蘋果的幼兒說(shuō)說(shuō)，你吃的什么。

　　師：(請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么，用同樣的方法問。)

　　介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!(播放背景音樂)

　　第二天，毛毛蟲再次出去找吃的`，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

　　師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃。

　　幼：出去找東西吃

　　師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

　　幼：我吃了“二只梨”。

　　介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!

　　第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。

　　三、講故事：毛毛蟲

　　師：今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來(lái)講個(gè)故事，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個(gè)《毛毛蟲的故事》，我們一起來(lái)聽吧。

　　1、聽錄音故事。

　　2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問。

　　3、學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　4、師、幼一起完整地講述故事

　　四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。

　　(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞)

　　故事：

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩根黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天，它找到了五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了，毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子說(shuō)上："我要結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲它醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它高興極了，說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

　　活動(dòng)反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。

幼兒園小班故事13

　　雪孩子

　　下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

　　兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。

　　看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。

　　小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

　　火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。

　　雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一灘水。 小白兔找不到雪孩子，傷心地哭了。

　　媽媽回來(lái)了。小白兔問媽媽：雪孩子哪里去了呢?媽媽看了看雪孩子化成水的地方，水也已經(jīng)不見了，告訴小白兔說(shuō)：他飛到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

　　借生日

　　早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。媽媽走過來(lái)，祝小云生日快樂。小云問媽媽：您怎么從來(lái)不過生日?媽媽笑著說(shuō)：我忘了。吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。她正要往外拿，小云跑過來(lái)按住媽媽的手，說(shuō)：媽媽，這個(gè)布熊是我送您的`生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

　　望著懂事的小云，媽媽的眼眶濕潤(rùn)了。小云不解地問媽媽：媽媽，媽媽，你怎么哭了呢？媽媽笑著說(shuō)：媽媽沒有哭，媽媽這是高興的。謝謝你，送給媽媽的生日禮物。今天，我就帶著它去上班，把生日快樂帶給我的同事……

　　小松鼠找花生

　　大樹旁邊的地里，不知是誰(shuí)種了許多花生�；ㄉ�長(zhǎng)得很好，綠綠的葉子襯托著一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下顯得格外鮮艷。

　　小松鼠問鼴鼠：這是什么花呀？鼴鼠說(shuō)：?這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃了！ 小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。

　　小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個(gè)花生。 小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：?是誰(shuí)把花生摘走了呢？

　　鼴鼠聽到了，告訴它：?花生不是結(jié)在開花的地方，而是結(jié)在根上的。?說(shuō)著，還從地里扒出幾顆花生。

　　小松鼠這才明白，花生并沒有讓人摘走，它們還都藏在地里哪。

幼兒園小班故事14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。

　　2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體教學(xué)課件。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

　　提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

　　過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.幼兒完整欣賞故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？

　　2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

　　提問：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽故事的？

　　3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

　�。�1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。

　�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、游戲"傳話"

　　1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

　　3.幼兒游戲。

　　4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

　　幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。

　　活動(dòng)反思：

　　《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的.，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)�；顒�(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來(lái)猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來(lái)了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

幼兒園小班故事15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。

　　2、幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　3、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎”。

　　難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動(dòng)物。知道為什么天冷?(是北風(fēng)爺爺)和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備;PPT課件、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式。

　　查看課件：

　　小班語(yǔ)言故事課件《北風(fēng)爺爺你吹吧》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、激活喚醒。

　　(3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風(fēng)爺爺)

　　2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼，我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。

　　二、探索提升。

　　1、提問：天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會(huì)怎么樣?(渾身發(fā)抖)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“渾身發(fā)抖”通過動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　2、提問：我們?cè)趺礃泳筒挥X得渾身發(fā)抖了?有什么辦法?(跑步、做操……)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解。

　　3、教師小結(jié)：我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會(huì)渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了。

　　三、內(nèi)化表達(dá)。

　　1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　(1)教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們XX班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我?”

　　A、吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的.說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　B、吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　C、吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

　　(2)教師小結(jié)：我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了，我們不怕冷。

　　2、教師引入故事完整講述。

　　(1)提問：請(qǐng)來(lái)一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

　　(2)引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》。

　　(3)教師播放課件完整講述故事內(nèi)容。

　　四、歸納總結(jié)。

　　1、教師有目的進(jìn)行小結(jié)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

　　2、帶領(lǐng)幼兒走出教室，鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。

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