幼兒園中班故事(合集15篇)
幼兒園中班故事1
亂吃東西的小豬
小豬最喜歡吃東西了，豬媽媽總是叮囑小豬不要亂吃東西，可是小豬就是不聽，小豬路上碰見小白兔手拿著冰淇淋，小兔的肚子有些不舒服，小豬剛好替小兔吃了涼涼的冰淇淋。
小豬又來到小狗的家，狗媽媽正煮了一鍋鮮美的蘑菇湯，狗媽媽和小狗邀請小豬和它們一起食用，小豬不好意思的坐了下來，喝了一大碗的蘑菇湯。
喝完蘑菇湯的小豬在回家的路上，路過小狐貍的家，小狐貍叫住小豬說：“小豬，我正在做藍(lán)莓蛋糕，你要不要嘗一嘗，但是有些酸�！�
小豬高興的吃了起來，一個又一個，天黑了，小豬回到家后感覺肚子有一些不舒服，突然疼了起來，豬媽媽趕緊拿來消化食物的藥物，小豬吃過后躺在床上好多了，小豬說：“對不起媽媽，我不該不聽你的話亂吃東西，不該吃完涼的馬上吃熱的食物，還吃了那么多酸的藍(lán)莓蛋糕�！�
從那以后小豬再也不敢亂吃東西了。
小松鼠和小螞蟻
寒冷的冬天里，小松鼠吃晚飯后蹦蹦跳跳的跑到雪地里堆起了雪人。松鼠媽媽無奈的說：“唉!這孩子，又不洗手就跑出去玩了�！�
小松鼠的雪人已經(jīng)堆好了，可是小松鼠發(fā)現(xiàn)雪人是身上和臉上全部都是米粒，小松鼠看了看自己的小手，原來是自己吃完飯后忘記洗手了，所以手上沾滿了飯粒，小松鼠堆雪人的時候把飯粒都融進(jìn)了雪里。
一只只小螞蟻排成隊伍出現(xiàn)在雪人的身上，螞蟻們對小松鼠說：“你好小松鼠，這些米粒我們可以帶走么?”
小松鼠說：“當(dāng)……當(dāng)然�！�
小螞蟻們說：“謝謝你，要知道在冬天吃到香噴噴的米粒是非常幸福的�！�
從那以后小松鼠總是會用沾滿飯粒的手在雪地里堆雪人。
小兔子和糖果
冬天來了，小兔子圍在暖爐旁烤著火，每當(dāng)冬天的時候，小白兔就喜歡坐在暖爐旁邊，這是它覺得最幸福的事情了，當(dāng)然還有在火爐上面烤東西吃。
小兔子有些餓了，他打算在火爐上靠上一片面包，還要有一根胡蘿卜，這個時候兔媽媽回來了，兔子媽媽給小兔子買了很多的糖果，小兔子拿了一顆糖果放在火爐上烤，小白兔想著那甜滋滋的味道，可是糖果突然不見了。
小兔子著急的叫來兔媽媽，說糖果不見了，兔媽媽看了看笑了起來，說：“那是因為你的糖果被火爐給吃掉了，不是什么東西都可以烤的，不然饞嘴的火爐會偷吃掉你的食物哦!”
小白兔問媽媽說：“那什么可以烤什么不可以放在火爐上烤呢?”
兔媽媽說：“這個要小兔自己去發(fā)現(xiàn)……”
懶惰的啄木鳥寶寶
森林里，住著啄木鳥媽媽和啄木鳥寶寶。啄木鳥媽媽每天去捉蟲子，啄木鳥寶寶卻每天躺在家里睡大覺。
啄木鳥媽媽對啄木鳥寶寶說：“孩子，你應(yīng)該學(xué)些找食物的本領(lǐng)�！�
啄木鳥寶寶擺擺手的說：“學(xué)本領(lǐng)多累啊!有媽媽捉蟲子給我吃不就行了嗎?”
啄木鳥媽媽搖了搖頭，狠心把啄木鳥寶寶推出門外，想讓啄木鳥寶寶去學(xué)會生存。
啄木鳥寶寶一個人在外面晃啊晃，走啊走，啄木鳥想：
“小魚生下來就會游泳，小鳥生下來就會飛翔，百靈鳥生下來就擁有美妙的歌喉，我也一定和它們一樣，所以我根本不用學(xué)什么本領(lǐng)�！�
想著想著，啄木鳥寶寶滿足的睡起了大覺。
一覺醒來，啄木鳥寶寶覺得很餓很餓，可是媽媽不在身邊，自己也不會捉蟲子，怎么辦呢?
繼續(xù)睡吧!睡著了就不會餓了。
可它還是很餓，餓的`翻來覆去睡不著。就算這樣，它還是懶得去捉蟲子吃。
最后呢?啄木鳥寶寶就這樣被活活餓死了。
偷吃彩虹的兔子
小兔子看見漂亮的彩虹忍不住嘴饞的咬了一口嘗嘗，這一咬不要緊，彩虹缺了一塊，動物們在也看不見漂亮的彩虹了，因為彩虹少了一塊。
森林里的動物們都急忙的找著那塊丟失的彩虹，小兔子害怕的躲了起來，因為它怕受到大家的責(zé)怪……
夜晚，小兔子回到家里，兔子媽媽和兔子爸爸大聲的叫了起來，“天啊……”
小兔子說：“爸爸媽媽怎么了，我是小兔子啊!”
兔子媽媽說：“我的孩子，你怎么了，你怎么是彩色的。”
小兔子急忙走到鏡子面前，才發(fā)現(xiàn)自己變成了彩色的，小兔子哭了起來說：“是我不好，是我吃掉了彩虹�！�
兔媽媽和兔爸爸安慰說：“沒關(guān)系，你要你把小嘴巴張開，彩虹就從你的肚子里跑出來了�！�
小兔子把嘴巴張開，彩虹真的跑了出來，現(xiàn)在小兔子恢復(fù)了雪白的顏色，森林里的動物們又能看見美麗的彩虹了。
幼兒園中班故事2
導(dǎo)讀：很適合中班孩子聽的睡前故事，每一個靜謐祥和的夜晚，孩子們都是聽著奇幻動人的'故事進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。這些有趣的睡前故事猶如黑夜里閃爍的點點燈光，照亮了孩子們的人生之路。現(xiàn)在開始讀故事吧！
幼兒園中班睡前小故事一：森林里的小熊
森林里有株很大很大的樹，樹洞中住著幾只熊寶寶。一天，他們正在商量著如何召開保護(hù)環(huán)境的大會�？吹贸雒總�人的心情都很沉重，表情都很嚴(yán)肅。
“唉！”布丁小熊哀嘆著，“想起以前，這里到處山青水秀，鳥語花香，到處都是花草樹木，方圓五百里都是我們的公園�！�
“是啊！”小熊力力接過話題，“那時小溪清澈見底，我們居住在小溪的附近，我們把小溪當(dāng)作游玩的地方，每年都可以看見長在河邊的野花，花開花落，聽那嘩嘩的流水聲，好像在為動物跳舞大賽的選手伴奏�！�
“可是，這美好的時光都一去不復(fù)返了�！毙⌒茇愗愡呎f邊回憶起那年一家子去春游的情景——多么快樂的日子�。∷麄円患胰藖淼揭惶幍胤�，只見漫山遍野的野花，紅的、白的、黃的……什么顏色都有，辛勤的蜜蜂在花間嗡嗡地采蜜。綠茵茵的草地就像一條天然的地毯，點綴著各色的小花，真是美麗極了。清澈見底的小溪里，小魚兒在自由自在地游來游去。這一切，多么像一幅春天的圖畫呀！
“ 如今，人們?yōu)榱俗非笱矍暗睦�，把大片大片的樹木砍光了，許多工廠冒出來的黑煙污染了原來清新的空氣，排出來的廢水把小溪里的魚兒都給毒死了。到哪兒都很難受，連我們玩的地方都沒有了�！毙⌒苊烂来驍嗔素愗惷篮玫�.回憶。
“是啊，前些天，你們都沒在家，我就自己去山上玩。那里空氣污染很嚴(yán)重，我還差點被黑煙熏暈?zāi)兀 ?/p>
小熊維克接著說：“所以，我們必須動員所有的動物，向破壞環(huán)境的人們提出警告，讓他們自覺地保護(hù)環(huán)境。”
小熊力力說：“我看有必要動員大家寫一寫保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，掛在顯眼的地方�！�
會議結(jié)束，五只小熊一致通過森林環(huán)保方案。于是，大樹上洞門口懸掛著鮮紅醒目的標(biāo)語“愛我家鄉(xiāng)，護(hù)我水土”……
故事點評：小朋友們，你周圍的環(huán)境是怎樣的呢？當(dāng)你看到美麗的景色是不是也覺得十分的賞心悅目，整個人都變得輕松起來呢！可是現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，我們不常見到美麗的藍(lán)天，這就要求我們每一個人好好愛護(hù)環(huán)境，小朋友們，要“愛我家鄉(xiāng)，護(hù)我水土”哦！
幼兒園中班睡前小故事二：熱情的小狗
熱情的小狗請小伙伴們到家中做客，但是小伙伴都顯得不太開心，這是為什么呢，小狗也很郁悶?zāi)�，小朋友們告訴小狗吧！
熱情的小狗要請小伙伴們到家中做客。
第一天，小狗邀請小羊和小鹿：“到我家里來做客吧，我給你們準(zhǔn)備了好多美味的食物呢！”
小羊和小鹿高高興興地來到小狗家。小狗把烤肉串、鮮魚、松子端出來，熱情地說：“吃吧，吃吧，千萬別客氣！”
小羊和小鹿是不吃魚和肉的，他們只好撿松子吃�？墒�，松子的殼太堅硬，小羊和小鹿咬了半天，也沒能咬開一顆松子。他們餓著肚子離開了。
第二天，小狗邀請小熊、小狐貍和小猴：“到我家里來做客吧，我給你們準(zhǔn)備了許多好吃的食物呢！”
小熊、小狐貍和小猴高高興興地來到小狗家。
小狗拿出許多青草和蔬菜，熱情地說：“吃吧，吃吧，千萬別客氣！”
小熊、小狐貍拿起青草看看，拿起蔬菜聞聞，怎么也吃不下去，他們只想吃肉�。⌒『镌谇嗖莺褪卟酥蟹瓉矸�，沒有找到自己想吃的水果，失望地咽口水。
小熊、小狐貍和小猴餓著肚子離開了。
第三天，小狗邀請小松鼠和小竹熊：“到我家里來做客吧，我給你們準(zhǔn)備了很多好吃的！”
小松鼠和小竹熊高高興興地來到小狗家。
小狗把面包、牛奶和蘑菇端出來，熱情地說：“吃吧，吃吧，千萬別客氣！”
小松鼠沒有找到自己愛吃的松子，小竹熊沒有找到自己愛吃的.竹子，他們也餓著肚子離開了。
“咱們再也不和小狗玩了，他這是在拿我們尋開心呢！”所有的小動物都生氣地說。
小狗發(fā)現(xiàn)，自從邀請小伙伴們到家里做客以后，大家都不理他了，他很傷心。
小狗委屈地把自己請客的經(jīng)過告訴了老牛伯伯，然后難過地問：“牛伯伯，為什么我誠心誠意地請了客，小伙伴們卻不理我了？”
牛伯伯聽完小狗的話“哈哈”大笑道：“孩子，你在請客之前，要先了解客人的生活習(xí)慣啊！你想想，你準(zhǔn)備的食物你的客人一點都不能吃，他們到你這里來要餓肚子，當(dāng)然對你不滿意了！”
“原來是這樣��！牛伯伯，我怎么才能讓大家原諒我呢？”
牛伯伯想了想，說：“你回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我去把你所有的朋友都請來！不過，這一次可不能再犯錯誤了！”
小狗高興地說：“我知道了！”他飛快地跑回家去做準(zhǔn)備。
小伙伴們在牛伯伯的帶領(lǐng)下來到小狗的家，小狗給小羊和小鹿拿來青草、蘑菇和蔬菜，給小熊和小狐貍拿來烤肉串和鮮魚，給小松鼠拿來許多松子，給小猴拿來面包和水果，給小竹熊扛來了一捆青竹子……
大家都得到了自己最愛吃的食物，都非�？鞓�，他們一邊吃，一邊感謝小狗。小狗開心地拿出青草和樹葉，對牛伯伯說：“謝謝您！您和我們一起吃吧！”
小狗自己端了一盤肉湯拌飯，美滋滋地和大家一塊兒吃起來……
故事點評：每一種小動物們的飲食習(xí)慣都是不一樣的，雖然小狗十分的熱情，但是它之前準(zhǔn)備的食物并不是客人愛吃的，所以呀，我們的熱情得用對地方，才能發(fā)揮最大的作用喲~
幼兒園中班睡前小故事三：小袋鼠的豬籠草
甜餅街每年一次的花卉大賽就要來臨了。整個薄荷奶昔湖周圍的人們都要參加，但是這一年一次的花卉大賽總是令人很緊張，因為，前四次花卉大賽結(jié)束的時候，獲頭等獎的鮮花總會莫名其妙地消失。
“所以，我根本不想得第一名。你呢？紅袋鼠寶寶�！毙」啡峤z正在澆她種的仙人球。紅袋鼠寶寶抱著一盆小小的植物，舉過了頭：“第一名永遠(yuǎn)是我的目標(biāo)�！�
小狗柔絲驚訝地看著紅袋鼠寶寶，問：“難道你不怕你的.花消失嗎？”紅袋鼠寶寶看著自己盆中的小苗說：“我要讓偷花的家伙們消失�！�
很快，柔絲的仙人球開滿了紅花和黃花；紅袋鼠寶寶種的植物也長得既高大又粗壯……
花卉大賽上，小狗柔絲的仙人球和紅袋鼠寶寶的奇怪植物得分最高，當(dāng)大BB教授宣布冠亞軍的時候，小狗柔絲和紅袋鼠寶寶都緊張極了。
“千萬不要得第一名�！毙」啡峤z在心里祈禱著。
“第一名，第一名！”紅袋鼠寶寶也在心里念叨著。
“本屆花卉比賽第一名——”大BB教授看了一眼那株奇怪的巨大植物，“紅袋鼠寶寶種的豬籠草！”
“噢——”紅袋鼠寶寶跳了起來。小狗柔絲也高興地跳了起來。
紅袋鼠寶寶種的豬籠草得獎了，照例要擺放在甜餅街的廣場上展覽一天。紅袋鼠寶寶為了豬籠草的安全，就搬了把椅子坐在它的旁邊。
天漸漸晚了，廣場上剩下了孤零零的紅袋鼠寶寶和他的豬籠草。紅袋鼠寶寶又冷又困，他閉上了眼睛。
突然，一聲尖叫把紅袋鼠寶寶嚇得睜開了眼。
“救命！”
天哪！怎么有兩條腿在豬籠草葫蘆一樣的葉子里搖晃著？
“你，你是誰？怎么被我的植物吃了？”紅袋鼠寶寶吃驚地問。
豬籠草里傳出求饒聲：“我是尋花巫婆，專門尋找這些得獎的植物用來做魔水。我不知道這棵植物是這樣的，求你放了我吧。”
紅袋鼠寶寶吹起了哨子，叫來了鬣狗警長。他們費了好大力氣才把巫婆拉出了豬籠草。
看著滿臉黏糊糊的巫婆，紅袋鼠寶寶和鬣狗警長都笑了。
紅袋鼠寶寶終于在第五屆花卉大賽上抓住了偷花賊。
故事點評：紅袋鼠寶寶種的是豬籠草，豬籠草是會捕蟲的喲，你瞧，尋花巫婆就被豬籠草給吃了呢！是不是很神奇呢！
幼兒園中班睡前小故事四：圣母的孩子
森林中居住的樵夫夫婦，他們有一個三歲的女兒，他們家非常窮，圣母瑪利亞發(fā)了善心，收養(yǎng)了小女孩。
有一天圣母瑪利亞要出遠(yuǎn)門，她把一串鑰匙交給小女孩，告訴她絕對不可以打開第十三道門，可是小女孩沒有聽話，還撒了謊。小女孩被圣母懲罰了，她睜開眼睛后發(fā)現(xiàn)自己身處森林中并且沒法說話了。
過路的國王愛上了她，把她帶回城堡娶她為妻。她生了三個孩子，圣母在她生每個孩子后都去問她一次：“你沒有打開第十三扇門吧？”女孩堅持說沒有。
于是圣母帶走了她的三個孩子，她被國民認(rèn)為是個吃人的惡魔。
終于在女孩要被火刑處死的時候，她承認(rèn)了自己曾經(jīng)犯過的錯誤，圣母下了一場雨，把火澆滅了，并把孩子和聲音還給了她。
故事點評：這故事告誡大家，誠實是最美好的品德，犯錯不可怕，說謊才可惡。所以我們都要做誠實的小孩子噢！
12 幼兒園中班睡前小故事講述了7個小故事。很適合中班孩子聽的睡前故事，每一個靜謐祥和的夜晚，孩子們都是聽著奇幻動人的故事進(jìn)入甜美的`夢鄉(xiāng)。這些有趣的睡前故事猶如黑夜里閃爍的點點燈光，照亮了孩子們的人生之路�，F(xiàn)在開始讀故事吧！
幼兒園中班睡前小故事五：熊先生的哈欠
熊先生的蜂蜜店，除了給大家?guī)砜煽诘姆涿弁�，還帶來了另外一樣?xùn)|西。這東西摸不著，看不見，它就是：哈欠。
熊先生總是打著哈欠給顧客們賣蜂蜜。
“他太辛苦了！”驢先生買了一罐油菜花蜂蜜，順便打了一個哈欠，“啊嗬嗬……要養(yǎng)蜂，還要開店，沒日沒夜的，怎么能不打哈欠呢！”
“熊先生的哈欠打得真大��！”浣熊太太買了一罐紫云英蜂蜜，跟著打了個長長的哈欠，“我都看見他的嗓子眼了，啊嗬嗬……”
“熊先生的哈欠會不會……啊嗬嗬……”狐貍先生轉(zhuǎn)著眼珠，接著打了一個大大的哈欠，“我是說，會不會傳染？我聽說，哈欠就像感冒一樣�！�
“米粒，我有個主意……”聽著顧客們的議論，淘淘好像有了好點子，“我們來幫幫熊先生，好嗎？”
“好啊，怎么幫？”米粒問。
淘淘湊到米粒耳邊，悄悄說了一通。
“這、這……這合適嗎？”
“我想熊先生會喜歡的。”淘淘信心十足。
第二天，淘淘和米粒走進(jìn)熊先生的蜂蜜店。
“你們……啊嗬嗬……”熊先生一邊打哈欠一邊問，“想要點什么？”
“我們什么也不需要，”淘淘說，“不過，我們有一個建議。”
“啊嗬嗬……什么建議？”
“你看，這是草莓號飛船，”淘淘從背包里拿出充氣飛船，“我們建議你乘上它，到外面去看一看哪里有更好的`花海，可以讓蜜蜂釀出更好的蜂蜜�！�
“真是一個好主意，”熊先生高興地說，“可是，我不會開飛船�！�
“沒關(guān)系，”淘淘拍著胸口向熊先生保證，“你坐上去就行，什么也不用干。我們幫你看店�！�
草莓號飛船帶著熊先生飛上天空。熊先生一躺下來就打起了響亮的呼嚕。原來，淘淘給草莓號設(shè)定了自動飛行程序，還設(shè)定了乘客睡眠系統(tǒng)。
沒想到，熊先生離開后，大家的哈欠也跟著消失了。
河馬先生來買蜂蜜，走的時候，只打了半個哈欠。
狐貍先生說：“奇怪啊，我怎么不打哈欠了呢？”
“是啊，我也不打了�！斌H先生補(bǔ)充說。
“我怎么也打不起來了？”浣熊太太眨了眨眼睛。
“我來告訴你們，”米粒跑過來，“打哈欠真的跟熊先生有關(guān)，他一打哈欠，你們也跟著打；現(xiàn)在熊先生不在家，所以你們也不打哈欠了�！�
“熊先生什么時候回來呢？”馬先生關(guān)心地問，張張嘴，打了一個不成功的哈欠，“沒有了熊先生的哈欠，蜂蜜的味道好像也不一樣了�！�
“是啊，是啊，那就不是熊先生的蜂蜜了！”大家一齊說。
那么，就讓熊先生和草莓號飛船回家吧，淘淘給米粒使了個眼色。
奇怪的是：睡了那么一覺，熊先生不但沒有少打哈欠，反而越打越厲害。雪花飄零時，熊先生再也支持不住，他要冬眠了。
“啊嗬嗬……”熊先生打了最后一個長長的哈欠，“淘淘，米�！銈兡芾^續(xù)幫我嗎？明年春天，我一定按時醒來，到時候，我請你們喝蜂蜜……呼嚕嚕，呼嚕�！毙芟壬挍]說完就沉沉地睡著了。
“原來，熊先生把一年的睡覺時間，都集中到冬天來了，怪不得老打哈欠呢�！碧蕴哉f著，也禁不住打了一個哈欠，“啊嗬嗬……”
故事點評：小朋友們，你們知道為什么熊先生一直打哈欠嗎？因為熊先生在等待冬眠期。許多小動物在冬季會選擇冬眠，這也是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應(yīng)。
幼兒園中班睡前小故事六：阿木的冬天
家里又沒柴了，娘在里屋說。
阿木默默起床，拿了根扁擔(dān)上山。
天蒙蒙亮，村里各家屋頂?shù)陌姿爸畾�，幾只早起的鳥兒“嗚哇”著從這個枝頭“撲棱”到另一根枯枝……
阿木咳了兩聲，縮了縮肩膀。爹進(jìn)城說是給二哥送點東西，怎么兩天了還沒有回來？阿木不禁的想，大哥二哥是村里僅有的兩個大學(xué)生，村里人都說他家風(fēng)水好，哪知道其實是爹教育有方呢。
小村莊家家都不富裕，有的甚至溫飽問題都不能解決，村里青年都早早外出打工掙錢了，只有爹，堅持讓他們哥三個一直上學(xué)，并時不時給他們開個小型家庭會，確保他們時刻走在前進(jìn)的途中。爹雖然學(xué)問不是很高，但懂的可是一套一套的，大哥二哥終于都順利考上了大學(xué)，多風(fēng)光啊，阿木想，明年我也要考大學(xué)了呢。
清冷的風(fēng)刮過路邊的枯草，前方有一條隱約可見蜿蜒的山路，是靜謐的遠(yuǎn)方呢，阿木緊了緊單薄的衣服繼續(xù)朝山上走。
爹真的挺不容易的，幾乎每天都這么早起來，要么打柴要么采藥材，爹常說靠山吃山，被餓死的全是笨蛋，山里有的是名貴藥材，但多在懸崖峭壁處，一般人不愿去采，但爹說自己從小爬慣了山，不管家里人反對，大哥一上初中爹便開始采起了藥材，也居然真的沒有受過大傷，爹還真的挺有本事的咧！
爹還養(yǎng)了兩頭牛，他們不在家的時候爹便跟牛說話，聽娘說，爹還給他們?nèi)×嗣帜�，阿木想爹真可愛，以后一定要好好孝敬爹�?/p>
阿木一邊想，一邊咧著嘴笑，山上真冷，阿木覺得樹枝都凍得“咯吱”響了……
砍好了柴，天依舊沒有大亮，阿木很有成就感，看看別處風(fēng)景吧！阿木調(diào)皮地拐進(jìn)了另一條沒走過的山路，居然是條險道，越走路越窄，想退卻因為背著柴都沒法轉(zhuǎn)身了，阿木猴子般卻又艱難地轉(zhuǎn)來躲去，中途一個腳不穩(wěn)，阿木趕緊抓住旁邊的小樹，誰知冬天的樹都凍糟了，手一使勁，樹斷了，連人帶柴一起滾下了山……
阿木醒來，發(fā)現(xiàn)自己全身綁滿了繃帶。
娘說，孩子你命大，幸好六兒及時把你救了回來，只是這胳膊腿兒怕是一時半會兒不好使喚啊……
阿木很絕望，他不知道如果自己真的失去了手腳還能做什么，他想死，卻又動彈不得，一天天望著窗外光禿禿的枯枝和灰褐的山流淚，發(fā)呆。
爹娘悉心又小心翼翼的照顧著阿木，阿木卻更加的愧疚……
那天下雪了，這是以前阿木最喜歡的，爹總會和自己在門口堆各種各樣的雪人來……阿木不覺淚水又流了出來。
爹蹲在門口，望著棚里的老牛說，人這一輩子，跟這一年四季差不多，總得有個冷暖的時候，阿木啊，你知道雪的下面是啥么？
阿木愣愣地看著爹，搖了搖頭。
爹沒有回頭，仍舊望著老牛慢吞吞的說，是春天啊，只要這冬天一過，啥都又重新活過來啦，爹啥不懂，就你那點兒傷，一開春你那胳膊腿兒“噌噌”就長好啦！
阿木含著淚點了點頭。
開春，阿木的腿腳真的像蘇醒了的柳條似的慢慢恢復(fù)了知覺……
阿木還是以前的`阿木。阿木卻是一個更加懂事的阿木。
走過冬天的阿木知道前面還有許多個冬天，但阿木深信每一個冬天下面都一定藏著一個美麗的春天。
因為爹告訴他，雪的下面，是春天。
故事點評：有一句美麗的詩：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？其實呀，人的一生總會遇到一些小挫折，我們要做的是大步的跨過挫折。人的力量是無窮的，沒有什么事情可以難倒我們的。
幼兒園中班睡前小故事七：花里長出小星星
天黑了，天空中星星們都跑了出來，他們準(zhǔn)備玩吹泡泡的游戲。小星星們手拉著手，圍成圓圈，把月亮圈在大伙的中間，讓月亮給大家講故事。
這時，一顆黃色的小星星悄悄地離開了大家，他想溜到別的地方玩。
“咦，這是什么呢……呀，是帶香味的星星！”小星星看到了滿樹的蠟梅花，他高興地親了親這些香香的花兒。
“咦，那是什么呢？”小星星朝著一株芭蕉樹飛去，“哈，是綠色的大船！”小星星在芭蕉葉上跳了跳。
“這又是哪里呢？哈哈，躲在這里誰都找不著我！”小星星落在一朵巨大的黃色花朵里。
“好累啊，在這里睡會兒吧。”小星星躺在一朵花里，閉上眼睛睡著了。一陣風(fēng)吹來，花朵輕輕地?fù)u晃著。
“不得了啦，花里長出小星星了！”一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了小星星。他的叫聲迅速吸引了其他同伴過來圍觀。老鼠們都驚奇地看著花朵里的小星星，此時的小星星正香香甜甜地睡在花朵里呢……
故事點評：調(diào)皮的`小星星躲在花朵里，花朵關(guān)上了花瓣，小星星也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。不過小朋友們，我們可不能學(xué)頑皮的小星星哦，因為如果你到處亂跑的，會讓爸爸媽媽很擔(dān)心的呢！我們要乖乖聽爸爸媽媽的話，做個好孩子喲！
幼兒園中班故事3
小老鼠貝貝生病了，媽媽蒂妮給它買了一大袋面包，小老鼠貝貝高興極了。
媽媽上班去了，臨出門的時候，她叮囑貝貝老老實實地在家待著，貝貝滿口答應(yīng)。
看到媽媽走遠(yuǎn)了，貝貝拿出一個大面包開始吃起來，它剛咬了一口，“你還沒刷牙呢�！蔽堇锿蝗幻俺鲆痪湔f話聲，貝貝驚奇地四處張望，可是，屋子里只有自己呀，真是怪了，貝貝又咬了一口面包，“趕快去刷牙�！庇置俺隽艘痪湔f話聲，到底是誰在說話呢？貝貝又咬了一口面包，“真不講衛(wèi)生�！蔽葑永镉置俺隽苏f話聲，貝貝明白了，聲音是手里的面包發(fā)出的，原來面包會說話呢，貝貝驚奇極了，貝貝去刷了牙。
貝貝繼續(xù)吃面包，“你是個講衛(wèi)生的好孩子�！泵姘滟澵愗悾愗惷恳б豢�，面包就夸它一句。貝貝興奮地又拿出一個面包，貝貝咬了一口，“不許貪吃。”手里的面包說話了，貝貝覺得自己已經(jīng)飽了，可是它貪戀面包的美味，又咬了一口，“你是個不聽話的'壞孩子�！必愗惵牭矫姘脑�，吃不下去了，于是，它把面包放回了袋子里。
屋子里靜悄悄的，貝貝覺得很寂寞，它希望有人和自己說說話，貝貝把咬了一口的面包從袋子里拿了出來，“在袋子里悶死了�！泵姘靡獾卣f，貝貝高興地和面包聊了起來。
幼兒園中班故事4
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會傾聽故事并思考問題。
2.知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。
3.體驗聽故事的樂趣。
活動重難點：
理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個講衛(wèi)生的`好寶寶
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件、故事視頻
2.玩偶一個
3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活動過程：
導(dǎo)入：
1.教師出示玩偶，談話導(dǎo)入
——今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎？那我們用掌聲歡迎他吧！
——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個世界上最惡心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我們一起來看看吧!
展開：
1.教師播放PPT，請幼兒觀察
——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干凈嗎？
——你喜不喜歡這樣的家？
2.教師講述故事，幼兒傾聽
3.教師提問
——他的蛋糕是用什么東西做的？（出示圖片）
——蛋糕做成功了嗎？
——為什么蛋糕會變成怪物？
——怪物為什么不吃魯弗斯？（對了，因為魯弗斯太臟了，怪物吃了他會中毒）
——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎？
——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生，再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎？
4.教師播放視頻，幼兒欣賞
5.教師引導(dǎo)幼兒說出講衛(wèi)生的行為，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
——魯弗斯已經(jīng)改掉壞習(xí)慣變得講衛(wèi)生了，小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎？
——在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為？
——對了，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，做一個愛干凈的好寶寶。
結(jié)束：
兒歌律動，結(jié)束活動
——小朋友，比比看，看看誰最講衛(wèi)生，比小手，比臉蛋、比比衣服和腳丫，從小養(yǎng)成好習(xí)慣
活動延伸：
在一日活動中進(jìn)行“誰最講衛(wèi)生”的比賽，督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼兒園中班故事5
春天來了，小猴的桃樹又開花了，一片片花朵落在地上，鋪成了一塊粉紅的地毯，真是好看極了!
小猴撿起桃花，看著桃花心里念叨著：“去年這個時候，小熊摘掉一根枝椏的桃花，拿回去做桃花糕;小烏龜剪了一些桃花泡茶喝;小兔用桃花花瓣編頭環(huán);孔雀打落半袋子花瓣回家泡澡……后來大家都知道我的`桃樹開花了，便把桃花都摘完，到夏末的時候都沒有結(jié)出幾個果子。唉，今年要是再這樣恐怕又沒有收獲了!”
想到這里，小猴又深深地嘆了一口氣。這時，小兔、小熊、孔雀……來到這里，大家見小猴如此傷心，便過去安慰。
小兔把手放在小猴背上：“你怎么了?”
小猴搖著頭，笑道：“沒事兒!你們是來摘桃花的吧，請摘吧!”
小熊搖搖頭：“我們是來看桃花的，不會摘走一片桃花了!”
小猴高興道：“真的啊?”
孔雀撿起一片花瓣，感嘆道：“桃花開得真美，我要在這里跳舞!這夠我們享受一整個春天了，大家都要珍惜它，不能破壞哦!”
小兔點點頭：“我也是，我要守護(hù)它，等夏天到了，就結(jié)出甜果子來!”
小熊上前道：“還有我，我要給這拍寫真，上傳到網(wǎng)上會有很多人瀏覽的!”
小猴聽著特別高興：“太好了，謝謝你們對它的守護(hù)!”
春意盎然，大家一有空就聚在一起欣賞美麗的桃花。等到夏末，桃樹上結(jié)了好多果子，小猴采了好多桃子分給小伙伴們，還請大家吃桃酥、桃仁、桃子罐頭、桃子醬……
幼兒園中班故事6
設(shè)計意圖：
在《小蝸牛的家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進(jìn)行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。大幅生動的電腦課件為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
三、教學(xué)過程：
(一)開始
部分：談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點一下)
2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點評一下后再請幼兒完整表述：
小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)
(二)基本部分：講述故事【播放動畫】
1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
關(guān)鍵問題：(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
【評析：通過播放動畫，讓幼兒能夠較全面地獲得直觀的知識經(jīng)驗。教師有目的地加以引導(dǎo)，以講述引發(fā)幼兒的'觀察興趣，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流�！�
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié)：
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習(xí)說謎語)
(2)每個動物都有家，【出示課件】綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
(三)活動延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。
附故事：《小蝸牛的家》
有一只可愛的小蝸牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠問他：你背個大包，是要出去旅行嗎?小蝸牛說：我背的是我的家!小老鼠問：你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說：我的家不需要窗戶!蝸牛邊說邊爬開了。
小蝸牛爬呀爬，一只小螞蟻問它：你背個大包，要去渡假呀?這不是包，這是我的家!螞蟻奇怪地說：你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說：我的家不需要煙囪。
小蝸牛還是慢慢地向前爬，草叢里跳出一只螞蚱，問：你肯定是個郵遞員，你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說：我不是郵遞員，那也不是袋子，我背的是我的家!螞蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!
正在這時，天下起雨來，動物們都躲雨去了，只有小蝸牛不慌不忙，慢慢縮進(jìn)自己的殼里.那是一個舒適的家，盡管沒有窗戶，煙囪和家具，可是，它能為蝸牛擋住風(fēng)和雨。
活動反思：
《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手，尋找活動內(nèi)容。多媒體課件的運用，既豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，又增強(qiáng)了幼兒活動的興趣。整個活動中幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍，較好地發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的互動效應(yīng)。教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由，鼓勵幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所思，尤其是幾個小朋友竟然創(chuàng)作出了《海底公寓》的情節(jié)畫，從中可以看出幼兒的想象力和創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮。
幼兒園中班故事7
主要涉及領(lǐng)域：
語言
活動形式：
分組
活動目標(biāo)：
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅。
活動過程：
1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
★指導(dǎo)語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?
看一看、想一想，和你旁邊的`小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
★指導(dǎo)語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
幼兒園中班故事8
不合群的小老虎
很久以前，在森林里住著小豬，小狗、小熊和小老虎。小老虎是個很不合群的孩子，總是不和小豬、小狗、小熊他們一起來玩。
有一天，小豬、小狗、小熊一起去集市上買了些好吃的，回來后，他們坐在小河邊高興得吃起了好吃的。小豬津津有味的吃著他最愛吃的玉米，這個時候，小老虎躲在樹林里看見了，便沖到小豬面前，一把搶走了小豬的.玉米，小豬氣得坐在地上哭了起來，小老虎若無其事地走了！
一會小老虎吃完了玉米，又發(fā)現(xiàn)小狗再啃骨頭，便沖了上去搶走了小狗的骨頭，小狗氣的大哭了起來，而小老虎還是若無其事地走了！
小老虎吃完了骨頭，又沖到小熊面前搶走了他的蜂蜜！
小豬、小狗和小熊三個小伙伴都?xì)鈮牧�，決定想個辦法教訓(xùn)一下小老虎。
第二天一大早，小豬就跑到小老虎那對小老虎說："我們發(fā)現(xiàn)了一頭小獅子，他嘴里咬著個特別漂亮的皮球，我們讓他送給你，他不但不同意，還說你是個，你快去看看吧"!
小老虎聽后，氣壞了，便對小豬說："好，帶我去看看".小老虎跟著小豬跑到了廟前的石獅子處，小豬神秘的說："我不敢去了，就在那，你自己去吧！"說完就跑進(jìn)樹林了。
小老虎看見石獅子咬著皮球，便喊道："快把皮球交給我，不然讓你嘗嘗我的厲害"!
可是石獅子那會說話呀！還是一動不動的坐著！小老虎氣壞了，張開大嘴狠狠的撲向石獅子，只聽得砰的一聲，小老虎坐在地上捂著頭號啕大哭，地上還有他的半顆牙齒！
這時，躲在樹林里的三個小伙伴出來了，對著坐在地上的老虎說："以后可要記住，不要再欺負(fù)別人了，大家友愛才是的！"
幼兒園中班故事9
白兔媽媽笑了
一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，結(jié)果玻璃爛了個大洞。小白兔害怕極了，他東看看、西看看沒人發(fā)現(xiàn)，就偷偷摸摸地回了家。白兔媽媽知道了，就把小白兔叫到屋里問道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了嗎?”小白兔自知理虧把頭埋得低低的�！皳p壞別人的東西首先要像人家道歉，并照價賠償人家的東西才對!”白兔媽媽接著說。
小白兔低著頭小聲說：“我又不是故意的�！薄安皇枪室獾囊驳孟蛉思业狼�，求得人家的諒解，這是起碼的禮貌�！卑淄脣寢屨f著，從口袋里掏出五元錢遞給了小白兔。
小白兔接過錢，飛快地來到牛爺爺開的`玻璃店，劃了一塊跟小灰兔家爛了的那塊一樣大小的玻璃，來到了小灰兔家倒了歉并很快將新玻璃裝上了。小白兔媽媽知道后高興地笑了。
幼兒園中班故事10
小白兔采蘑菇
一天兔媽媽說：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高興的說：“我們?nèi)ド掷锊梢恍┠⒐桨伞薄Ｍ脣寢屨f：“好的”。不一會兒，兔媽媽和小白兔來到翠綠的森林。小白兔看見一些很丑的蘑菇，沒菜。兔媽媽說：“這蘑菇多好呀，又好吃又有營養(yǎng)”。小白兔說：“這些蘑菇太丑了”。兔媽媽說：“這些蘑菇雖然有點丑，但是沒有毒”。它們繼續(xù)往前走，這是小白兔看見了一些色彩鮮艷的蘑菇。正準(zhǔn)備采的時候，兔媽媽大聲喊：“千萬別采呀!”小白兔疑惑地問：“這些蘑菇很好看呀，一定很好吃，為什么不能采呢?”兔媽媽說雖然這些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔說：“原來是這樣呀，我以后一定不采這些好看的'蘑菇了”。兔媽媽又問：“你今天學(xué)到了什么?”小白兔說：“丑蘑菇?jīng)]毒，好看的蘑菇有毒”。兔媽媽笑著說：“要記住了，回家給你燒蘑菇湯喝”。小白兔拉著媽媽的手高興地回家了。
幼兒園中班故事11
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的'繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
幼兒園中班故事12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為：初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展，所設(shè)活動有：好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等，多為實踐，操作活動，而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式，最有效的教育手段—故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少，所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。
第一部分：說教材分析
一、說教材內(nèi)容
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：
情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：
1、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2、現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。
3、是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得"微笑"的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
三、說重點難點
重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。
第二部分：說教法、學(xué)法
本次教學(xué)活動以遵循"三個原則"，做到"兩個注意"，體現(xiàn)"一個整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法。
"三個原則"：
一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，
二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。
三是"同時進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。
"兩個注意"：
一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。
二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：
要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。
一、說教法
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的`過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：小蝸牛給大家微笑，我就用表揚(yáng)鼓勵的口吻說：小蝸牛，你真了不起！激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。
3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？
4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：小蝸牛為什么會給大家送信？）、假設(shè)性提問（如：如果你是小蝸牛，你們會怎么做呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
二、說學(xué)法指導(dǎo)
本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。
第三部分：說教學(xué)程序
整個活動分為三大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。
二、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
�。�1）森林里的動物們都是好朋友�？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁�？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
�。�2）朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
（4）幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什么？（預(yù)報天氣，講故事，畫畫）（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。
3、完整欣賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：
（1）小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？
�。�2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？
�。�3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>
�。�1）為爸爸媽媽做什么；
�。�2）為小朋友做什么；
�。�3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。
制作"微笑"標(biāo)志：幼兒自制兩枚"微笑"標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚"微笑"標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。
俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
附
微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信。小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友們微笑。"小蝸牛又一想，"可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？"
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在
甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
幼兒園中班故事13
活動目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動重點：
讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動畫片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。
提問：
(1)、故事中有誰?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的?
(4)、小松鼠又是怎樣說的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
(1)、老馬怎樣對小馬說的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?
(3)、故事講了一個什么道理?
教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說主角對話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室，結(jié)束活動。
活動反思：
1、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用。
2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的`角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設(shè)計中的一個欠缺。
5、總的說來，這次活動基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵，爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園中班故事14
有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著�！�
小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的�！�
小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”
小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來�？墒�，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊�！�
小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊�！�
小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？” 小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？” 小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言： 小朋友們誰能說一說你家里住的'是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。 師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
二、看圖講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面（出示圖一） 問：小朋友，畫面上都有什么呀？ 幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問：金色的房子是什么樣的？ 幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？ 幼：答。 師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？ 幼：答。 師：她們在做什么呢？ 幼：答。 師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四 師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？ 幼：答。 師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5. 出示圖五 師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？ 幼：答。 師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：她是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想。 師：請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六 師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七 師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么？ 幼：答。 師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？ 幼：答。
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。 師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？ 幼：答。 師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？ 幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？
八、總結(jié)： 請小朋友坐好。 今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛�；厝ブ�，把故事講給爸爸、媽媽聽。
幼兒園中班故事15
活動目標(biāo)：
1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法，并能按一定的韻律進(jìn)行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點：學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦
難點：學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進(jìn)行朗誦。
活動準(zhǔn)備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
�。�1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
�。�2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的`對話。
�。�1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？
�。ǔ鍪菊n件，幫助幼兒記憶對話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
（2）通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進(jìn)行對話。
�。�3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
�。�4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
�。�1）出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
�。�2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
�。▋焊瑁荒粗冈谇�，四指在后握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動中我能較好的完成課堂目標(biāo)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進(jìn)行朗誦和與幼兒一起進(jìn)行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒，并借此機(jī)會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。
在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應(yīng)。
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