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幼兒園大班童話故事教學(xué)活動(dòng)教案：魔術(shù)喇叭
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有令自己印象深刻的童話吧，童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，那么，都有哪些經(jīng)典童話故事呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班童話故事教學(xué)活動(dòng)教案：魔術(shù)喇叭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班童話故事教學(xué)活動(dòng)教案：魔術(shù)喇叭 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象。
2、通過(guò)欣賞童話故事和討論活動(dòng)，懂得“做事情不能只想到自己，要為他人著想“的道理。
3、能大膽地發(fā)揮想象并樂(lè)意在集體面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《森林音樂(lè)家》
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》，引起幼兒的興趣和好奇。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱。
——教師：在熱鬧的森林里還有什么動(dòng)物？他們帶著什么樂(lè)器在演奏？
——教師帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的新歌曲。
2、感知閱讀故事《魔術(shù)喇叭》
——教師：森林里的動(dòng)物們都有樂(lè)器，他們用樂(lè)器演奏出了好聽(tīng)的`音樂(lè)。有那么一只神奇的喇叭它還會(huì)變魔術(shù)呢。你想知道關(guān)于這個(gè)喇叭的故事嗎？
——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》，并輕聲地講述畫面內(nèi)容，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
——誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？
4、初步感知童話語(yǔ)言，感受其中的情趣和神奇。
——教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事‘
5、理解故事的發(fā)展線索。
——建議教師提問(wèn)：
�、倮蠣敔斈贸瞿g(shù)喇叭，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了些什么？
②小猴子、小松鼠、小兔子，他們想要什么？結(jié)果怎樣？
③老爺爺又說(shuō)了些什么？
④這次，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？為什么這一次能變出來(lái)呢？
6、幼兒嘗試講述童話故事。
——教師：你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為什么？
7、幼兒自由想象，談?wù)摚?/p>
——教師：動(dòng)物園里其他小動(dòng)物會(huì)向魔術(shù)喇叭要什么呢？
——教師：如果你有一個(gè)這樣的魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰(shuí)呢？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編童話故事，鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述自己創(chuàng)編的故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來(lái)，只要你替別人著想，立刻就變了出來(lái)。我們也來(lái)做一樣神奇的禮物，送給你的好朋友。
幼兒園大班童話故事教學(xué)活動(dòng)教案：魔術(shù)喇叭 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象。
2、通過(guò)欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理。
3、能大膽發(fā)揮想象繪畫創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相關(guān)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個(gè)神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺來(lái)到了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說(shuō)，它就會(huì)變出來(lái)�！�
二、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和神奇。
1、出示三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒猜猜，講講：你們猜，小動(dòng)物想要什么？它們會(huì)對(duì)喇叭說(shuō)什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒(méi)變出來(lái)？讓我們和小動(dòng)物再一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（放錄音。）
2、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒(méi)變出來(lái)。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測(cè)原因。然后讓幼兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老爺爺是怎么說(shuō)的？（放錄音）
3、讓我們來(lái)看看，小猴給誰(shuí)要禮物？出示圖譜符號(hào)（小猴兔子）它會(huì)要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說(shuō)的？幼兒講述，聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
4、再來(lái)看看小兔子、小松鼠給誰(shuí)要禮物？它們是怎么說(shuō)的'？（出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習(xí)小動(dòng)物的話。）
5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來(lái)，這次能變出來(lái)了？你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為什么？
三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事
1、談?wù)摚簞?dòng)物園里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動(dòng)物圖片）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫和講述相結(jié)合的方式自由想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用完整的語(yǔ)言講述自己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰(shuí)呢？
四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來(lái)，只要你替別人著想，立刻就能變出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
將這個(gè)故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
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