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打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹
導(dǎo)語：要讓英語課堂變成高效的課堂，必須關(guān)注全體學(xué)生，面向全體學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，運用所學(xué)英語進行情景交際，讓每個學(xué)生都在課堂上樂學(xué)、善學(xué)并學(xué)有所獲。
打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹1
一、備課要認真，授課講實效
“好的開始是成功的一半”，作為一名教師，要認真?zhèn)湔n，設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)，讓課堂節(jié)奏適中，讓學(xué)生學(xué)有所獲。教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的組合構(gòu)成課堂，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教材和教學(xué)方式是連接老師和學(xué)生的橋梁，這座橋一路走過來是普普通通還是一路異彩紛呈，讓老師和學(xué)生都把走過這座橋梁當(dāng)成是一種愉悅的體驗，取決于老師對教材的處理和對教學(xué)方式的設(shè)計。教學(xué)前的準備工作分為：制定教學(xué)計劃，并嚴格執(zhí)行;準備的內(nèi)容要充實， 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;加強與學(xué)生之間的溝通。教師首先是班級教學(xué)活動的管理者，這就要求教師有效地組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、教學(xué)活動的安排、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。小學(xué)英語課堂教學(xué)模式通常分為五個部分，即：熱身warm-up，復(fù)習(xí)Review，新課展示Presentation，練習(xí)Practice，以及鞏固和拓展Consolidation and extention。教師在備課時要注意這五個環(huán)節(jié)的安排，要通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂效率。
二、利用簡筆畫，讓課堂教學(xué)生動、形象
在新課程標(biāo)準的理念下，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生著巨大變化。新課程的課堂，學(xué)生被賦予了更多得自由和權(quán)利，大大釋放了學(xué)生的個性和潛能，使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，學(xué)生變得活潑敏捷和富有朝氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐步提高，學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。
作為一名英語教師，不僅要會說流利的英語，還要把其他技能運用到自己的課堂實踐中。例如：當(dāng)教學(xué)單詞grandfather以及家庭成員時，老師可以利用簡筆畫引出新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖文結(jié)合，既加深了學(xué)生對單詞的印象，還可以讓板書一目了然。除此之外，可以在課下制作精美的單詞卡片，正面是圖片，反面是單詞，通過多種方式的讀讓學(xué)生加深記憶，在無形中提高了課堂效率。
三、把課堂教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，讓教學(xué)生動、形象
基于信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計通過視聽結(jié)合、聲畫并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，不僅能擴大學(xué)生視野，還能把思想性、知識性、趣味性結(jié)合起來，讓教學(xué)變得生動。多媒體發(fā)揮了新異的`刺激作用，對學(xué)生產(chǎn)生較強的吸引力，能有效地激起學(xué)生的求知欲。
它聲畫并茂、形象直觀， 能將教材中的靜態(tài)圖形變?yōu)閯討B(tài)，從而幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì);還可以根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情景，使枯燥乏味的知識點，變得生動形象，引導(dǎo)學(xué)生進入意境，將教學(xué)引向深入。學(xué)生是具有多元智能的個體，面對不同的信息輸入，他們吸收點不同，信息技術(shù)提供多樣化教學(xué)設(shè)計最終引起學(xué)生情感上的共鳴，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力、思維能力以及記憶力，用一種他們喜歡的形式，將學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，不知不覺中將書本上的知識自然滲透進學(xué)生的大腦。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，教師要做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)深入教學(xué)工作，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息進行教學(xué)設(shè)計，足不出戶獲取各種教學(xué)信息素材，是教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，可以更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，給枯燥的課本知識賦予生命，為英語教學(xué)提供廣闊的空間，進而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
四、課后做好反饋、不斷改進
作為一名教師，要終身樂學(xué)，在課后搜集課堂教學(xué)反饋信息，不斷改進教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)技能，這也是提高英語課堂有效性的重要步驟。課后老師可以制定有激勵性的評價制度，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。教師的教學(xué)要轉(zhuǎn)換角色，從“知識的神壇”上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流和探討，允許并鼓勵學(xué)生提出獨特的見解、奇特的想法，激勵善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”。
總之，要讓小學(xué)英語課堂變得高效，老師就要認真學(xué)習(xí)，鉆研進取，結(jié)合多媒體技術(shù)，使用高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在成長中收獲幸福。作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)沃囟肋h，要為達到教學(xué)的最高境界而努力!
打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹2
一、重視導(dǎo)課——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣
著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！毙W(xué)英語是入門教學(xué)，而課堂導(dǎo)入是整個英語課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。一堂好的英語課首先要注重最初的幾分鐘。教師可以組織英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。教師也可以將所學(xué)語言知識點直接展示給學(xué)生，促進學(xué)生系統(tǒng)知識的構(gòu)建，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。教師還可以先安排3～5分鐘的口語復(fù)習(xí)時間，采取多種問答形式，在問答過程中，能使學(xué)生情緒緊張而興奮，迅速地進入角色，沉浸在濃厚的英語氛圍中，使學(xué)生身處教室便有種置身于英語文化之中的感覺，增添了學(xué)習(xí)英語的勇氣。極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。
二、重視活動——調(diào)動學(xué)生參與研究英語任務(wù)
新課程的教學(xué)理念是追求人的全面發(fā)展。教師應(yīng)該讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，不僅逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，而且拓展視野，汲取各方面的知識，發(fā)展良好的個性，提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以英語教學(xué)活動要有明確的指向性。教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。教學(xué)活動要與教材提供的文本內(nèi)容密切相關(guān)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)活動。教學(xué)活動要與學(xué)生的生活背景和經(jīng)驗相聯(lián)系，要求學(xué)生用所學(xué)語言知識表達個人喜好，與同學(xué)交流。設(shè)計高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人;而且還要使教學(xué)活動能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的'過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
三、重視鞏固——強化學(xué)生英語知識結(jié)構(gòu)
鞏固是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，同時也是對學(xué)習(xí)有一定時間的孩子加強記憶的一種訓(xùn)練。教師可以設(shè)計相應(yīng)的英語練習(xí)題，進行鞏固性的訓(xùn)練;也可以采用游戲的方式來鞏固練習(xí)，這就是利用孩子好嬉戲的天性，創(chuàng)設(shè)出兒童喜聞樂見的游戲活動，使其在玩玩樂樂之中鞏固所學(xué)的知識，有利于調(diào)動兒童的非智力因素，增強參與意識，較好地發(fā)揮兒童的主體作用。作為教師，要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動進行鞏固，使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力。只有接近學(xué)生生活的、真實的、復(fù)雜的活動，才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。
四、重視評價——以英語語言交際為目的
課堂教學(xué)離不開評價，教學(xué)評價是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在的重要組成部分。英語課堂教學(xué)評價直接作用于課堂教學(xué)活動的各個方面，包括教學(xué)目的、任務(wù)以及教學(xué)過程、環(huán)節(jié)和方法�？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以評價應(yīng)以學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。評價應(yīng)有益于學(xué)生認識自我和樹立信心，評價應(yīng)有助于學(xué)生反思和調(diào)控學(xué)習(xí)過程。評價體系要體現(xiàn)多元化和多樣性，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果。形成性評價有利于讓學(xué)生變被動性接受評價為主動性參與評價，并積極成為評價的主體。終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合語言運用能力。評價的目的是檢測，要采用形成性評價去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。評價是要讓學(xué)生知道自己能做什么，從而產(chǎn)生信心。評價是為了發(fā)展，要考慮如何促進學(xué)生的發(fā)展。
高效英語課堂是一種教學(xué)方式，在這種英語教學(xué)方式下能夠在短時間內(nèi)獲得較好的學(xué)習(xí)效果，這種教學(xué)方式隨著課程改革的深化而不斷發(fā)展。因此，擺在英語教師面前的現(xiàn)實，就是在有限的時間內(nèi)如何提高學(xué)生的英語綜合能力，這就需要教師了解并創(chuàng)建高效的英語課堂�！敖淌菫榱瞬唤獭保鎸�21世紀對人才的需求，“授人以漁”已成為師者的最高教育境界。以上幾點僅僅是我個人常用于教學(xué)中提高課堂效率的幾種方法，我知道還有更多的提高課堂效率的途徑有待去學(xué)習(xí)和探索。
打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹3
隨著課程改革的實施,農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)取得了長足的發(fā)展,但與城市相比,農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的問題還很多。缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息相對封閉、教師教學(xué)方式單一、學(xué)生的思想保守、家庭教育的.缺失，并且英語這門學(xué)科在農(nóng)村小學(xué)生心目當(dāng)中都是“副科”。以上這些種種問題都極不利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。今年聽說我們開發(fā)區(qū)農(nóng)村小學(xué)非常需要英語老師，我便主動申請農(nóng)村支教，初到農(nóng)村小學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子們的英語水平，跟市里的孩子差的不是一星半點，尤其面臨升學(xué)的六年級孩子，有個別孩子連基本問候語還不能掌握，英語是門外語，在這樣一個缺少語言環(huán)境中，英語教師的作用是無可替代的，教師能否打造出高效的英語課堂決定著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。
英語教師應(yīng)該怎樣做，才能打造出高效的英語課堂？
興趣是學(xué)生學(xué)好英語的先決條件。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”
1、做一個讓學(xué)生喜歡的老師，這是打造高效課堂的基本條件。
我國近代教育家夏丐尊認為，教育沒有愛，猶如池塘沒有水。農(nóng)村小學(xué)生有很強的親師心理，他們通常“愛屋及烏”，如果喜歡老師則對你所教的課格外重視，興趣盎然，反之則不然。
2、創(chuàng)造各種有利條件，采用豐富多彩的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上英語課。在教學(xué)中，我也用多種方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹4
教學(xué)效率有高有低，有效的課堂教學(xué)是人人所追求的，人們常會用“高效”“實效”來表示，反之，無效的課堂教學(xué)似乎不大存在，但低效的現(xiàn)象卻是屢見不鮮。那么，什么樣的課堂教學(xué)堪稱為是有效的呢？
有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動。經(jīng)過一段時間探索以后，大家普遍認為：教學(xué)也是科學(xué)。也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究。于是，人們開始關(guān)注在課堂上如何用觀察、實驗等科學(xué)的方法來研究教學(xué)問題，并得出了現(xiàn)在大家所公認的有效課堂教學(xué)的特征：
1、課堂是關(guān)照學(xué)生的生活世界的課堂。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。學(xué)生的生活世界是指學(xué)生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性�！吧钍澜纭笔墙逃阅軌虼龠M學(xué)生個體多種品質(zhì)生成的奧妙蘊藏的處所。
2、課堂是給予學(xué)生先進文化浸染的課堂。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學(xué)問的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。
3、課堂是培養(yǎng)學(xué)生靈性的課堂。有效的'課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對話。有效的課堂不是機械的生產(chǎn)一些整齊劃一的腦袋，它培養(yǎng)的學(xué)生是鮮活的，富有創(chuàng)造力的人才。走進我們的小學(xué)英語課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)很多的英語課堂教學(xué)或局部或整體都存在著一定的低效現(xiàn)象。如：“玩中學(xué)”的時間過多，練的頻度和密度過低；過于注重形式上的熱鬧，忽視了語言課的實質(zhì)和要義；活動的目的性不強，各項活動像零散的部件拼湊在一起，缺乏科學(xué)的整體設(shè)計。
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師設(shè)置一些游戲活動，吸引學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性、誘導(dǎo)學(xué)生主動參與，將語法、詞匯、語言點巧妙地安排在活動中，學(xué)生在游戲活動中輕輕松松地獲取知識，這會收到事半功倍的效果。正因為這樣，游戲活動被廣泛地運用到小學(xué)英語課中，已經(jīng)成為小學(xué)英語課中不可缺少的成分，也成了許多教師公開課中最耀眼的亮點。但隨著游戲活動的廣泛運用同時也出現(xiàn)了許多不足之處。比如：英語課中為游戲而游戲的現(xiàn)象較多，一節(jié)課學(xué)生看似熱鬧非凡，每個孩子都在活動，也都在積極參與，但一節(jié)課結(jié)束后卻沒學(xué)會該會說的英語。再如：一節(jié)課中游戲過多，在老師的安排下，學(xué)生一個游戲接著一個游戲在玩，興奮不已，但卻忘記自己是在上英語課，很多時候英語的運用被漢語代替。這樣，英語課中的游戲活動只是為學(xué)生提供了玩的機會，不能起到利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，從而提高英語課堂教學(xué)效率的作用。
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