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中國(guó)的教育理念是什么
現(xiàn)觀中國(guó)式的教育理念，口號(hào)式的教育延誤了中國(guó)的全民的教育素質(zhì)。自從開(kāi)展素質(zhì)教育以來(lái)，我們的教育確實(shí)看到了春風(fēng)一片的感覺(jué)。而高考的選拔制度卻又緊緊地裹著中國(guó)教育的步伐。這種裹著小腳走著時(shí)尚摩登步的感覺(jué)怪怪的，對(duì)于施教者來(lái)說(shuō)更多的是迷茫。更有甚者，圍繞一種政策，地方上的教育領(lǐng)導(dǎo)者也把制定新的教育理念名詞化，并號(hào)召其管轄下的所有教育者學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施。以致于一線教師沒(méi)學(xué)完一個(gè)教學(xué)理念，而另一個(gè)觀念又出臺(tái)了。我們的教育的有關(guān)部門(mén)真的做到一切為學(xué)生一切的立場(chǎng)上了嗎？教育是強(qiáng)國(guó)之本，千萬(wàn)別讓面子工程，政績(jī)工程害了中國(guó)未來(lái)的希望��！
以上只是一家之言而已，本文只談?wù)剬?duì)“一切為了學(xué)生 為了學(xué)生的一切 為了一切學(xué)生”這句話的理解。這句話，我覺(jué)得有幾點(diǎn)謬誤：
其一，這幾句話沒(méi)有明確的主體。誰(shuí)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生？是教師嗎？還是只有教師呢？我個(gè)人認(rèn)為，這里面應(yīng)該明確主題：教育資源。我理解的這個(gè)教育資源包括國(guó)家對(duì)教育的投入，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)學(xué)習(xí)、文化氛圍的構(gòu)建等等。而現(xiàn)如今，全國(guó)很多學(xué)�；蚣议L(zhǎng)都認(rèn)為，這個(gè)主體是教師，教師要一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。那是問(wèn)，大教育家孔子因材施教，三千弟子才有七十二人成為天縱奇才。如果學(xué)生把一切都交給老師，還會(huì)有三百六十行，行行出狀元的繁盛景象嗎？這事太高估教師的水平了？俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行靠個(gè)人對(duì)吧？這不是撓騷，這是就事論事。
其二，為了學(xué)生的一切，這可能嗎？學(xué)生是一個(gè)有思維獨(dú)立的人。俗話說(shuō)從小看大，家庭教育和基礎(chǔ)教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，良好的品質(zhì)和優(yōu)秀的習(xí)慣是從小就培養(yǎng)的。而孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，社會(huì)環(huán)境的影響卻是最深最真的。善良的孩子也會(huì)變得爾虞我詐，頑皮的孩子卻會(huì)大有作為也不一定。我們不能教育孩子的未來(lái)，但我們可以只因他成長(zhǎng)的方向。而現(xiàn)實(shí)中，我們有時(shí)的指引也是有限的，我們能做的還沒(méi)有家長(zhǎng)做得多。作為教師，我覺(jué)得我們能上孩子在自己的課堂上覺(jué)得快樂(lè)，覺(jué)得學(xué)有所獲就是最偉大的成功。教師也只是一凡夫俗子而已。北大出來(lái)的豬肉王，老師有教過(guò)他賣(mài)豬肉嗎？當(dāng)然沒(méi)有。但我敢肯定老師或家長(zhǎng)只會(huì)告訴他，只要努力，都會(huì)成為一名優(yōu)秀的成功者。最近接連發(fā)生高校自殺案，投毒案又能說(shuō)明什么呢？最偉大的教育是全民的教育。說(shuō)到這的時(shí)候，我不得不對(duì)教育的市場(chǎng)化持否定意見(jiàn)。市場(chǎng)化會(huì)讓關(guān)系民生的事情更受傷，市場(chǎng)化固然有優(yōu)點(diǎn)，但缺乏監(jiān)督機(jī)制。全國(guó)那么多人，在國(guó)民生活水平不是很高的現(xiàn)在，只會(huì)增加國(guó)民教育成本。教育也就成為了名正言順的強(qiáng)校，強(qiáng)區(qū)的真正資本。成為了gdp的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)而已。那試問(wèn)教育又是為了誰(shuí)的一切呢？
其三，為了一切學(xué)生，也只是一個(gè)美好的愿望，不要成為教師的壓力？其實(shí)教育是個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，但不是唯一。記得有一次公開(kāi)課，一位課堂觀察的老師在統(tǒng)計(jì)一節(jié)課，老師是否給了一切學(xué)生機(jī)會(huì)。我覺(jué)得愿望是美好的，如果能做到關(guān)注一切的情況是很難。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至為此批評(píng)授課教師不符合新的教育理念，這又何其搞笑？試問(wèn)該領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)講話的時(shí)候，是否會(huì)關(guān)注老師心不在焉，有的還在玩著手機(jī)呢？也只有談到給老師們發(fā)點(diǎn)鼓勵(lì)補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，也只有在這關(guān)心人心的時(shí)刻，才真正的做的到一切老師的關(guān)注。一切不為了教師，又何談要求教師為了一切學(xué)生�。�
心里有好多話要表達(dá)，其實(shí)我也知道只是自己說(shuō)說(shuō)而已。但我仍然建議把這幾句話改為：“一切教育資源為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)生的一切發(fā)展（進(jìn)步）”。您覺(jué)得呢？
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