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寒假如何幫助孩子復(fù)習(xí)功課
在寒假里家長(zhǎng)怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)功課，也是很值得討論的。其實(shí)所謂“幫助”，不是和孩子討論具體的學(xué)科問(wèn)題，或者幫助檢查作業(yè)，而是給予孩子一定的正確提醒。以下是小編收集整理的寒假如何幫助孩子復(fù)習(xí)功課，歡迎大家分享。
寒假如何幫助孩子復(fù)習(xí)功課：
1.提醒孩子對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)
高三上學(xué)期，孩子要考的功課已經(jīng)初步復(fù)習(xí)過(guò)了，家長(zhǎng)可以直接或間接地給孩子提個(gè)醒，讓他進(jìn)行一些自我的總結(jié)。每門(mén)課的學(xué)習(xí)情況怎么樣，存在哪些問(wèn)題，取得了哪些進(jìn)展，特別是在方法上要進(jìn)行哪些改進(jìn)，怎么提高學(xué)習(xí)效率。
特別是那些平時(shí)很用功、時(shí)間抓得很緊、但不善于總結(jié)的孩子，往往一到寒假就沒(méi)日沒(méi)夜地埋頭苦干，做得多，想得少。家長(zhǎng)一定要提示他們，復(fù)習(xí)需要有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有針對(duì)性。
不要太看重復(fù)習(xí)的遍數(shù)。不復(fù)習(xí)固然不行，復(fù)習(xí)一遍也不夠，但并不是說(shuō)復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多越好。對(duì)知識(shí)熟悉到了一定程度以后，就應(yīng)該側(cè)重分析，消化理解，培養(yǎng)舉一反三的能力。
2.提醒孩子制定寒假作息時(shí)間表
寒假里，孩子的作息時(shí)間與平時(shí)在學(xué)校里不太一樣，沒(méi)有課時(shí)限制，也沒(méi)有鈴聲提醒。春節(jié)期間還難免有一些社會(huì)交往活動(dòng)。所以，家長(zhǎng)考慮到孩子的學(xué)習(xí)需要和生活節(jié)奏，要提示孩子有一個(gè)固定的作息時(shí)間，讓孩子形成規(guī)律的生物鐘，既提高學(xué)習(xí)效率，又利于身體健康。
3.讓孩子適當(dāng)參與社交活動(dòng)
春節(jié)到了，孩子與自己的親朋好友一定會(huì)相互拜訪，這是人之常情。不能因?yàn)樯狭烁呷筒慌c人交往了，那也不切合實(shí)際。但是，家長(zhǎng)應(yīng)提示孩子交往要適度，不能放縱，比如遇到親戚朋友一聊就是半天一天，或者去卡拉OK，去跳舞，去大吃大喝。而且要注意時(shí)間的搭配，一天學(xué)習(xí)七八個(gè)小時(shí)肯定很累，那么就把時(shí)間安排好，利用剩余的兩三個(gè)小時(shí)和朋友敘談一下。既是放松，又能從別人那里吸取一些有用的經(jīng)驗(yàn)。
4.不主動(dòng)給孩子買(mǎi)教輔材料
現(xiàn)在的教輔材料太多了，僅北京圖書(shū)大廈就擺出了上千種，名目繁多。家長(zhǎng)不熟悉高三的課業(yè)內(nèi)容和考試要求，對(duì)教輔質(zhì)量和價(jià)值很難明辨。所以，如果不是孩子提出來(lái)需要何種教輔，我認(rèn)為，家長(zhǎng)一般不要主動(dòng)去給孩子買(mǎi)。
第一，家長(zhǎng)不知道孩子是否已經(jīng)有老師指定的教輔。第二，家長(zhǎng)不知道哪種教輔是符合當(dāng)年高考思路的。第三，孩子有沒(méi)有時(shí)間做這些教輔家長(zhǎng)也不清楚。
如果是孩子委托家長(zhǎng)去買(mǎi)，家長(zhǎng)一定要問(wèn)清楚是老師指定的嗎?書(shū)名、作者、出版社和定價(jià)都要記清楚，這樣才確保不會(huì)買(mǎi)錯(cuò)，做到針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)。
各成績(jī)階段小升初孩子寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)方案：
寒假階段（1、2月份）因?yàn)橛写汗?jié)的緣故，所以感覺(jué)上學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)那么完整。這個(gè)階段前應(yīng)該復(fù)習(xí)的都差不多了，所以寒假比較重要的是要提升自己的應(yīng)考技巧，同時(shí)也要通過(guò)模擬訓(xùn)練找到考試的感覺(jué)，能夠合理的分配考試時(shí)間，在最短時(shí)間內(nèi)獲得最高分。要按考試題型，逐個(gè)類(lèi)型地掌握答題技巧，在做套題時(shí)家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，盡量在有限的時(shí)間里多得分。
1、成績(jī)上游同學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
平時(shí)成績(jī)處于上游水平的學(xué)生寒假應(yīng)該，在已有知識(shí)技能基礎(chǔ)上進(jìn)行思維能力與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生應(yīng)試的基本能力，為下學(xué)期最后沖刺做好準(zhǔn)備。
2、成績(jī)中游同學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
平時(shí)成績(jī)處于中游水平的學(xué)生，寒假一方面查漏補(bǔ)缺，另一方面也是提高其思維能力。到下學(xué)期才針對(duì)考試的題型，命題特征進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。循序漸進(jìn)地從適應(yīng)水平性的考試到適應(yīng)選拔性的考試。
3、成績(jī)下游同學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
平時(shí)成績(jī)處在下游的學(xué)生，這要具體分析其成績(jī)不好的原因。如果是基礎(chǔ)太差的話，在短期內(nèi)提高比較難，有自己的直升學(xué)校，可以試著參加一下考試，鍛煉一下。這類(lèi)學(xué)生要早做準(zhǔn)備，分析清楚自身情況，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從夯實(shí)基礎(chǔ)開(kāi)始、全面梳理小學(xué)知識(shí)。如果是習(xí)慣問(wèn)題還要想辦法糾正其不良習(xí)慣。這類(lèi)學(xué)生建議參加小班或一對(duì)一輔導(dǎo)，課程針對(duì)性更強(qiáng)。
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