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關(guān)于如何對(duì)待孩子犯錯(cuò)
第一點(diǎn)，要知道人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)啊。我們成年人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是孩子呢，家長(zhǎng)們又怎能苛求他們不去犯錯(cuò)呢。因此，在對(duì)待孩子犯錯(cuò)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)們要用理解、耐心、引導(dǎo)、寬容去對(duì)待。而不要孩子一犯錯(cuò)就去責(zé)備，大驚小怪的說(shuō)：你怎么能這樣，你怎么能那樣，好象孩子犯了什么滔天大罪似的。更不要怒氣沖天的打罵孩子，想其得到深刻的教訓(xùn)。那樣的話，孩子做什么事情都會(huì)縮手縮腳，就有唯恐犯錯(cuò)的膽怯心理。
第二點(diǎn)，要和孩子交朋友，尤其是犯了錯(cuò)的孩子更應(yīng)該增加溝通，以朋友的身份去和他們交流。了解犯錯(cuò)的前因后果，同時(shí)和孩子分析犯錯(cuò)誤的事情，并從中加以教育和引導(dǎo)，使他們改正錯(cuò)誤。而不要孩子一犯錯(cuò)；不管三七二十一，先訓(xùn)斥一頓。那樣，孩子不太容易會(huì)接受，會(huì)有抵觸的態(tài)度，在心里否定家長(zhǎng)們的教育，這樣就達(dá)不到改正錯(cuò)誤的目的了。以朋友的身份既能搞清犯錯(cuò)的因果，又能感觸孩子的心態(tài)，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤的想法，從而可以教導(dǎo)和說(shuō)服他們，使其受到教育和改正。
第三點(diǎn)，要經(jīng)常性的和學(xué)校，尤其是班主任保持聯(lián)系。孩子在校犯了什么錯(cuò)，班主任是最清楚的。如和同學(xué)吵架打架啦。上自習(xí)課時(shí)不寫作業(yè)，還打攪別的同學(xué)啦。曠課到網(wǎng)吧去玩游戲等等。其他的同學(xué)會(huì)第一個(gè)報(bào)告給班主任，所以班主任是最了解你的孩子在校的一切情況的，而她又是從事教育工作的，對(duì)孩子的表現(xiàn)、個(gè)性、心理、教育方法等，都比較有研究。所以，經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，一來(lái)可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，二來(lái)又能和老師探討最好的教育方法，一舉兩得。
第四點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，請(qǐng)不要袒護(hù)。雖然孩子犯錯(cuò)是一件很正常的事情，不管犯了什么錯(cuò)，完全可以理解和原諒。但在孩子面前絕不要袒護(hù)，應(yīng)當(dāng)向他指出，無(wú)論是什么事，也不管事的大或小，既然犯了錯(cuò)，就應(yīng)該受到教育并讓其改正。袒護(hù)就是幫孩子推脫犯的錯(cuò)，那就是縱容犯錯(cuò)，是一種對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的溺愛。每位家長(zhǎng)都愛自己的孩子，但袒護(hù)肯定不是真正的愛！
第五點(diǎn)，有時(shí)，不要孩子剛剛犯錯(cuò)誤就急于說(shuō)教。有的孩子犯了錯(cuò)自己在短時(shí)間內(nèi)還沒有認(rèn)識(shí)得到。此時(shí)，去說(shuō)教可能會(huì)產(chǎn)生頂撞的情緒�？梢越o孩子一段時(shí)間，讓他自己反思一下，想一想自己錯(cuò)在哪兒了，這也是自我反省的過(guò)程。之后，家長(zhǎng)們?cè)偃パ驖u進(jìn)的教育，這樣孩子才會(huì)心服口服。
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