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家長應(yīng)該如何幫助小升初孩子適應(yīng)初中生活
父母是孩子最好的老師，一個孩子能否成才、成功，家庭教育起到非常關(guān)鍵的作用。以下是小編整理的家長應(yīng)該如何幫助小升初孩子適應(yīng)初中生活，希望對大家有所幫助。
家長應(yīng)該如何幫助小升初孩子適應(yīng)初中生活
一、加強(qiáng)素質(zhì)教育、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
孩子要先成人，再成才，其次是成龍。每個家長都希望自己的孩子性格開朗、熱情，做事認(rèn)真、勤勉、有責(zé)任感、有上進(jìn)心，將來成為對家庭、對社會有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才。那么作為家長在日常學(xué)習(xí)和生活中就應(yīng)該時時處處注意引導(dǎo)孩子們走出一片的屬于他們的小天地，待人處事做到心懷坦蕩，胸襟開闊；嚴(yán)以律己，寬以待人；尊敬愛人，懂得感恩。平時，家長們往往最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，殊不知，當(dāng)孩子成績出現(xiàn)大的問題時，恰恰是以上這些方面首先出現(xiàn)了問題，以致擾亂了孩子心靈的寧靜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的滑坡。所以，希望家長在著重提高孩子學(xué)習(xí)成績的同時，著眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣。只有這樣，孩子成長的天空才能天清日朗，孩子在成長路上才能輕裝前進(jìn)。
二、了解孩子的心理需求，注重心理輔導(dǎo)
從這個階段孩子的共性可知，初一學(xué)生已開始處在人生的多種矛盾中，步入了人生的"多事之秋"，容易發(fā)生心理問題。這個階段的孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，正在成長的他們需要的是和家長的真誠交流。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源往往與家長的期望分不開。所以人教的專家認(rèn)為家長再忙也不能不管孩子，特別是現(xiàn)在到了中學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成階段，要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去。同時尊重孩子的心理需求。尊重，意味著平等對待孩子的意見，給他們平等發(fā)言的機(jī)會，并認(rèn)真考慮他們的意見。其實，只要家長把孩子看作是獨(dú)立的個人，理解、尊重他們因生理變化而帶來的心理變化和需求，平等對待孩子，給孩子做好引導(dǎo)，這不僅有助于消除孩子由青春期帶來的逆反心理還可以培養(yǎng)他們自立自主的能力。
三、積極和老師溝通，給孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對老師的依賴性很大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，家長就要及時主動地與老師溝通，以便能更好的掌握孩子的真實情況。根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況和老師的建議，給孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。
四、給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常大的。有人說教師的孩子往往讀書會很好，是不是因為智力比別的孩子高，做老師的家長能給孩子開小灶，其實就孩子本身而言，智力上是沒什么差別的，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，更需要和睦。有的家庭家長長時間看電視、上網(wǎng)，打麻將、頻繁的家庭朋友聚會，忽略了家有學(xué)子，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。建議家長最好單獨(dú)給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)的空間，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
五、不要過度嬌慣，培養(yǎng)孩子的自理能力
"溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打"、"教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導(dǎo)和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造一個新的世界"孩子是一個獨(dú)立的個體，總有一天是要離開父母，獨(dú)立的去面對社會的。生活能力和獨(dú)自處理事情的能力，是一個伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，把孩子應(yīng)該做的，能夠做的，以及孩子應(yīng)該承擔(dān)的對家人、對朋友、對社會的責(zé)任感都還給孩子。給孩子獨(dú)立面對社會的機(jī)會，讓其成為真正意義上的獨(dú)立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。 溺愛孩子的家長要下狠心，不為其"送飯"、不為其"穿衣"、不代其"品味"，同時讓孩子多參加社會實踐，多接觸大自然，引導(dǎo)孩子在實踐中進(jìn)行全面素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的群體意識，合作精神，動手和觀察能力。
六、認(rèn)真監(jiān)督，履行好家長的職責(zé)
周一到周五的晚上和雙休日的時間屬于學(xué)生自己掌控的，但是孩子自覺性不強(qiáng)，作為監(jiān)護(hù)人的家長要做好檢查、監(jiān)督工作，確保孩子利用好這些時間。家長要認(rèn)真、負(fù)責(zé)任地督促孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè)完成情況，如實寫上自己的意見并署名。這才叫家長簽字！家長要認(rèn)真的負(fù)責(zé)任的檢查孩子做過的學(xué)案，看看老師的批改狀況，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量就一目了然了！
幫助小升初孩子適應(yīng)初中生活的技巧
一、做好心理準(zhǔn)備
小升初是孩子成長中的一個重要階段，家長和孩子都需要做好心理準(zhǔn)備。尤其是家長，要積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識小升初考試，不要過度強(qiáng)調(diào)考試的重要性，以免給孩子造成過大的心理壓力。同時，家長也要關(guān)注孩子的情緒變化，及時與孩子溝通，了解孩子的想法和需要，為孩子提供必要的支持和幫助。
二、制定合理的學(xué)習(xí)計劃
小升初考試前，家長可以和孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。這個學(xué)習(xí)計劃不僅要有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，還要有具體的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計劃的過程中，要充分考慮孩子的實際情況和個性特點(diǎn)，不要盲目跟風(fēng)或照搬別人的經(jīng)驗。同時，家長也要注意督促孩子認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保孩子的學(xué)習(xí)效果。
三、注重拓展孩子的思維能力
小升初考試中，除了基礎(chǔ)知識考察外，還會涉及到一些拓展性的題目和問題，需要孩子具備一定的思維能力。因此，家長在平時要注意拓展孩子的思維能力，引導(dǎo)孩子多角度思考問題，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力�？梢远嘟o孩子提供一些有趣的數(shù)學(xué)題目、科學(xué)實驗等鍛煉思維能力的素材，還可以鼓勵孩子參加一些有益的課外活動，如讀書、旅行等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中開闊視野、提高能力。
四、培養(yǎng)孩子的自理能力
進(jìn)入初中后，孩子需要開始獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，因此自理能力是十分必要的。家長可以幫助孩子培養(yǎng)自理能力，如自己整理房間、打理衣物等。同時，還可以鼓勵孩子參與一些家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、做飯等，讓孩子在勞動中鍛煉自己的自理能力和獨(dú)立生活能力。
五、建立良好的家庭氛圍
家庭氛圍對于孩子的成長至關(guān)重要。一個和諧、溫馨的家庭氛圍可以讓孩子感受到家的溫暖和安全，有助于減輕孩子的心理壓力和焦慮情緒。因此，家長要努力營造一個良好的家庭氛圍，如多與孩子溝通、分享自己的生活和工作經(jīng)驗、給予孩子充分的自由和空間等。同時，家長也要注意自己的言行舉止，不要在孩子面前爭吵或表現(xiàn)出不良行為，以免對孩子造成不良影響。
六、關(guān)注孩子的身體健康
小升初考試前，孩子需要保持充足的精力和體力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)和應(yīng)對考試因。此，家長要關(guān)注孩子的身體健康狀況，合理安排孩子的飲食結(jié)構(gòu)和運(yùn)動時間，確保孩子每天都能得到充足的休息和運(yùn)動。此外，家長還可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如按時作息、勤洗手、不喝冷水等，以幫助孩子保持身體健康。
總之，陪孩子過度好小升初需要家長和孩子共同努力。通過做好心理準(zhǔn)備、制定合理的學(xué)習(xí)計劃、注重拓展孩子的思維能力、培養(yǎng)孩子的自理能力、建立良好的家庭氛圍以及關(guān)注孩子的身體健康等方面的措施，相信可以幫助孩子更好地適應(yīng)初中生活，并取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
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