家訪后對于學生厭學的反思

　　今天放學之后，我和實習老師去了兩位學生家里進行家訪，了解到一些平時無法知道的消息。

　　第一位學生是梁xx，這一周到今天足足有四天沒上學了，其中也有一天是因為其生病去看醫(yī)生，我原以為他一直在看病，誰知道去到他家一看，才知道他根本沒有去看醫(yī)生，而是一個人跑出去玩了。他每天都是早上準時出去，在家人面前裝做去上學的樣子，到中午也按時回家吃中飯，飯后有裝模做樣地出去，晚上再回家，媽媽問他有沒有作業(yè)，他說已經在學校做好了，就這樣騙過了家長，前天因為與他爸爸通了電話，我總以為他生病在家，誰知道竟然是這樣的情況……假如我今天沒有進行家訪，我想這位學生的戲還要繼續(xù)演下去。通過與家長談話，可以看得出家長都是明事理的人，而梁xx卻是堅決不太想讀書，我和家長及時打消了他的這種不成熟的念頭，他同時表現得很不情愿，也看得出來他最近受到外面的影響真的很大。

　　我和鐘老師剛去的時候，家長就請我們坐下并趕緊倒水，可見家長的素質都不錯，這位學生其實還比較聽話，主要原因就是他厭學。聽說他過去初中的學習成績還不錯，到了高中就變了很多。加上他周圍的環(huán)境不是很好，有一些不愛學習的同學，還有才退學不久的學生，這極大程度影響了他。另外，家長對小孩的約束力不夠強，平時沒有太高的要求，也沒有重視。如果家長把希望都寄托在其身上的話，他也許會努力讀書，而從家長看來，他們的期望在小兒子身上。

　　我給家長提了一些建議，同時也要求這位學生明天準時回學校來。就這樣我們去了下一位學生——吳xx家里。

　　其家正好在修新房，一走進他家，家長好象不怎么在乎老師的到來，我們坐下來就談學生的情況，而學生此時還沒有回家（18：35），聽家長抱怨說有時候他要到晚上12點才回，這樣家長也感嘆沒有辦法。問他為什么這么遲回家，他竟然直接說泡妞去了，真的不明白家長是怎么接受這樣的回話的。我問他哥哥是不是前些天發(fā)短信替其弟弟請過假，誰知道根本沒有這回事，那個手機號碼正是吳均偉本人的，他好象已經有兩次做過這樣的事情了，我應該在明天好好問問。

　　周六活動費90元錢據其媽媽講已經給了他，可還沒有交到我這里來，估計已經用掉，我無語。

　　在學校的表現也是趴臺睡覺得多，而且脾氣不太好，從其家長的抱怨就可以看得出來，他們說根本管不了，在我看來，他們根本沒有去管，就如“放羊”一樣，隨著他去吧的一種態(tài)度，難怪學生什么事都敢做，因為少了家里的監(jiān)管，問題越來越多，學校則更加難管。作為老師來說，看著問題學生不管良心上似乎過不去，但是管起來又是何其難啊！

　　從這位學生及家里來看，我認為問題在于，家長缺乏管教孩子的意識，只顧著每天勞動，沒有想到培養(yǎng)和管教自己的孩子比其他事情更重要、更有意義。這可能與家長自己的文化水平也是有關的吧！

　　以上兩位學生有一個共同的特點就是厭學，且學會欺騙家長跟老師，另外家長的管教松散不嚴格或根本處于無管教狀態(tài)。我認為家長如再不引起重視的話，學生表現就會變得越來越糟糕，甚至惡劣。由此可見，家庭教育為學校教育提供有力的保障很有必要。家庭教育是個人的成長基礎，學校教育是個人成材的“上層建筑”。沒有很好的基礎，上層建筑無法很好的構建。其實，我們又何嘗不清楚，家庭教育與家長的素質有著緊密關系，家長水平不高和意識淡薄是導致學生不健全發(fā)展的根源所在。只有通過教育者不斷地努力，擴大教育的影響力，讓家長提高認識，等家長有了教育的意識，我想這個社會的教育就會有了質的飛躍，青少年一代就有了希望。社會在進步，教育在進步，我相信這一天很快就會到來。

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