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家長(zhǎng)如何對(duì)孩子正確定位不期望過高
隨著孩子的長(zhǎng)大，父母對(duì)他表現(xiàn)出的每一樣才能都驚喜不已，然后歡欣而鄭重地商討孩子未來(lái)的發(fā)展方向。只是有時(shí)，望子成龍心切的家長(zhǎng)難免一廂情愿，使期望脫離了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就是小編為大家整理的家長(zhǎng)如何對(duì)孩子正確定位的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦！
在孩子出生之前，準(zhǔn)父母?jìng)兙烷_始憧憬未來(lái)寶貝的模樣，希望自己的寶寶漂亮、聰明、健康，幻想他將來(lái)成為什么樣的人物，探討用什么樣的方法去培養(yǎng)他。當(dāng)孩子出生后，初為父母的人們滿懷激動(dòng)地端詳著自己創(chuàng)造的可愛生命，暗暗發(fā)誓要讓孩子擁有自己所能奉獻(xiàn)的一切，愿意付出所有將他塑造得更加完美。隨著孩子的長(zhǎng)大，父母對(duì)他表現(xiàn)出的每一樣才能都驚喜不已，然后歡欣而鄭重地商討孩子未來(lái)的發(fā)展方向。作父母的所有這些美好愿望和期冀十分可貴，也是成為好父母、培養(yǎng)出好孩子的前提。只是有時(shí)，望子成龍心切的家長(zhǎng)難免一廂情愿，使期望脫離了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，為孩子設(shè)定了很多扭曲的目標(biāo)。孩子是父母愛的寄托和快樂的源泉， 但不應(yīng)是生活的全部。
1.期望的誤區(qū)之一——學(xué)習(xí)好才是有出息
沒有人不希望自己的孩子將來(lái)有出息。但什么算是有出息，理解各不相同。有人認(rèn)為世上惟有讀書高，孩子讀大學(xué)、碩士、博士，書讀得越多越有出息,有人認(rèn)為無(wú)論干什么，只要干出名，就是有出息;有人認(rèn)為要能掙大錢，也是有出息。家長(zhǎng)談?wù)摮鱿⒌臅r(shí)候，多半是指孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和事業(yè)走向，淡化了孩子的健康和品德養(yǎng)成。只有孩子患了重病，家長(zhǎng)才真正意識(shí)到身體和心理健康的難得。直到孩子犯了大錯(cuò)，家長(zhǎng)才認(rèn)識(shí)到性格和品德的培養(yǎng)多么重要。親子教育家成墨初指出，其實(shí)，擁有活蹦亂跳的乖孩子的父母也都不要忘記，孩子健壯的體魄、良好的性格和高尚的品質(zhì)就是成就，就是出息，這才是最值得我們?nèi)橹驼湎У摹?/p>
2.期望的誤區(qū)之二——孩子像自己或不像自己
有些家長(zhǎng)，希望孩子繼承自己的某些性格優(yōu)點(diǎn)或是具備自己所欠缺的特質(zhì);有些家長(zhǎng)希望孩子子承父業(yè)或是從事自己曾經(jīng)夢(mèng)想?yún)s未能如愿的事業(yè)。期望或未盡的期望，不知不覺地背負(fù)在孩子的肩上，如果孩子恰好能如父母所愿，皆大歡喜。但如果孩子并不想或不能成為父母所希望的那樣，孩子會(huì)承受巨大的心理負(fù)擔(dān) 和不必要的內(nèi)疚，父母則體味著無(wú)盡的失落，無(wú)論是孩子還是父母都不快樂。與其這樣，為什么不順其自然，讓孩子沿著他自己的軌跡運(yùn)行，施展他最擅長(zhǎng)的才能,發(fā)揮他自己的個(gè)性呢?孩子長(zhǎng)大成為什么樣的人，不是父母的心愿所能控制的，孩子最適合干什么，取決于他自己的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)，還有環(huán)境和機(jī)遇。
3.期望的誤區(qū)之三——孩子是一種投資
有些時(shí)候孩子被看作是能給家庭帶來(lái)收益的勞動(dòng)力的來(lái)源。還有些家長(zhǎng)希望養(yǎng)兒防老，指望著孩子將來(lái)照顧自己的晚年。養(yǎng)育孩子是對(duì)將來(lái)養(yǎng)老的一種投資。還有少數(shù)的家長(zhǎng)希望通過管教孩子感受權(quán)力，建立權(quán)威。也有家長(zhǎng)不自覺地希望孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)需要父母的呵護(hù)。如果這些期望在家長(zhǎng)的心目中占據(jù)太大的比例，會(huì)嚴(yán)重地影響親子關(guān)系的和諧。
4.期望的誤區(qū)之四——孩子是自己的成就
有些家長(zhǎng)將孩子視作自己創(chuàng)作的產(chǎn)品，孩子相貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、所得的獎(jiǎng)項(xiàng)成了家長(zhǎng)與朋友、同事、親戚攀比、炫耀的資本。每當(dāng)客人來(lái)訪，有些家長(zhǎng)總要讓孩子出來(lái)表演節(jié)目，在客人的恭維聲中感到得意與滿足。孩子不愿意或表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)就生氣，責(zé)備孩子。很多家長(zhǎng)愛對(duì)孩子說單位同事的孩子成績(jī)?cè)趺春�，鄰居小孩怎么出色，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如人就烏云滿面。這樣的做法實(shí)際上是忽視了孩子的獨(dú)立人格，把孩子看作自己的附屬品，十分不利于孩子的自信和自尊的培養(yǎng)。親子教育家成墨初指出，如果孩子只是因?yàn)槲镔|(zhì)的成就而被認(rèn)可，他會(huì)覺得只有這些才能獲得父母的喜愛�？释尭改笣M意的孩子會(huì)為此做出超負(fù)荷的努力。然而，并不是所有的孩子都能輕松地滿足父母的愿望。最終在經(jīng)歷了多次打擊和失望之后，孩子會(huì)覺得沒有了那些成就，自己毫無(wú)價(jià)值。家長(zhǎng)也會(huì)因失望而怨恨，甚至懲罰孩子。父母與孩子之間難 以建立愛的紐帶。
拓展：家長(zhǎng)如何正確教育孩子
一、樹立榜樣：
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：
家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評(píng)懲罰：
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
五、說服教育：
說服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非，家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：
實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求，家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：
指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：
電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長(zhǎng)�？赐觌娨曌詈煤妥优�?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
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