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幼兒園孩子厭學怎么辦
剛開始上幼兒園的時候，很多孩子都會哭著不愿意去幼兒園，那么大家知道怎么解決嗎？接下來小編搜集了幼兒園孩子厭學怎么辦，僅供大家參考。
幼兒園孩子厭學怎么辦
一、家長在孩子上學前對孩子采取精神灌輸教育
容園長說，要解決這一問題，最好的辦法就是父母在孩子入學前要經(jīng)常教育他們說“爸爸媽媽要上班，不能好好照顧你了，你要學會自己照顧自己呀”、“隔壁的大哥哥大姐姐會唱兒歌多厲害啊，你想不想也和他們一樣也唱兒歌呀，想的話媽媽送你去上學”“上學不僅能夠?qū)W到知識，而且還能結(jié)識新朋友一起玩哦”……而這些話語家長可咨詢幼兒園的老師�？傊褪窃陂_學初對孩子說明上學的種種好處，讓孩子從心底里對上學有期待，漸漸消除對“上學”這一對孩子來說是新事物的恐懼。
二、家長送孩子去幼兒園的時候要學會“狠心”
家長要學會“狠心”離開，將孩子交到老師手上，讓老師對哭鬧的孩子進行勸導。如果因為孩子哭鬧而心軟，又將孩子抱回家是不可取的，這不僅會助長孩子的依賴性，還會讓他們在心里產(chǎn)生“哭鬧就可以不用上學”的思想，日后送孩子上學會更麻煩，這肯定是家長不想看到的。所以要在開學第一天就應咬咬牙，將哭鬧的孩子交到老師手中，讓老師來勸說孩子，然后在那一天早點去接孩子放學。
三、家長和老師聯(lián)手，讓孩子對學習產(chǎn)生興趣
對于這一點，家長可與老師溝通該采取怎么樣的措施。比如說老師一開始布置的作業(yè)最好是由孩子和家長共同完成，隨后過渡到讓孩子獨立完成……讓孩子逐步擺脫對家長的依賴。而在孩子在完成老師布置的作業(yè)時，家長和老師最好說些贊美的話語來鼓勵孩子，以此激發(fā)孩子的學習興趣。
寶寶不愿上幼兒園怎么辦
1、提前帶孩子熟悉幼兒園
如果我們在開學之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學時，孩子哭鬧的情況將會有所減少。因此，建議家長在入學前帶孩子到幼兒園熟悉一下環(huán)境，條件允許建議可多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西，這樣孩子對幼兒園甚至會有所期待。
2、調(diào)整孩子的作息時間
有的孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時間不睡覺，到了上課時間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園不如家里好，于是開始想家，接著開始焦慮不安和哭鬧。
家長應該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子盡快適應幼兒園生活。
3、培養(yǎng)孩子自理能力
焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園需要自己動手的事情不會做。所以在孩子入園前，家長應該給予生活技能上的指導，比如學會自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所等。
如果是年齡較小的孩子，不會自己做這些事，則應教會他(她)向老師求助，比如告訴老師自己要尿尿。
4、幫孩子找小伙伴
如果條件允許，可以讓孩子跟熟悉的小朋友一起上幼兒園。很多家長都會選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，可以讓孩子跟小伙伴一起上學，有熟悉的人，孩子的分離焦慮也會減輕很多。
5、給孩子安全感
孩子哭鬧時，不要責罵或呵斥，給他(她)一個擁抱并好好安慰，告訴他(她)媽媽(爸爸)一定會準時來接他(她)，等孩子冷靜下來再離開，而不要硬把孩子拖進教室然后強行離開。
接孩子放學時一定要準時，第一個星期可以帶著孩子喜歡的玩具或零食去接他(她)，讓他(她)覺得自己足夠被重視，以給予孩子足夠的安全感。
6、增強幼兒園的吸引力
家長接孩子放學時，不要接了孩子馬上就回家，可以陪孩子在學校的戶外活動場地先玩一會兒。當孩子玩得高興時，家長要表示應該結(jié)束了，并答應他明天再來玩，這樣孩子可能會“懷念”在幼兒園玩耍的情景，就會有明天再來幼兒園的動力。
7、和孩子交流幼兒園的趣事
孩子上幼兒園之后，家長應多跟孩子交流關(guān)于幼兒園的事物，比如問問孩子老師今天說了什么，你認識了幾個同學，同學跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子會發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園。
8、家長要調(diào)整好心態(tài)
當孩子哭鬧著不想去幼兒園的時候，很多家長會心軟、動搖。要知道，孩子雖然年齡小，但對爸爸媽媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當他察覺到爸爸媽媽的動搖時，會強化他不愿上幼兒園的想法。
所以家長一定要把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)送孩子去幼兒園，并對孩子的點滴進步予以及時鼓勵。送完孩子后，不要躲在外面偷看孩子，以免被孩子看到家長身影，更加哭得厲害。
9、積極和老師溝通
入園時一定要將孩子的基本情況告訴老師，比如是否能自己吃飯、自己上廁所等，老師了解孩子的情況后才能照顧得更加到位，孩子就不會因為這些不適而對學校產(chǎn)生抗拒。
如何解決孩子厭學的問題
厭學和逃學是學生學習活動中的一種“病癥”，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。我們應該盡快消除學生中的厭學和逃學現(xiàn)象，使學習過程和手段，與學習目的得到統(tǒng)一。如何才能消除厭學和逃學現(xiàn)象呢？
家長方面
要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。
不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
學校方面
建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結(jié)合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
世上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務(wù)。
孩子厭學有哪些心理表現(xiàn)
心理表現(xiàn)一：推脫責任
孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒 有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責任。
心理表現(xiàn)二：精神勝利法
具有厭學情緒的孩子，在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實，想法改變周圍人對自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動都與這些孩子的年齡不相稱，這種心理表明這些孩子對學習的厭惡情緒。
心理表現(xiàn)三：合理化
孩子往往把自己學習上的失敗變?yōu)楹侠砘．斶@些孩子達不到所規(guī)定的標準時，就否定或指責這個標準不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。
心理表現(xiàn)四：自我保護
學生在學習上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責任，解脫心理壓力。
心理表現(xiàn)五：自我貶低
一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不能從科學地分析中堅信自己的學習能力，而自我 懷疑，自我否定，認為自己的智力發(fā)育落后，不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。
怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣
一、精心呵護孩子的好奇心
好奇心是孩子學習興趣的源泉。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？
當孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。
當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達一些強制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業(yè)，要少些再少些。
二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境
例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非�？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣
家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。
四、發(fā)展孩子多方面的興趣
一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什么水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。
家長在培養(yǎng)孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負作用。
孩子厭學都有哪些原因
孩子厭學有哪些原因
父母感情不和
孩子都希望有一個溫暖而安寧的家，但不少家庭中夫妻感情不夠和睦，冷戰(zhàn)、吵架、打架、摔東西等過激行為無形中會刺激孩子，讓他們感到父母的關(guān)懷、家庭的溫暖已不再，因此倍受孤獨、焦慮、傷心等情緒的困擾。
家庭文化氛圍缺乏
有的事業(yè)比較成功的父母總認為自己沒有什么文化卻照樣成功，孩子讀不讀書無所謂；有的父母忙于工作，無暇顧及對子女的教育，甚至干脆把他們丟在家里給爺爺奶奶或外公外婆；有的父母認為自己有錢好辦事，現(xiàn)在孩子學得怎樣不重要，反正家里的錢很多，孩子只要平平安安地長大就行，學習成績好不好無所謂，以后可以用錢為他們安排出路……
家長期望過高
望子成龍，望女成鳳的家長，對孩子的學習抓得特別緊，使得學生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長期望過高，總是對學生的學習成績百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就責罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強烈畏懼心理，而遷怒于學。
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