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家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是孩子們成長(zhǎng)中的重要問(wèn)題，孩子的心理教育十分重要。一般孩子在三至七歲時(shí)是心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段，所以爸爸媽媽們要把握好這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子實(shí)施良好心態(tài)的教育。以下是小編精心整理的家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)，歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì) 篇1
現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女，為此他們擁有太多的愛(ài)，但有時(shí)“太多”也會(huì)變成孩子的心理壓力。物質(zhì)擁有量的過(guò)剩與情感、精神營(yíng)養(yǎng)的不良會(huì)使孩子發(fā)展失衡。心理素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。良好的心理素質(zhì)一般包括穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒和積極健康的情感;個(gè)性的健全發(fā)展和良好的社會(huì)適應(yīng)能力;良好的意志品質(zhì)，有較強(qiáng)耐受挫折的能力;能與周圍人友好相處并保持良好的人際關(guān)系;能實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，保持適度的自尊與自信。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)呢?
1、培養(yǎng)孩子的自主性
自立、自主的品質(zhì)對(duì)于在過(guò)份優(yōu)越的`環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。家長(zhǎng)們首先要做到的是，有意識(shí)地改變觀念，減少對(duì)孩子們的溺愛(ài)與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨(dú)立生活能力，給孩子更多自我鍛煉、自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，減少孩子對(duì)父母的依戀和依附，提高孩子對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，這將有助于孩子獨(dú)立性的發(fā)展。其次，樹(shù)立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀。在教育問(wèn)題上采取民主的態(tài)度，注重給孩子自主權(quán)，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對(duì)自己的行為和選擇負(fù)一定的責(zé)任，允許孩子取得主動(dòng)并且負(fù)起與年齡相適的責(zé)任。
2、進(jìn)行適當(dāng)挫折教育
家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，鍛煉孩子在因難和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格，并通過(guò)家庭中寬松氛圍營(yíng)造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂(lè)觀與自信。
3、培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)能力
平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力是21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要要求。家長(zhǎng)需從小對(duì)孩子進(jìn)行平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育，培養(yǎng)孩子的趕超精神和自強(qiáng)不息意識(shí)，教育孩子以平和的心態(tài)看成敗，勝不驕、敗不餒。這就要求家長(zhǎng)盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子參與各種競(jìng)爭(zhēng)，并在這一過(guò)程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓這會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的能力。
4、培養(yǎng)孩子社交能力
人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的最基本的方式。未來(lái)社會(huì)的許多工作都需要人們通過(guò)協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學(xué)會(huì)與他人交往、協(xié)作。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子在與別人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)自如地表達(dá)自己的意見(jiàn)并處理交往中出現(xiàn)的各種矛盾，讓孩子在不斷的協(xié)調(diào)、適應(yīng)中學(xué)會(huì)如何與他人和諧地相處與協(xié)作。
5、培養(yǎng)孩子自我價(jià)值
首先，利用各種機(jī)會(huì)幫助孩子獲得他們可能掌握的能力。這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子要有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕�。我們提出的要求必須是孩子�?jīng)過(guò)努力便能達(dá)到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動(dòng)，切不可加以干涉或包辦代替，那會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)感受不到成功的體驗(yàn)。
其次，對(duì)兒童的言行提出適度的評(píng)價(jià)，及時(shí)定肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。家長(zhǎng)不要吝嗇帶有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，因?yàn)�，成人的評(píng)價(jià)在很大程度上影響著孩子的自我評(píng)價(jià)。在這一基礎(chǔ)上，我們要教孩子學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià)，讓孩子了解自己的長(zhǎng)處與不足，并加以調(diào)整、改進(jìn)。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì) 篇2
一、教育孩子學(xué)會(huì)生存能力
有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，“我們會(huì)死在這兒�！比欢�11歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走�！苯Y(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來(lái)，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊�！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說(shuō)話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘；對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來(lái)買你需要的大東西了�！焙⒆佑龅嚼щy，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，很快就會(huì)成功的。
三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
可是孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂�，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。
五、讓孩子多動(dòng)腦
一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把（未完待續(xù)）他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的�！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾�，然后站上去�！薄昂芎�，去吧，孩子�！蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力
一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗�！毙∨⒎磸�(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯(cuò)事或壞東西在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽(tīng)話！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)”。這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。
八、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。
一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛(ài)的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？
如何教育孩子的個(gè)人素質(zhì)
一、教育孩子要禮貌。
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在每個(gè)人的身邊，都存在著或多或少不講禮貌的人。這些不禮貌的人，絕對(duì)是因?yàn)樾r(shí)候父母沒(méi)有做好素質(zhì)教育而導(dǎo)致的。這些人或許說(shuō)話大聲，不顧旁人的眼光；又或者做出一些匪夷所思的事情，讓人大跌眼鏡；也可能把私人的'秘密到處?kù)乓瓱o(wú)論這些做什么事情，旁人的感覺(jué)就是不舒服，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太沒(méi)禮貌了。試想一下，如果自己的孩子長(zhǎng)大后，也變成老讓旁人困擾和煩惱的人的話，父母?jìng)冏龊胃邢耄克哉f(shuō)，從小做好禮儀禮貌的教育是非常的重要的。
基本上4歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始了幼兒園的階段。在這個(gè)階段的時(shí)候，父母要開(kāi)始的禮儀教育就是圍繞著見(jiàn)人要問(wèn)好、遇到弱者要幫忙進(jìn)行。像每天進(jìn)幼兒園的時(shí)候，要讓孩子學(xué)會(huì)和老師、看門阿姨、路上的保安叔叔打招呼；遇到父母的朋友又或者是家里的親戚的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好；公車上看到空位要學(xué)會(huì)給老人讓座……無(wú)論是問(wèn)好，還是讓座，都能夠讓孩子學(xué)習(xí)到，待人要禮貌，只要待人禮貌，見(jiàn)面時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)微笑，誰(shuí)的心情都會(huì)變好的。讓座則會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，其實(shí)也是禮儀教育很重要的一部分噢。
二、教育孩子多讀書(shū)。
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)有素質(zhì)的人，一般都有很豐富的內(nèi)涵。內(nèi)涵從哪里來(lái)呢？毋庸置疑，內(nèi)涵都從人的經(jīng)歷和書(shū)本中得來(lái)。在孩子的素質(zhì)教育中，我們應(yīng)該培從小養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣和能力，讓孩子徹底愛(ài)上讀書(shū)，在書(shū)的世界里翱翔。試想一下，如果一個(gè)人不喜歡看書(shū)，整天在外說(shuō)空話的話，這樣的形象又有多好呢？所以，從小給孩子多買點(diǎn)書(shū)籍吧，大點(diǎn)后勤點(diǎn)跑圖書(shū)館借閱書(shū)籍，讓書(shū)成為孩子的第二個(gè)老師。
三、懂得接待人。
有時(shí)候，家里來(lái)客人的時(shí)候，總是父母匆匆忙忙的招呼接待，急著去沖茶倒水上小吃。基本上，孩子就坐在一旁自己玩自己的，頂多就打聲招呼，就好像沒(méi)自己什么事兒一樣。其實(shí)，接待客人是一個(gè)很深的學(xué)問(wèn)，也是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的一個(gè)很好的方式和渠道。如果孩子大一點(diǎn)后，可以嘗試讓孩子學(xué)會(huì)煮水泡茶、幫爸媽拿東西招呼之類的，讓孩子在做這些平凡的事情中，不知不覺(jué)的了解到，客人來(lái)到家里，主人應(yīng)該如何去招呼，如何熱情的對(duì)待，談話應(yīng)該如何進(jìn)行等等。這些事情都將成為孩子長(zhǎng)大后在社會(huì)上生存的一筆不小的財(cái)富噢。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì) 篇3
家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。正確的人生觀價(jià)值觀往往能決定人的成就大小。孩子不夠成熟的時(shí)候，沒(méi)有完全的判斷能力，對(duì)外界世界觀都是接入性的接受，不能夠辨別好壞，這就需要父母從旁指導(dǎo)，多加關(guān)愛(ài)，使孩子形成正確的四性觀念，才能更加健康的成長(zhǎng)。
父母要培養(yǎng)孩子的自控能力 擁有自控力的人能夠在遇到事情的時(shí)候更能冷靜平和的思考解決問(wèn)題.父母要從小培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌、果斷、頑強(qiáng)的精神和自我監(jiān)控的意識(shí)及調(diào)節(jié)能力，還要有對(duì)人對(duì)事的寬容態(tài)度和豁達(dá)的胸懷。
教育孩子學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己 能夠客觀認(rèn)識(shí)自己的人才能夠全面的看清自己優(yōu)缺點(diǎn)。家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)自己有一個(gè)全面、客觀的評(píng)價(jià)，了解自己不適應(yīng)的表現(xiàn)和存在的差距，同時(shí)也要看到自己的潛力，在此基礎(chǔ)上形成積極的自我觀念，做到自尊、自愛(ài)，對(duì)自己始終充滿自信。
家長(zhǎng)教育孩子要多鼓勵(lì)，少打擊 在很多時(shí)候，鼓勵(lì)可以給人更多動(dòng)力。孩子犯錯(cuò)時(shí)常有的事，家長(zhǎng)切勿在不了解事實(shí)真相的情況下對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲批評(píng)教育。打罵和惡語(yǔ)相向只能使孩子形成自卑自賤的心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從正面引導(dǎo)和教育孩子，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以會(huì)改正。過(guò)于霸道得教育只會(huì)起到相反的作用。
改變家教觀念，提升家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)
在教育孩子時(shí)，父母不能只提供給孩子優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，應(yīng)該還要注意多教給孩子自立自強(qiáng)、樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)，而且盡量要從實(shí)際出發(fā)，改變家教觀念，不要總是在吃上下功夫，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商，還要以身作則，家長(zhǎng)要以禮待人、先提高自己是素質(zhì)才行。
有意設(shè)置障礙，培養(yǎng)孩子抗挫能力
現(xiàn)在孩子仿佛生活在蜜罐中，有很多是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，所以抗挫能力很差，心理素質(zhì)不強(qiáng)。所以父母要著重教育孩子的抗挫能力，可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些障礙，比如孩子玩一些組裝的玩具，家長(zhǎng)可以故意設(shè)置一定的難度，不要隨便給孩子幫忙，讓孩子自己想辦法，就是一臉愁容也不要幫忙。
及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子正確應(yīng)對(duì)挫折
對(duì)于經(jīng)常遇到挫折的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的給予孩子有用的指導(dǎo)，而且要幫助孩子尋找挫折的起因，引導(dǎo)孩子找出正確的解決辦法。更為重要的，是要讓孩子擁有不怕挫折，敢于面對(duì)挫折的勇氣，比如孩子跌倒了，不要讓孩子哭太久，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己尋找原因，是自己不看路?還是鞋子不合適?還是走路太快?
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子自信
賞識(shí)和信任，樹(shù)立其自信心。心理學(xué)家認(rèn)為：人在滿足了生理需求后，人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到賞識(shí)。就其精神而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為賞識(shí)而來(lái)到人間的。教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奧秘就是在于相信孩子和解放孩子。近來(lái)有學(xué)者把這句話概括為賞識(shí)和信任孩子。
教師的言行對(duì)幼兒自信心的樹(shù)立有很大的影響。教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸等都是給予幼兒的信任和支持。幼兒也會(huì)在老師信任的目光下、支持的話語(yǔ)中，重新樹(shù)立起自信。注重實(shí)踐，因材施教，激發(fā)其自信心。自信心是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，因此幼兒無(wú)論在家或在幼兒園。我們都應(yīng)該為其創(chuàng)設(shè)一些自我鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事。
平時(shí)，要多給孩子一些展示自己的機(jī)會(huì)。如：筆者工作所在的班級(jí)在語(yǔ)言區(qū)開(kāi)展了“我做什么最棒”的活動(dòng)，讓幼兒互相交流，向同伴介紹自己喜歡做什么，做什么比較好，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活兩個(gè)方面。該活動(dòng)不但使幼兒明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更激發(fā)了幼兒的自信，使幼兒懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
如何培養(yǎng)孩子的`強(qiáng)者性格
對(duì)于小孩子，特別是很小的孩子，方法很簡(jiǎn)單：利用他最急切的要求，作為一種獎(jiǎng)賞來(lái)訓(xùn)練他。年齡小的孩子總會(huì)喜歡要一樣?xùn)|西，如要吃的、要玩的、要你幫他干什么。很簡(jiǎn)單，讓孩子或者大聲說(shuō)句話，或者大聲表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，你再給孩子。這種方法家長(zhǎng)是很容易掌握的。
孩子有各種各樣的要求，要善于利用孩子急切的要求，訓(xùn)練孩子敢于大聲講話。這對(duì)于一兩歲的孩子是百驗(yàn)百靈、立竿見(jiàn)影的方法。千萬(wàn)不要覺(jué)得讓孩子大聲說(shuō)幾句話就是委屈他了，孩子會(huì)終生受益。一定要訓(xùn)練孩子大聲講話。
如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說(shuō)清楚一點(diǎn)。比如他想要個(gè)玩具，可是講得太快，不清楚，要讓他說(shuō)清楚，然后再滿足他的要求。孩子不是比較怯生，不敢大聲講話嗎?那么，在某一個(gè)場(chǎng)合，如果孩子說(shuō)話的聲音比原來(lái)大了一些，立刻夸獎(jiǎng)，立刻鼓勵(lì)。
訓(xùn)練孩子講話一定要由易而難。不能一始就讓他見(jiàn)一個(gè)他最害怕的陌生人，或者帶他到一個(gè)特別嚴(yán)肅的場(chǎng)合讓他大聲講話，這樣會(huì)把他嚇住。要由易而難：先在家里大聲講話;再和熟人大聲講話;再在某種輕松的場(chǎng)合大聲講話。
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