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如何教育孩子的注意事項(xiàng)
家長(zhǎng)管教孩子要注意十三戒
1、戒過度保護(hù)
有時(shí)候，由于太注重表面的安全，忽略看不見的心理需求，縱使孩子具有優(yōu)秀的先天條件，卻得不到應(yīng)有的發(fā)展，當(dāng)孩子想跑、想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他。如此的話，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體變得遲熟、孱弱多病，心智的發(fā)展也必然受到阻礙，性格也會(huì)變得退縮膽小、缺乏自信、無法面對(duì)困難。我們必須明白，關(guān)懷是心靈上的溝通，并不是行為上的干預(yù)。過分的干預(yù)既令孩子反感，也妨礙他發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、戒過分寵愛
事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，于是容易變得以自我為中心、任性、依賴、遲熟、不能忍讓、也不懂自己照顧自己，即使表面看來柔順溫和，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大，需要面對(duì)難題時(shí)，就可能出現(xiàn)性格突變。
家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。
3、戒揠苗助長(zhǎng)
孩子年紀(jì)愈小，基本動(dòng)作愈少受學(xué)習(xí)或訓(xùn)練影響。不顧孩子的發(fā)育情況，強(qiáng)迫他提早學(xué)站、學(xué)走路、學(xué)寫字……造成孩子身心嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致產(chǎn)生脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問題，兼且會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，也不懂與人和諧相處。
4、戒過分專制
經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中，無法表達(dá)自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂；并使他失去自信，變得緊張、沒有安全感，面對(duì)事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣等。另外，為了發(fā)泄不滿，孩子會(huì)欺負(fù)比他小的孩子，當(dāng)孩子長(zhǎng)大，他更可能會(huì)對(duì)我們存有懷恨的心理，把以往積壓的不滿，發(fā)泄回我們身上。
父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)子女具有絕對(duì)權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。
5、戒臉孔嚴(yán)厲
孩子無法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛，擺出嚴(yán)厲的臉孔，只會(huì)令他對(duì)您卻步。我們應(yīng)避免用苛刻字眼責(zé)備他，即使他做得不夠好，也應(yīng)溫和地給他意見，使他容易接受。
許多父母對(duì)孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常擺出一副長(zhǎng)者的面孔責(zé)備孩子，以為這樣才是教育，其實(shí)卻忽視了贊美所帶來的奇妙的教育效果。適宜的贊美能產(chǎn)生多方面的教育效果。
6、戒忽略孩子優(yōu)點(diǎn)
覺得孩子沒什么長(zhǎng)處，就算有，也視之為理所當(dāng)然，使其天份無從發(fā)揮。中國(guó)人比較謙遜，不在人前稱贊孩子，有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)他。其實(shí)，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至?xí)J(rèn)定自己一無是處，更不思進(jìn)取。
表?yè)P(yáng)要及時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。
7、戒忽略孩子說話
孩子喜歡問問題，我們會(huì)覺得很煩，而打斷孩子的話，或要他收口；人家問孩子問題，我們卻經(jīng)常替孩子說話。這樣，會(huì)剝奪孩子練習(xí)說話的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自我表達(dá)能力差，孩子并會(huì)漸漸不再跟我們說話，嚴(yán)重影響親子間的溝通。
8、戒經(jīng)常對(duì)孩子嘮叨
誤以為多對(duì)孩子說幾次，他就應(yīng)該懂得如何做，即使在安慰孩子時(shí)，也是喋喋不休地指出他的過失，叮嚀告誡他應(yīng)該如何做，而忽略孩子的難處。孩子難免會(huì)感到麻木，變得了無生氣，沒有自信。另外，嘮叨還會(huì)使自己的脾氣變得暴躁，情緒變得無法控制。
學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言。假如你一定要重復(fù)地說，那么就將嘮叨的語(yǔ)氣改為提醒。嘮叨讓人厭煩，易招致怒氣，提醒的語(yǔ)氣聽起來則有幫助的意味，表示你和孩子站在一邊。切實(shí)地為孩子提供自由選擇的空間……
9、戒嘲笑挑剔
挑剔孩子的過失，經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊，說話刻薄，用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無用”等，甚至在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子，均會(huì)使他感到丟臉，嚴(yán)重?fù)p害其自尊，變得自卑懦弱，認(rèn)為自己真的沒有能力做好事情，不敢發(fā)展?jié)撃�，記憶力和�?chuàng)造力也因而大減，變得退縮、膽小、缺乏自信。須知道，孩子的自尊心一旦受到傷害，是需要一段長(zhǎng)時(shí)間，甚至永遠(yuǎn)無法重新建立起來的。另一可能是，孩子會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怨恨，不但不會(huì)尊重您，長(zhǎng)大后還會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。
10、戒對(duì)孩子亂發(fā)脾氣
父母情緒不穩(wěn)定、亂發(fā)脾氣，會(huì)令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端：一是變得反叛、是非不分、缺乏責(zé)任感；或是變得自閉、缺乏安全感；也可能同樣愛亂發(fā)脾氣。
11、戒低估孩子能力
質(zhì)疑孩子潛能，處處要求他跟隨自己意愿行事。孩子不能從失敗中學(xué)習(xí)，變得依賴心重、慣于被命令、缺乏思考力。
有的人智力過人，但意志薄弱，志趣低下；有的人是智力平平，但意志頑強(qiáng)，目標(biāo)遠(yuǎn)大，百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子，總有這樣那樣的優(yōu)勢(shì)或潛在的優(yōu)勢(shì)。因此，作為父母，應(yīng)客觀而清醒的分析自己孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),讓自己的孩子感受到成功得喜悅。
12、戒以偏概全
用主觀的情緒和期待去看待孩子，自以為是地認(rèn)定他的發(fā)展，并以一個(gè)特點(diǎn)概括其全部性格，導(dǎo)致他自我規(guī)限其發(fā)展方向。例如，經(jīng)常指責(zé)他“你又給我惹麻煩”“總是這樣!”“沒出息!”等，暗示了不能改變，會(huì)給他也認(rèn)定覺得自己比人差，因而放棄改正，慢慢地，他便會(huì)向被認(rèn)定的方向發(fā)展，做個(gè)沒出息的人。認(rèn)定，也容易做成偏見，導(dǎo)致經(jīng)常錯(cuò)怪孩子，令他疏離您，對(duì)他的影響力也相對(duì)地減低，甚至變得反叛。
13、戒漠不關(guān)心
對(duì)孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心，孩子為了引起我們注意，會(huì)做出種種叛逆的行為，卻不幸誤入歧途。另一可能是，孩子覺得我們不關(guān)心他，對(duì)生命感到失望，因而走上絕路。
要做個(gè)孝順的孩子
戎戎在上幼兒園以來各方面都進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步先不說了，讓我最感動(dòng)也最欣慰的是戎戎更聽話也更懂事了，還會(huì)照顧人了，在爺爺奶奶眼里他是個(gè)孝順的孩子。
一天我和老公剝著吃香蕉，吃完隨手把皮放在桌子上，寶貝看到后把香蕉皮扔到了垃圾桶里，我和老公你看我，我看你，都笑了。
家里有一位今年92歲的奶奶，平時(shí)我們上班忙，都沒時(shí)間陪她，老人家難免感到很孤獨(dú)。那天星期六，我早上起來去上班，跟戎戎說天冷讓他再睡會(huì)兒，可寶貝一本正經(jīng)地跟我說：“媽媽，我要起來下去陪太奶奶了，太奶奶一個(gè)人沒人陪很苦的。”我聽了很是感動(dòng)�，F(xiàn)在他們一老一小作伴還真好，小寶貝念兒歌給太奶奶聽，太奶奶陪著小家伙搭積木。每天早上上學(xué)還不忘說一句：“太奶奶我上學(xué)去了啊，等我回來陪你啊�！卑烟棠探o樂得呀嘴都合不上了。
有一天我們正要吃晚飯，看見飯菜一上桌，寶貝反而朝門外跑去，我還納悶?zāi)�，原來呀他是跑過去把太奶奶扶過來。吃好飯一家人說了會(huì)兒話，奶奶起身打算回房間睡覺了，寶貝見狀趕緊從椅子上爬下來，把靠在一旁墻上的拐杖遞到太奶奶手里，扶著她回到房間，幫她開燈，道了晚安又關(guān)好門，要不是我親眼看到這一幕還真不信他會(huì)這么懂事了，一家人看著都開心的笑了。
這次元旦三天假期，帶戎戎去黃姑外婆家住了兩天，媽媽告訴我這是她第一次這么感動(dòng)，原來呀早上一起來寶貝跟著外公外婆一起下樓做早飯，戎戎拿起杯子說要給外公泡茶，都不知怎么知道的說是外公早上喜歡喝茶的，還找來梳子幫外婆梳頭，我都不知道他是怎么想出來的，怪不得都說有孩子就會(huì)有很多的驚喜。
日子一天天地過去，寶貝也一天比一天更懂事了，記得以前在家總是時(shí)不時(shí)要鬧鬧小脾氣，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在小家伙能幫著做家務(wù)也能懂得照顧人了，想想真是欣慰。
幼兒期的人
……兒童在游戲中，只要他能夠說話，是很想說話的。游戲和說話是兒童這時(shí)生活的要素，因此，處在人的這一發(fā)展階段上的兒童，視每一個(gè)事物是有生命、感情和言語(yǔ)能力的，并相信每一個(gè)事物都在聽他說話。這正是由于兒童開始把他的內(nèi)在本質(zhì)向外表現(xiàn)，所以在他看來，他周圍的其他一切東西也能進(jìn)行與他相同的活動(dòng)，不管它是一塊石頭或一塊木頭，不管是一棵植物、一朵花或一個(gè)動(dòng)物，都是如此。 這樣，對(duì)于這一階段上的兒童來說，正如他的生活本身得到發(fā)展、他同父母和家庭的生活得到發(fā)展以及他同一種對(duì)于他和對(duì)于這些與他共同生活的人來說崇高的、看不見的力量處在一起的生活得到發(fā)展一樣，特別是他在——像他感覺到的那樣——包含著同他相同生活的自然中以及同自然一起的生活也得到了發(fā)展。特別是父母和家庭的其他成員在這時(shí)必須把兒童在自然中和同自然一起的生活，同自然中明確的、無聲的事物一起的生活作為兒童整個(gè)生活的關(guān)鍵來加以培育。而這一點(diǎn)，特別應(yīng)當(dāng)通過游戲，通過兒童游戲的培育來實(shí)現(xiàn)，而這種游戲在最初僅僅是自然的生活。
游戲是兒童發(fā)展的、這一時(shí)期人的發(fā)展的最高階段，因?yàn)樗莾?nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)，是內(nèi)在本質(zhì)出于其本身的必要性和需要的向外表現(xiàn)，“游戲”一詞本身就說明了這一點(diǎn)。游戲是人在這一階段上最純潔的精神產(chǎn)物，同時(shí)是人的整個(gè)生活、人和一切事物內(nèi)部隱藏著的自然生活的樣品和復(fù)制品。所以游戲給人以歡樂、自由、滿足，內(nèi)部和外部的平靜，同周圍世界的和平相處。一切善的根源在于它、來自它、產(chǎn)生于它。一個(gè)能干地、自發(fā)地、平心靜氣地、堅(jiān)忍不拔地、直到身體疲勞為止堅(jiān)持游戲的兒童，也必然成為一個(gè)能干的、平心靜氣的、堅(jiān)忍不拔的、能夠以自我犧牲來增進(jìn)別人和自己幸福的人。一個(gè)游戲著的兒童，一個(gè)全神貫注地沉醉于游戲中的兒童不就是這一時(shí)期兒童生活最美好的表現(xiàn)嗎？
上面已經(jīng)說過，這一時(shí)期的游戲并非是無關(guān)緊要的小事，它有高度的嚴(yán)肅性和深刻的意義。培養(yǎng)它、哺育它吧，母親！保護(hù)它、關(guān)心它吧，父親！用一個(gè)真正懂得人類本性的人的平靜而敏銳的眼光來看，在這一時(shí)期兒童自發(fā)選擇的游戲中顯示出他未來的內(nèi)心生活。這一年齡階段的各種游戲是整個(gè)未來生活的胚芽，因?yàn)檎麄�(gè)人的最純潔的素質(zhì)和最內(nèi)在的思想就是在游戲中得到發(fā)展和表現(xiàn)的。人的整個(gè)未來生活，直到他將要重新離開人間的時(shí)刻，其根源全在于這一生命階段，不管這未來生活是純潔的還是污濁的，是溫和的還是粗暴的，是平靜的還是充滿風(fēng)浪的，是勤勞的還是怠惰的，是功績(jī)卓著的還是無所作為的，是遲鈍而優(yōu)柔寡斷的還是敏銳而富有創(chuàng)造的，是麻木不仁、畏首畏尾的還是富有遠(yuǎn)見的，是建設(shè)性的還是破壞性的，是和睦待人的還是生性好斗的，是惹是生非的還是給人安寧的。他將來對(duì)父親和母親、家庭和兄弟姊妹的關(guān)系，對(duì)社會(huì)和人類、自然和上帝的關(guān)系，按照兒童固有的和天然的稟賦，主要取決于他在這一年齡階段的生活方式；因?yàn)閮和纳钤谒陨碇泻团c他自己，在家庭成員中和與家庭成員，在自然和上帝中和與自然和上帝，這時(shí)還完全是統(tǒng)一不分的；因而，在這一年齡階段的兒童幾乎不知道哪一種東西對(duì)他更為親切——是花朵呢，還是他自己對(duì)花朵的歡樂，還是當(dāng)他把花朵帶給母親、帶給他的父母時(shí)給予他們的歡樂，還是把花朵賜給人類的親愛的造物主使他模糊地預(yù)感到的那種歡樂。誰(shuí)能分析這一年齡階段兒童的如此豐富地感受到的那種歡樂呢。假如兒童在這一年齡階段遭到損害，假如存在于他身上的他的未來生命之樹的胚芽遭到損害，那么他必須付出最大的艱辛和最大的努力才能成長(zhǎng)為強(qiáng)健的人，必須克服最大的困難在其朝著這一方向發(fā)展和訓(xùn)練的道路上避免這種損害所造成的畸形，或至少防止這種損害所造成的片面性。
生活中的教具:撲克牌
我的家里有許多種類的撲克牌，圖案有動(dòng)物的,有人物的，也有各個(gè)國(guó)家的貨幣的、國(guó)旗的，每天晚上散步歸來我和孩子總是玩上幾把。
周末的晚飯后，孩子看大人玩牌他也鬧著玩，我說：“好吧，我倆來玩數(shù)字”！我取出一張黑桃5說，“你能否找出兩張撲克牌，上面的數(shù)字合起來是5？”，他認(rèn)真的找著，嘴里還嘟嚕著“好媽媽，告訴你，3和2合起來是5”。他學(xué)著我的樣子給我個(gè)數(shù)字7讓我找，于是我們倆忙碌起來，不一會(huì)他找出兩對(duì)，一對(duì)黑桃4和黑桃1另一對(duì)是黑桃2和3，我故意問：“為什么是兩對(duì)？”孩子很自信的說：“因?yàn)?和1合起來是5，2和3合起來也是5”。我給他得了個(gè)滿分，而我自己卻得了80分，原因是只找了3和4，孩子說沒找全（其實(shí)我故意）我也只好認(rèn)真的接受他的建議，保證下次認(rèn)真找。
就這樣在不知不覺中，有簡(jiǎn)單的玩一個(gè)數(shù)字開始，我和孩子玩的花樣越來越多，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)10以內(nèi)的數(shù)的組成分解和加減孩子熟練掌握了，重要的是他在檢查我的作業(yè)時(shí)候表現(xiàn)出的認(rèn)真是難得的。
玩需要變化
玩需要變化，一種玩法久了會(huì)乏味，于是我將動(dòng)物撲克牌一字?jǐn)[開，告訴孩子：“我挑吃草的動(dòng)物，你挑吃肉的動(dòng)物，看誰(shuí)挑的又快又正確�！�
不一會(huì)孩子挑完了，我故意找啊好啊，他著急想幫我，我就請(qǐng)教他“吃肉的動(dòng)物我們叫它什么來著？我怎么忘記了呢？”他猶豫會(huì)走了，過會(huì)告訴我“吃草的叫食草動(dòng)物”，吃肉的動(dòng)物叫“食肉動(dòng)物”，我知道他去找書了。然后我挑長(zhǎng)著兩條腿，一對(duì)翅膀，身上有羽毛的在家喂養(yǎng)的動(dòng)物，他挑長(zhǎng)著四條腿有皮毛無羽毛在家里喂養(yǎng)的動(dòng)物，孩子很認(rèn)真的觀察著挑選著，經(jīng)過他的努力，將豬、狗、牛、羊等找了出來，他急切的問：“是不是他們也有一個(gè)共同的名字？”我告訴他哪些是家禽那些是家畜，并告訴為什么，然后請(qǐng)他找出動(dòng)物并說說為什么，期間，我特別留意他的話，從中挑選出幾句“精典”反復(fù)在家里運(yùn)用，別提孩子有多開心了！
因?yàn)槲业馁p識(shí)孩子玩牌的的興趣越來越高，經(jīng)過類似的游戲之后，孩子能自己歸納出水生動(dòng)物，陸地動(dòng)物，當(dāng)他知道蝴蝶是昆蟲時(shí)，他就能判斷出蜻蜓、蟈蟈、蛐蛐等都是昆蟲，并且學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的推理、判斷、歸納的方法。
留洋媽媽談外國(guó)幼教
隨著國(guó)際教育交流的廣泛深入，留學(xué)低齡化已經(jīng)影響到學(xué)前教育，去年便有人開了5齡童赴新西蘭留學(xué)的先例。“外國(guó)幼教是啥樣？”許多中國(guó)的年輕父母很關(guān)心這樣的問題。在南京市三八保育院的一次家長(zhǎng)會(huì)上，記者結(jié)識(shí)了一批留洋歸來的年輕媽媽，她們接觸過外國(guó)的幼兒教育，讓我們請(qǐng)她們談?wù)勍鈬?guó)幼教的一些情況，聽聽她們對(duì)中外幼教的比較與評(píng)價(jià)。
生活教育是日本人幼教的重點(diǎn)
泉已經(jīng)在日本生活好幾年了，因?yàn)榛啬锛疑诙䝼�(gè)孩子，便將4周歲的兒子帶了回來，并讓他在幼兒園插班上了三個(gè)月。因?yàn)楹⒆拥木壒剩瑤啄陙�，我很注意觀察身邊的日本人如何教育孩子。生活教育是日本人幼教的重點(diǎn)。他們從小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，我們經(jīng)常會(huì)看到兩只腳的鞋子和襪子穿得不一樣的小孩，那是孩子自己穿的。日本人很重視孩子的生活，尤其是孩子的飲食。衡量一個(gè)母親是否稱職，只要看一看她有沒有很用心地給孩子做便當(dāng)就行了。在日本，有專門的俱樂部教年輕媽媽們把飯菜做得多種多樣，比如將胡蘿卜做成星星和月亮的樣子；將米飯捏成各種形狀的飯團(tuán)，讓孩子拿在手里吃，這樣可以大大提高孩子的食欲。為了培養(yǎng)孩子的自理能力，一般家庭都會(huì)給孩子準(zhǔn)備幾種造型的便桶和牙刷等用具，讓孩子在興趣中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因?yàn)閷?duì)孩子在生活上的細(xì)心照顧，孩子一般都沒有什么不好的生活習(xí)慣。像我的孩子從很小的時(shí)候，就不往地上亂扔小紙片，也不隨地吐痰，遇事有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
意大利堅(jiān)持幼兒免費(fèi)入園
莉曾經(jīng)在意大利工作和生活了幾年，先生是意大利人，女兒安娜兩周歲。孩子10個(gè)多月的時(shí)候，她們?nèi)襾淼街袊?guó)。為了讓安娜多學(xué)點(diǎn)中文，我決定送她上幼兒園。原本我們夫妻倆對(duì)中國(guó)的幼兒園并不了解，以為只要將孩子送去就行了。經(jīng)過與園長(zhǎng)的初步接觸，我們才知道進(jìn)幼兒園除了要交必要的費(fèi)用外，還得交一部分贊助費(fèi)。雖然家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好，但我的先生對(duì)此還是難以理解和接受。因?yàn)樵谝獯罄�，幼兒園屬于社會(huì)公益事業(yè)，上幼兒園是完全免費(fèi)的，而且對(duì)于適齡的孩子，有關(guān)人員會(huì)主動(dòng)上門動(dòng)員你去上，這里卻還要交錢。由于出生率很低，意大利幼兒園每個(gè)班只有幾個(gè)孩子，而中國(guó)的幼兒園看起來就像一個(gè)小學(xué)校，從人員配備到課程設(shè)置都很系統(tǒng)。
法國(guó)幼兒園不再隔離手足口病患兒
要嫁給了一個(gè)法國(guó)人，兒子已經(jīng)3周歲了，現(xiàn)在在幼兒園上中班。孩子1歲半的時(shí)候，他們來到中國(guó)。中國(guó)的幼兒園和法國(guó)的幼兒園很不一樣，這里布置了很多精美的墻飾，非�？蓯�，而且孩子很多，很適合小孩子。但是我們沒有想到在很多方面尤其是管理規(guī)定上，中法幼兒園是有很大差異的。因?yàn)楸＝≈贫壬系牟町�，我們和幼兒園還發(fā)生了一次沖突。有一天，我到幼兒園去看孩子，發(fā)現(xiàn)老師將他單獨(dú)留在房間里，別的孩子都在外面玩。我便去詢問老師，原來保健老師發(fā)現(xiàn)孩子患了手足口病，按照兒保所的規(guī)定，該病屬于二級(jí)傳染病，必須隔離。因?yàn)榛疾〉暮⒆拥挚沽ο陆担诖蟓h(huán)境中，不利于孩子康復(fù)，也有可能影響其他孩子的健康�；厝ヒ院螅阴韵壬v了此事。他很生氣，立刻打電話詢問他在法國(guó)的家庭醫(yī)生，以及法國(guó)幼兒園的有關(guān)規(guī)定。得知，法國(guó)幼兒園已經(jīng)不將該病作為傳染病，孩子是無須隔離的。他說“是不是因?yàn)槲沂峭鈬?guó)人，幼兒園老師排外，所以歧視我的孩子，剝奪他與其他孩子相處的權(quán)利！”當(dāng)晚，他便帶著我趕到幼兒園，找園長(zhǎng)與之理論。園長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了詳盡的解釋，我也做了許多工作，直到11點(diǎn)多鐘，才將我先生的怒火平息。
外國(guó)孩子兒園率齡較晚
梅和先生在美國(guó)工作，女兒放在國(guó)內(nèi)跟外婆一起生活，孩子已經(jīng)上中班了，他們隔一段時(shí)間回來看她一次。因?yàn)槊绹?guó)幼兒園沒有小班，我們也想讓孩子多學(xué)，或中國(guó)文化，所以讓她在中國(guó)上幼兒園。從根本上講，外國(guó)人的教育觀念和中國(guó)人有差異。中國(guó)人都想讓孩子提早入園，以后再提早入學(xué)，而在國(guó)外，比如美國(guó)、奧地利、英國(guó)、法國(guó)、阿根廷，一般都在孩子四周歲以后，父母才會(huì)考慮送孩子去幼兒園。甚至因?yàn)樵S多媽媽一直停職在家照顧孩子，孩子都有可能不上幼兒園，在這些國(guó)家，有的幼兒園還只是半日制的。在座談會(huì)上，她們都認(rèn)為是教育觀念、工作方式、生活方式的差異導(dǎo)致了中外育兒方式的差異。外國(guó)的幼教方式并不見得比中國(guó)先進(jìn)，相反，就教育本身來講，她們覺得，中國(guó)的幼兒教育非常好，從基礎(chǔ)設(shè)施到人員配備方面，都很完善，老師也非常負(fù)責(zé)任，特別是許多單位有自己的幼兒園，大大解決了職工的后顧之憂，這在國(guó)外是不可能的。
請(qǐng)注意培養(yǎng)孩子的寬容心
孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它主要表現(xiàn)為對(duì)別人過錯(cuò)的原諒。這種感情對(duì)于孩子個(gè)性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對(duì)于孩子良好人際關(guān)系的建立有著非常重要的意義。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護(hù)，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關(guān)系往往不好。怎樣才能讓孩子擁有一顆寬容的心呢？
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子在學(xué)校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他，別人打你，你就打他�！边@就助長(zhǎng)了孩子不僅在學(xué)校里不會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，而且還會(huì)影響到孩子將來人際關(guān)系的處理，甚至還會(huì)影響到孩子日后的夫妻關(guān)系。因此，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎(chǔ)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常遇到別人對(duì)不起自己或有損于自己的事情，對(duì)此不要耿耿于懷，不要過分計(jì)較在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
一位翻譯曾講過這樣一個(gè)故事：
在泰國(guó)的一個(gè)度假村，有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位小孩留在了網(wǎng)球場(chǎng)。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的�，F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。
如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？是痛罵那位工作人員一頓，還是直接向主管抗議，或是很生氣地將小孩帶離開，再也不參加“兒童俱樂部”了？
都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張難過。她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”
當(dāng)時(shí)只見那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了。”
就是要這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。
家長(zhǎng)——與孩子共享成長(zhǎng)快樂的伙伴
兒子的出生，給我們溫馨的小家?guī)砹藷o限樂趣。隨著兒子年齡的增長(zhǎng)，這種樂趣也如雨后春筍般冒了出來，總讓我們感動(dòng)不已，如：兒子多年被評(píng)為學(xué)校的“道德實(shí)踐小明星”、“三好學(xué)生”；代表學(xué)校參加了嘉興市的少代會(huì)；20多篇文章在各級(jí)刊物上發(fā)表；順利通過了電子琴的10級(jí)考試；擁有的博客“響丁丁”時(shí)常位居學(xué)�！巴脑贰鼻傲�；平湖電視臺(tái)“佳音有約”曾以《在感動(dòng)中感動(dòng)》為主題對(duì)兒子作了專題報(bào)道等。如今，兒子已是一位六年級(jí)的小學(xué)生了，一路走來，我們共同分享著他成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)，更收獲著為人父母的欣慰與自豪。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎一下子很難言表，只能略說一二。
一．言傳身教——讓孩子學(xué)會(huì)感恩
學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，這是我們對(duì)孩子的期望，為此，我們首先做到言傳身教，用自己的榜樣行為來影響孩子，如適時(shí)地給父母買件衣服，父母生病時(shí)悉心照顧，和孩子一起買了水果看望等，讓孩子在具體的情境中感受親情，學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)感恩。所以，在兒子的日記中他這樣寫道：
從小到大，媽媽在我身上付出得真是太多太多，那么，我們?cè)撛趺椿貓?bào)呢？媽媽生病了，爸爸又出差了，我想，我是家里的男子漢呀，于是，我就先把曬在外面的衣服收進(jìn)來疊整齊，然后走到床前，輕輕地給媽媽敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，還不時(shí)地問媽媽：“現(xiàn)在好多了嗎？”“媽媽，您還需要點(diǎn)什么？”這樣，媽媽的病好得可快了！
有時(shí)，我的調(diào)皮會(huì)惹媽媽生氣，但是，我會(huì)用寫短信的辦法和媽媽道歉、交流、；在母親節(jié)到來時(shí)，我會(huì)親親我的媽媽，向她說：“母親節(jié)快樂，媽媽，您辛苦了！”；在教師節(jié)到來時(shí)，我又會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽，教師節(jié)快樂，您可要注意身體啊！”在媽媽過生日時(shí)，我會(huì)親手給媽媽做一張賀卡，寫上我對(duì)媽媽的祝福；我還給媽媽洗過腳呢。我知道，我為媽媽做的事情還很小、很少，但媽媽說：“我是個(gè)會(huì)感恩的孩子，感恩的孩子最可愛！”同學(xué)們，讓我們都來做懂得感恩的孩子吧，這樣，世界會(huì)更精彩！
正因?yàn)槿绱耍覀兊膬鹤与m然皮膚黑了點(diǎn)，但是，他會(huì)關(guān)心人，會(huì)照顧人，包括學(xué)校的同學(xué)、老師，所以，大家都非常喜歡他，夸他是個(gè)可愛的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上對(duì)兒子進(jìn)行了專門的報(bào)道——《真正的孩子“響丁丁”》。06年5月的“母親節(jié)”，平湖電視臺(tái)“佳音有約”還以“因?yàn)楦袆?dòng)所以感動(dòng)”為主題，專門為兒子拍攝了一個(gè)專題片進(jìn)行了播放。
二．環(huán)境營(yíng)造——讓孩子學(xué)會(huì)讀書
“書”是人類最好的朋友，愛看書的孩子可以獲取無窮的知識(shí)和智慧。為此，我們努力為孩子營(yíng)造良好的看書氛圍，一方面，在家庭中為孩子開辟書櫥，并借助生日等時(shí)機(jī)把書當(dāng)作最好的禮物贈(zèng)予孩子，另一方面，晚上或雙休日，盡可能地自己也看書，讓孩子在良好的看書氛圍中喜歡看書。同時(shí)，與孩子經(jīng)常性地逛書店，讓書店成為孩子向往的地方。如今，孩子已深深地喜歡看書，臨睡前是一定要看會(huì)書的，出去走親戚也時(shí)常會(huì)帶上一本書，甚至上衛(wèi)生間也手捧一本書。07年4月，我們非常榮幸地被平師附小評(píng)為“書香型”家庭，相關(guān)的照片和文字材料在學(xué)校展出，當(dāng)然，這對(duì)孩子來說，更是一種激勵(lì)，從這以后，孩子看書的熱情更加高漲了，知識(shí)面和表達(dá)能力也就日趨提升。從一年級(jí)到現(xiàn)在，兒子已有20多篇文章在全國(guó)各級(jí)刊物上發(fā)表，其中的一片文章還獲得了全國(guó)“安徒生童話杯”一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三．賞識(shí)鼓勵(lì)——讓孩子學(xué)會(huì)奮進(jìn)
孩子需要賞識(shí)，他們的人格需要尊重，只有這樣，才能與孩子保持平等的地位，讓孩子對(duì)各種活動(dòng)感興趣，為此，我們嘗試著這樣做：如：每學(xué)期競(jìng)選班長(zhǎng)，我們都積極鼓勵(lì)他爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，他也總是每次把競(jìng)選稿寫好后念給我們聽，所以，兒子從一年級(jí)到現(xiàn)在，基本上都是班干部，并且多次被評(píng)為“小魯迅”獎(jiǎng)、“三好學(xué)生”等。平時(shí)我們與孩子一起讀讀老師在作業(yè)本上留下的稱贊的評(píng)語(yǔ)，讓孩子把各種獎(jiǎng)狀珍藏起來；讓孩子自己去領(lǐng)取第一筆稿費(fèi)，并存起來……讓他逐步體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件很開心的事情，并懂得無論什么事情，只要努力了，必定能夠獲得成功。
孩子正在逐漸長(zhǎng)大，他有權(quán)利，并且也能夠支配自己的時(shí)間，因此，在寒、暑假來臨之際，我們會(huì)和孩子這樣說：“寒假、暑假是讓小朋友休息的時(shí)間，但在休息的同時(shí)，你覺得你還可以做些什么呢？”在他回答之后再建議：“你想做的事情確實(shí)很多，但怎樣合理安排好呢？我們一起來訂一個(gè)計(jì)劃吧？”由這種方式產(chǎn)生的計(jì)劃，孩子易于接受，所以，執(zhí)行起來就更有堅(jiān)持性，從而讓孩子在寒、暑假中的學(xué)習(xí)和生活還是很有規(guī)律。
溫馨的家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，民主的父母是孩子成長(zhǎng)的良師益友，我們將繼續(xù)邊學(xué)邊做，努力當(dāng)好孩子學(xué)習(xí)、生活的伙伴，與孩子一起共享成長(zhǎng)的快樂。
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