如何做教育培訓效果

　　培訓的質量是培訓的生命，是開展培訓的根本，同時也是開展培訓工作的根本目的。每個教育培訓機構都希望自己的培訓能有一個好結果。下面就是小編為大家整理的如何做教育培訓效果的相關經驗，希望能夠幫到大家。覺得有用的朋友可以分享給更多人哦！

　　第一，培訓規(guī)劃要具有針對性。培訓機構大多是同時做多個相關行業(yè)的培訓教學，但切不可搞混不同行業(yè)的培訓核心。

　　凡計劃內的培訓，必須要執(zhí)行培訓前的需求調查，以工作的實際需要確定培訓對象，以培訓對象的實際素質狀況確定培訓內容，合理設置課程，分配課時。 培訓的內容上要力求創(chuàng)新、突出重點。在培訓內容上，大力抓好經濟、法律法規(guī)、現(xiàn)代化管理、金融和高科技，各類文化知識的培訓，以提高適應現(xiàn)代化建設的能力，增強具有“戰(zhàn)略思維”和“全局意識”；各類專題培訓的力度要進一步加大

　　第二，培訓要根據不同的對象，對每一個不同的客戶確定不同的培訓內容，設置不同的課程，力求突出重點。要注重領導藝術、行政管理、現(xiàn)代科技、廉政建設、依法行政等理論知識的培訓�？傊�，整個培訓要根據各個參與培訓人員的不同特點，做到“學要精、要管用”的原則，突出“新、實”二字。

　　第三，培訓要形式多樣，靈活多變。要改變過去單一、呆板的舊模式，教學方式要符合成人的特點，加大自學、研討、答疑、考察的份量，把專家教授講課、領導講課與先進典型現(xiàn)身說法相結合；理論講座與研討答疑相結合；理論知識與實踐活動相結合。觀看相關課程的錄像片，以及法律知識圖片等，增強培訓的效果和吸引力。要加強培訓質量評估工作，在嚴格培訓中的考試考核制度的同時，建立培訓后的“追蹤問效”制度，使培訓工作形成良性循環(huán)，要積極研究培訓后達標驗收的有效途徑和辦法，制定各級各類培訓的質量評估標準，徹底改變學好學壞一個樣的現(xiàn)象。

　　拓展：怎么評估培訓效果

　　培訓是為了改善業(yè)績，因此培訓效果好壞絕不是學院課堂打分高不高。也不應該是業(yè)績是否提升，畢竟業(yè)績受到的影響很多，應該是員工業(yè)績行為上是否有改變，只有行為具有改善，培訓目的才算達到。

　　要達到這個目的需要三個動作：

　　1、培訓結果行為化

　　培訓課程設計的時候必須以終為始，要提前想好我們期望培訓結束后員工有什么可觀測的行為上的改變。因此需要想清楚，這次培訓結束后，你希望下屬記住的三個關鍵點是什么？

　　2、學習內容罐頭化

　　內容，概念太多很難被吸收，需把知識點壓縮，提煉關鍵詞，讓學員可以拿到自己場景去運用。

　　3、產出表單流程化

　　可以幫助自己檢查員工是否在工作中應用學習內容，有利用他們落地實踐。比如每次給你匯報問題，都需要按照5W2H的表單來填寫內容。這門課程里面的很多的圖表，如此前《工作交接》的交接清單，面試清單等，都是一種產出表單流程化的產物。

　　要讓培訓取得好的效果，需要做到正確的培訓方式和效果衡量方式。依據不同的技能采取不同培訓方式，并通過結果行為化，內容罐頭化，表單流程化三個步驟，來讓員工發(fā)生績效行為上的改變。

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