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高校新生入學(xué)教育的內(nèi)容
導(dǎo)語：大學(xué)新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的重要組成部分，入學(xué)教育效果的好壞，對于高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。
高校新生入學(xué)教育的內(nèi)容
1 高校新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀和問題
1.1 新生入學(xué)教育覆蓋面不廣
高校新生入學(xué)教育應(yīng)該是對全部新生的教育，然而在實際中往往成了對一小撮人的教育，覆蓋面小。高校新生入學(xué)教育通常是由學(xué)校牽頭組織的，各院系配合完成。但是學(xué)校相關(guān)部門的時間精力有限，譬如，組織一場的講座，限定各院系出多少人去聽。這樣一來，大部分學(xué)生不能夠去聽講座，聽講座的個別人又不一定向其他同學(xué)傳播講座內(nèi)容，最終使得大部分學(xué)生對新生入學(xué)教育感受不深。
1.2 新生入學(xué)教育內(nèi)容傳統(tǒng)、面窄
大多數(shù)高校的新生入學(xué)教育內(nèi)容主要是校史校情校風(fēng)、校紀校規(guī)、院系專業(yè)介紹等，偏向于向新生宣傳學(xué)校、院(系)、專業(yè)優(yōu)勢，而對于新生將要面臨的新生適應(yīng)問題、人際溝通問題、生活技能、社會需求、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)形勢等實際問題涉及較少。雖然各大高校都大張旗鼓的進行著一定的入學(xué)教育，但是遠遠不能滿足新生需求，許多困惑仍纏繞著新生。
1.3 新生入學(xué)教育實效性低
由于時間、環(huán)境、執(zhí)行力等因素，高校新生入學(xué)教育容易雷聲大雨點小。高校雖然有相關(guān)職能部門組織要求進行新生入學(xué)教育，但是層層傳遞，重視程度不夠，內(nèi)容大而空，一些措施可操作性不強。一方面學(xué)生工作者傷身勞心，花費時間精力組織教育，另一方面學(xué)生淡漠敷衍，積極性不高，最終流于形式，沒有起到它應(yīng)有的作用。
1.4 網(wǎng)絡(luò)入學(xué)教育缺乏監(jiān)管
網(wǎng)絡(luò)是這個時代的產(chǎn)物，已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，可以說“沒有網(wǎng)的`時間都不知道怎樣過”，一些高校跟著時代的步伐，積極利用網(wǎng)絡(luò)進行新生入學(xué)教育，貼吧、微博紛至沓來，網(wǎng)絡(luò)簡單、易行、不受時間、空間、人數(shù)限制、方便交流。但是，網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管，發(fā)言者身份虛擬，容易傳播小道消息、散布虛假信息。另外，一些高校開展的微博教育，初衷是師生互動，共同解決一些問題，但是學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)程度層次不齊，學(xué)生參與人數(shù)少，一些學(xué)生根本不用微博，也不會去關(guān)注微博，最終是網(wǎng)絡(luò)教育效果不佳。
2 加強和改進新生入學(xué)教育的思考
2.1 擴大新生入學(xué)教育覆蓋面
高校新生入學(xué)教育不是個別學(xué)生教育，是全部新生教育，應(yīng)覆蓋到每個新生，使其感受到學(xué)校對其進行的入學(xué)教育。學(xué)校聘請的專家教師進行的專場講座，受人員、時間、地點的限制，不能使每一位同學(xué)都能享受到專場講座。學(xué)�？梢园熏F(xiàn)場講座做成視頻錄像，分發(fā)給各院系，各院系組織各班分別傾聽，所有同學(xué)都可感受到入學(xué)教育內(nèi)容，使大部分同學(xué)都能夠有所收獲。
2.2 新生入學(xué)教育內(nèi)容多樣化
新生入學(xué)教育大多是校史、校風(fēng)、校紀、院系專業(yè)簡介，也會有個別心理講座。但是隨著社會發(fā)展，就業(yè)形勢日益嚴峻，高校學(xué)生對大學(xué)、社會有新的需求，他們中相當一部分，更傾向于了解就業(yè)形勢，怎樣去進行自己的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，在這方面教育內(nèi)容往往有欠缺。所以，高校在組織一場場講座的時候，應(yīng)考慮一下就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃方面的講座，滿足學(xué)生所需。
2.3 增強新生入學(xué)教育實效性
凡事都有目的性，入學(xué)教育亦如此。如果空談教育，卻無效果，那是教育的失敗。高校新生入學(xué)教育是大學(xué)教育第一課，有好的新生入學(xué)，則事半功倍。一是要保證入學(xué)教育時間。
入學(xué)教育是一個過程，不是幾天的問題，所以，一定要有個時間跨度，有充分的時間去進行教育。二是要提高入學(xué)教育重視程度。雖然各大高校紛紛都在搞入學(xué)教育，但是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，從上到下都應(yīng)重視起來，形成教育合力，認真組織新生入學(xué)教育。三是入學(xué)教育方式途徑要有可行性，便于執(zhí)行可操作性強。做秀在這里是不可取的，要給同學(xué)們講一些實實在在的東西，防止大而空。
2.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)進行入學(xué)教育
網(wǎng)絡(luò)有其兩面性，就看其怎樣去利用。網(wǎng)絡(luò)便捷，易于傳授。大學(xué)新生剛剛邁入大學(xué)殿堂，由于中學(xué)時代環(huán)境地域差異、貧富差距，有些學(xué)生電腦水平高，有些學(xué)生對電腦相對陌生，一些基本操作還沒有很好掌握。如果單方面高校進行教育，沒有形成良好互動，結(jié)果是可想而知的，是很難出效果的。這就一方面需要高校分層次對新生進行電腦方面補習(xí)，使其能夠很好利用網(wǎng)絡(luò)接受教育，另一方面需要高校組織安排好分時間段進行網(wǎng)絡(luò)入學(xué)教育，普及大一新生。
2.5 創(chuàng)新入學(xué)教育方式
大多高校新生入學(xué)教育普遍采用軍訓(xùn)、講座、班會等形式，學(xué)生感覺枯燥無味。可以通過觀看電影、紀錄片及素質(zhì)拓展訓(xùn)練等形式開展入學(xué)教育。譬如，開展理想信念教育可以播放一些紅色電影或人物紀錄，這樣更豐富生動，學(xué)生們易于接受。
為了讓新生更快、更好地融入到新集體中，感受大家庭的溫暖，各院系老師可以動員各班召開新生入學(xué)主題班會或茶話會，讓同學(xué)們進行自我介紹，穿插一些有趣的集體游戲，加深彼此的認識和了解，增強班級凝聚力，增強集體榮譽感，共同感悟大學(xué)生活。
高校新生入學(xué)教育的主要目的就是要引導(dǎo)、幫助新生盡快熟悉并適應(yīng)高等教育的管理模式和大學(xué)學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)校校風(fēng)校紀、所學(xué)專業(yè)的特點內(nèi)容、就業(yè)環(huán)境形勢，認識自我、了解成才途徑，并領(lǐng)悟和學(xué)會自學(xué)、自省、自律、自立、自強。
從一定意義上講，高校新生入學(xué)教育對于大學(xué)生意義非凡，因為良好的開端是成功的一半。高校新生入學(xué)教育，涉及到高校學(xué)生生活的方方面面。良好的入學(xué)教育給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生能夠信心飽滿，充滿美好希望的度過大學(xué)生活。高校新生入學(xué)教育的效果如何甚至?xí)绊懰麄兊囊簧�。我們要反思當前高校新生入學(xué)教育中存在的種種問題，改進新生入學(xué)教育工作的方式方法，有效的實施入學(xué)教育，盡可能的一切從學(xué)生的實際問題出發(fā)，講解學(xué)生關(guān)注的事情，增強入學(xué)教育的實際效果。
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