高三語文教學心得

　　導語：高三語文教學中，很多教師用盡方式方法，如研究考試大綱、歷年高考試題、分析題型，總結考點，試圖歸納出出題的基本規(guī)律，然后要求學生反復練習，以期能在最后一年提高學生的成績�？墒�，這種做法往往事倍功半，收效甚微。

　　高三語文教學心得

　　一、增加學生的成就感，增強其自信

　　高考語文大綱要求學生掌握的知識點不少，對學生語文基本素養(yǎng)要求比較高，但是高強度的練習，使學生筋疲力盡。而且，高考以一張試卷為測驗的模式，所出試題中考查學生大部分都會的基礎知識點耗費了學生大量的時間和精力，而偏難的部分又打擊了學生學習的積極性。這樣長期下來，學生失去了動力和激情，學習興趣就會不高，成績自然停滯不前甚至有所下降。

　　針對這樣的情況，我一般是根據(jù)高考大綱，將教學和測驗分為易、中、難三個部分，易的部分著重扎實學生的基礎，而大多數(shù)學生經(jīng)過初中和高一高二的學習一般都能達標，這樣的學習部分就增強學生的信心，學生也會因此激發(fā)更多的學習興趣。

　　根據(jù)易、中、難三部分的教學計劃，我們可以循序漸進，將容易的部分作為基礎部分，根據(jù)學習遺忘曲線，要求學生牢牢掌握住并建立自信。中性難度的部分，我們可通過慢慢滲透的不斷的練習，要求大部分學生也能輕松掌握，這樣就能保證百分之八十的學生能完成教學任務。對于難的部分，我們將不作為重點強調(diào)，而設置一些獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡量多地掌握一些難點。這樣復習下來，整體成績就能有一個穩(wěn)固性的提高。

　　二、結合媒體信息教學，增加趣味性

　　當今是一個信息時代，媒體的發(fā)達造就了一個信息爆炸的時代。而現(xiàn)在的高中生也是所謂的“90后”“00后”，他們對信息極其敏感，隨時能通過網(wǎng)絡等關注到當今社會的流行信息。我們可在教學中利用這一特點，將很多知識點與新聞熱點結合起來，在引起學生興趣同時使學生記得輕松又牢固。

　　比如，最近很火爆的電視劇《甄嬛傳》，可謂家喻戶曉，人人都在談論，可是，“嬛”字卻有百分之八九十的人念錯成huán，實際讀xuān音。如果我們在教學中加入這樣的元素，比平鋪直敘能更快吸引學生的興趣點和注意力，也能更快地把知識傳授給學生，學生也會有一個深刻的印象。

　　再如，我們可以搜集一些影視作品片段，如紅樓夢、三國演義、雷雨等，將課本上文字性的.知識轉換成多媒體式。通過這樣的方式，通過對集體的影評、對演員的評價，結合作者文字原著，學生進行討論，發(fā)表意見，能由被動學習轉為主動學習，學生也會很愿意變被動為主動，這樣一來，學生的學習興趣會提高很多。

　　三、角色互換，角色扮演

　　在教學中，我們可以打破傳統(tǒng)的“教師教，學生聽”的模式，讓學生準備講解一個課題，其他學生補充修改，教師旁聽。這樣的模式能激起學生的興趣，他們會為此積極準備，并在準備過程中鞏固了知識。而其他學生聽同學講解同時還要補充挑出問題等，比聽教師講解要活躍，互動性增強，學習效果也好。教師在旁聽過程中也能發(fā)現(xiàn)自己的不足、學生理解問題的不足以及學生的聽課模式需求、知識點需求，成為一個對自己教學經(jīng)驗的補充。

　　語文本身就是一門語言課程，而語言是一種交流工具，又是我們自己使用的語言，準確的運用是很關鍵的，所以我們應積極倡導學生自編自演一些精彩片段或者組織一些演講比賽、模擬精選演講等。這樣既能加深學生的理解力，提高學生的積極性，又能提高學生的綜合素質(zhì)，為緊張勞累的高三生活帶來一些輕松活躍的氣氛，緩解學生壓力。

　　四、了解學生心理，人性化教學

　　兵法中說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在教學中，也同樣如此，我們只有充分了解了學生，才能更高效地將知識傳授給他們。了解學生的途徑很多，教師都是過來人，我們可先仔細回憶我們高三階段的經(jīng)歷、心理，從而感受當下學生的心態(tài)和面臨的壓力，并反思自己是否做的到位，有哪些不足需要改進。此外，我們還應多讀一些相關的心理學書籍，這樣不僅能了解學生的心理，還能知道引起這樣心理的起因，從而找到適當?shù)姆椒◣椭鷮W生釋放和緩解。

　　只有了解了學生心理，我們才能更好地和學生產(chǎn)生互動，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，掌握他們的心理動態(tài)，做出正確的引導，對班上每個學生總結出一個適合他們接受的教學方式。這樣，學生也能體會到人性化的教學，從而減少學生和教師之間的代溝，能夠產(chǎn)生更多的互動，使得教師能更多地了解學生，從而形成一個良性的循環(huán)。

　　總之，我們要讓學生感受到我們是真心關心他們，每一個人都感受到被關心。我們從內(nèi)心要相信每一個學生都有很大的發(fā)展?jié)摿�，都可以用適當?shù)姆椒ㄍ诰虺鏊麄兊臐摿�，使他們能更快地進步。

　　五、培養(yǎng)學生的閱讀習慣

　　雖然高三生活是緊張的，可是，培養(yǎng)學生具有良好的閱讀習慣，對語文成績的提高也有關鍵作用。我們可以讓學生按照教學大綱的要求閱讀課外讀物書目，合理安排學生的閱讀，如寫讀后感、寫一篇小小的論文等，激勵督促學生去閱讀。這些都能為學好語文打下良好的基礎，也能培養(yǎng)出學生學習語文的興趣，可謂一舉兩得。

　　高考是一個人一生中關鍵的一個岔路口，很多人可能僅僅因此就有了不同的命運，而教師在這里的作用則是不言而喻的�？梢哉f，一名教師掌握了很多學生的未來，可見責任之大，任務之重。高三教師如何能肩負起如此重任，如何能幫助學生完成自己的夢想，在不遠的未來能為一個很好的發(fā)展打下堅實基礎呢?這就要靠我們不斷努力，不斷學習，不能一味墨守成規(guī)，而要與時俱進，不斷發(fā)現(xiàn)問題，找到更多更靈活的解決問題的方式方法。相信只要我們肯努力，一定能幫助更多的學生提高學習成績，能在高考中多一分勝利的把握，能將我們的本職工作做到更加完美、盡責。

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