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期末復(fù)習方法介紹
導(dǎo)語：認真寫好復(fù)習課教學設(shè)計，備課時要根據(jù)本班學生一學期來存在的主要的問題進行設(shè)計，把握本冊教材內(nèi)容要求，對照課標中的學段要求制定教學目標，設(shè)計復(fù)習內(nèi)容。各班復(fù)習內(nèi)容要有所不同。復(fù)習課要把學生能力、情感的培養(yǎng)提升作為總復(fù)習主要目標的一個方面予以落實。
1、制定切實可行的復(fù)習計劃，做到有目標、有計劃、有措施
在復(fù)習之前，每位教師都應(yīng)對復(fù)習內(nèi)容、復(fù)習安排做到胸中有數(shù)，目標明確，根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃，精心設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課，進行有效的復(fù)習，要避免復(fù)習的盲目性，要把握住知識點，不能有一點疏漏，教師要指導(dǎo)學生制定切實可行的復(fù)習計劃。
2、要抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習。采取集中復(fù)習與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進，做到有條理，有針對性。
(1)梳理教材。以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，把全冊書快速地過一遍，重點梳理書中的知識點，同時也要注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
(2)串結(jié)知識。復(fù)習中要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當做到精講精練的原則，教師與學生共同完成對有關(guān)聯(lián)的知識進行歸類，對相輔相成的知識資源進行整合，形成一個知識架構(gòu)，再通過練習、檢測，在實踐中掌握。
(3)訓(xùn)練技能。側(cè)重于對做題的技巧的講解和訓(xùn)練，一些學生易出錯的問題，易走彎路的答題過程等，教師要指導(dǎo)學生掌握做題的要領(lǐng)技巧。
3、針對學生實際進行查缺補漏，反復(fù)練習，強化訓(xùn)練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到“病因”，對“癥”下“藥”，狠抓尖子生，不放棄學困生。
4、突出合作性。
上復(fù)習課不能只是老師講，學生聽，要讓學生真正動起來，主動學習，合作學習(既配合老師又要同學間合作探究)，這就需要老師去引導(dǎo)、去指導(dǎo)、去激發(fā)學生學習的積極性、主動性，讓學生當學習的主人，要在課堂教學中給予學生積極的評價，要指導(dǎo)學生以小組的形式進行合作學習，要發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用。通過小組學習、小組討論，一幫一、結(jié)對子，一起歸納、總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的喜悅，一起完成老師交給的復(fù)習任務(wù)。
5、要重視復(fù)習的趣味性，避免單一枯燥的說教，采取多種多樣的復(fù)習形式，多聯(lián)系學生的生活、學習實際，使學生保持學習的興趣。
期末復(fù)習方法介紹
一、積累部分。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。
課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的.含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。
此類題解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。
(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。
(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最后復(fù)習中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。
做題時要牢牢地記�。�
“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面：
一是信息的篩選;
二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線 索找答案。
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