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幼兒園安全教育的有效策略
導(dǎo)語：幼兒園的安全教育一直是幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分。孩子的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，極易發(fā)生意外傷害事故。因此，對孩子進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。那么，教師怎樣才能讓幼兒知道自身安全的必要性以及掌握保護(hù)自身安全的方法，值得我們廣大幼兒教師的思考。
幼兒園安全教育的有效策略
一、積極開展教師隊(duì)伍建設(shè)，完善安全教育新保障
安全教育工作是依靠教師來完成的，安全教育是否可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，課程實(shí)施者的綜合素質(zhì)將成為重要的因素，因此，培養(yǎng)和訓(xùn)練一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們實(shí)施安全教育的前提和條件。
1.樹立教師高尚的品德
常言道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我們幼兒園教師干的就是“神”的工作，每個(gè)人都應(yīng)有“大愛”的胸懷。通過推廣黨員“一課一活動”制度，在全園教師中開展各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)活動，樹立光輝的“社會母親”新形象，提高教師的思想覺悟與道德水準(zhǔn)，打造全面的現(xiàn)代幼兒教師綜合素質(zhì)。
特別是在一年一度的“母親水窖”大型捐獻(xiàn)活動中，每位教師都感受到自己作為一名幼兒教師的偉大，體驗(yàn)到承擔(dān)“社會母親”這一角色的光榮，在這樣的活動中提高教師的責(zé)任感與使命感，使得我們教師擁有“頂天”的責(zé)任和勇敢的精神，只有這樣的精神才能讓我們在災(zāi)難到來的時(shí)候奮不顧身，竭盡全力的保護(hù)孩子的安全，也只有這樣的老師才會以人格的力量引領(lǐng)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面健康成長。
2.強(qiáng)化安全責(zé)任意識
常言道：“意識形態(tài)決定行為能力”。要想讓老師時(shí)時(shí)處處對幼兒開展安全教育，就要讓“安全教育”植根于教師的心中。充分利用新教師入職培訓(xùn)的機(jī)會，幫助教師全面深刻的認(rèn)識自己的工作，設(shè)置幼兒園安全工作的專題講座，讓進(jìn)入幼兒園工作的每一位教師了解幼兒的一日生活中處處皆有安全教育，讓教師了解我們的工作和服務(wù)對象，知道我們身肩的責(zé)任“呵護(hù)每一位幼兒的平安與健康”，強(qiáng)化教師的安全責(zé)任意識，高度樹立沒有安全就沒有一切的思想，把安全工作放在全部工作的首位。從創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境到開展各項(xiàng)安全教育活動，都實(shí)實(shí)在在從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，真正的做到服務(wù)于孩子。
3.完善安全知識體系
常言道：要給孩子一碗水，教師應(yīng)有一桶水。因此，作為教師，除了有高尚的品德、勇敢的精神和準(zhǔn)確的認(rèn)識外，還要有敏銳的觀察能力、迅速的判斷能力和全面的安全知識體系。幼兒園將系統(tǒng)的安全知識列入到教師的培訓(xùn)計(jì)劃中去，有目的的采用走出去、請進(jìn)來、自我培訓(xùn)等多種方式對教師進(jìn)行全方位的安全知識系統(tǒng)培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考核，成績與年終考核直接掛鉤，以此來促進(jìn)知識的有效轉(zhuǎn)化。
同時(shí)，幼兒園還要高度關(guān)注教師心理健康教育，采用多種活動為教師解壓，讓教師在時(shí)刻認(rèn)識到自己的責(zé)任的同時(shí)輕松愉快的工作，讓每一位老師都擁有一個(gè)健康、自信的心態(tài)去面對困難和災(zāi)難。
4.提高安全自救與救援能力
幼兒教師中大部分為女性，面對突如其來的災(zāi)害往往容易失去理智，使得安全救援成為空談。桑棗中學(xué)的案例告訴我們，沒有什么比習(xí)慣性的演練更為有效。因此，幼兒園應(yīng)定期邀請防震減災(zāi)科普工作者來園對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，在教給老師科學(xué)的避險(xiǎn)方法和自救方式的同時(shí)，指導(dǎo)教師開展防火、逃生、救援等各項(xiàng)演練活動，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)安全隱患的能力，提高教師的自救能力。為了使演練能常做常新，必須嚴(yán)格演練活動的`步驟：計(jì)劃——培訓(xùn)——討論——演練——反思，經(jīng)過這樣的過程，才能使演練的效果在每一次的實(shí)踐中得到提高，也只有這樣才能真正的調(diào)動教師的主動參與，促進(jìn)教師的自覺成長。 二、全面促進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造安全教育新體系
幼兒園的文化，是幼兒園發(fā)展的靈魂，有什么樣的園所文化就會形成什么樣的教育體系。因此，將幼兒園安全教育融入到幼兒園的文化建設(shè)中，積極營造快樂、寬松、溫馨的游戲活動氛圍，有效整合幼兒園各項(xiàng)活動，將會在促進(jìn)幼兒園發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)安全教育工作的大力提高。
1.在常規(guī)訓(xùn)練中，處處體現(xiàn)安全教育
在幼兒園一日生活中，每一種教育都不是單一、平行發(fā)展的，而是相互交錯(cuò)，同步進(jìn)行的。在開學(xué)初的幼兒常規(guī)訓(xùn)練周中，變機(jī)械的訓(xùn)練為熱烈的討論，教師和幼兒共同來分析一天中的每個(gè)時(shí)間段，集體生活會遇到的困難及解決問題的方案。例如，在“上下樓梯”環(huán)節(jié)的討論中，孩子們自己提出容易出現(xiàn)推擠、摔倒等不安全的隱患，并商量出應(yīng)對的策略即有序排隊(duì)等，這樣孩子主動的參與過程幫助孩子正確認(rèn)識和分析一日生活中的安全隱患，并就班級常規(guī)達(dá)成一致的約定，即完成了常規(guī)訓(xùn)練的目標(biāo)又達(dá)到了安全教育的目的。
2.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，充分滲透安全教育
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在教育活動中的重要作用，同樣，在環(huán)境中滲透安全教育的理念和知識，使無聲的環(huán)境與孩子互動。例如，在最容易發(fā)生交通堵塞的樓梯上，都用“小腳丫”“引導(dǎo)線”作為提示，利用“腳步器”的游戲原理，讓幼兒有序的上下樓梯;在欄桿及走廊內(nèi)，用幼兒自己的作品、自己制作的“禁止翻越欄桿”等圖文并茂的各種小標(biāo)志來約束和規(guī)范自己的行為;創(chuàng)新發(fā)明 “交通安全大棋盤”、“用電常識大棋盤”等讓幼兒在與環(huán)境的互動游戲中獲得安全知識，得到安全教育。同時(shí)，在幼兒園設(shè)立“安全主題教育展板”，以班級為單位進(jìn)行安全教育的宣傳倡議，定期開展主題活動，宣傳防震減災(zāi)知識，展示幼兒活動作品。
3.在教學(xué)計(jì)劃中，系統(tǒng)梳理安全教育
在每學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃制定過程中，將安全納入教育活動，并根據(jù)不同年齡段幼兒的不同特點(diǎn)，有針對性的開展不同層次的教學(xué)活動，通過整合教學(xué)中有關(guān)飲食安全、水電安全、遇緊急情況如何處理等內(nèi)容提高幼兒自我保護(hù)意識和安全自護(hù)的能力。并有機(jī)的將四個(gè)年齡段綜合考慮，使得安全教育全面系統(tǒng)，逐漸完善，并在不同的年齡段中拎出獨(dú)立的“安全”主題教育，創(chuàng)設(shè)“安全主題長廊”，讓幼兒在長廊中自主學(xué)習(xí)、交流討論、游戲?qū)嵺`。
4.在主題活動中，全面實(shí)施安全教育
在進(jìn)行主題教學(xué)活動《各行各業(yè)》中，我們和孩子們一起尋找和探討各種行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識各行各業(yè)的人，在組織《英勇的消防員》活動時(shí)，教師組織幼兒進(jìn)行了逃生演練，讓孩子在真切的情境中獲的發(fā)展。開設(shè)“科學(xué)探索課堂”將防震減災(zāi)科普知識融入到幼兒的操作活動中，讓幼兒在“做中學(xué)”，將抽象的地理知識變成幼兒的操作玩具，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)科普知識的興趣。
5.在大型活動中，積極宣傳安全教育
充分利用五月的安全月活動、《防震減災(zāi)法》實(shí)施日、國家防災(zāi)減災(zāi)日、科普宣傳周、國際減災(zāi)日等舉辦畫展、講座等大型活動，特別是在“我和災(zāi)區(qū)小朋友手拉手”等生命教育活動中，不但培養(yǎng)了幼兒愛心，同時(shí)還使得幼兒認(rèn)識到生命的可貴，不斷增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識，提高幼兒參與安全教育的主動性。
6.在課題研究中，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)安全教育
良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，有助于形成高效、有序的集體生活模式，減少消極的等待，降低安全隱患。我園在承擔(dān)全國“十五”課題研究過程中，就將培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，從排隊(duì)、進(jìn)餐、上下樓等細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣，形成良好的秩序，在“十一五”期間又從幼兒的區(qū)域活動入手進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)與研究，促使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，確保幼兒在緊急疏散中的安全。
7.在游戲活動中，不斷發(fā)展安全教育
游戲是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)的主要方式。我們把各種安全教育的知識放在游戲中實(shí)現(xiàn)，通過幼兒的體驗(yàn)和感受自主獲得。例如，在角色區(qū)活動中通過“安全小乘客”的扮演活動讓幼兒了解乘車的安全知識等，教師應(yīng)創(chuàng)造性的進(jìn)行活動的設(shè)計(jì)，讓幼兒在不知不覺的游戲中獲得安全常識，提高安全意識。
三、大力推行合育建設(shè)，促進(jìn)安全工作新發(fā)展
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在幼兒園，應(yīng)該對家長的角色進(jìn)行正確的定位，家長不但是我們的服務(wù)對象，還是我們的朋友和協(xié)助者，不僅是我們安全教育的受益者，更是我們的參與者。我們的安全教育應(yīng)該得到家長的配合，形成有效的合育模式。
1.培訓(xùn)家長，提高家長的安全教育意識
通過溫馨提示、家長講座等活動，告訴家長幼兒是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，我們只有義務(wù)為他們提供適宜他們成長的環(huán)境，沒有權(quán)利剝奪孩子獲得能力的權(quán)利，積極引導(dǎo)家長認(rèn)識到開展安全教育的重要性，認(rèn)識到過度保護(hù)的弊端，幫助家長尋找在家庭生活中開展安全教育的契機(jī)，同時(shí)，指導(dǎo)家長如何通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全教育。
2.邀請家長，共同參與安全教育
首先，可以通過組織開展親子活動，設(shè)計(jì)有趣的游戲，例如，3月的放風(fēng)箏活動，老師和家長、小朋友一起討論外出活動的安全隱患，制定詳細(xì)的出游活動方案，讓幼兒和家長在體驗(yàn)親情的過程中重視安全，學(xué)會保護(hù)自己。
其次，可以充分的利用家長資源，邀請消防隊(duì)、公安局、醫(yī)院等單位的家長，走進(jìn)幼兒園的課程，他們的專業(yè)技能在教師游戲化的課程設(shè)置中將成為重要的安全教育資源。最后，可以在幼兒園舉行大型活動時(shí)，邀請家長參與安全保衛(wèi)工作，在此過程中家長可以更全面的了解幼兒園的安全教育與措施，積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正達(dá)到家園共育的效果。
“生命不保，何談教育!”幼兒園安全教育工作任重道遠(yuǎn)，在實(shí)施安全教育的過程中，我們還需要不斷地總結(jié)提煉，家園共育，共同守護(hù)孩子平安幸福的唯一童年!
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