《秘密》讀書(shū)筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦�？墒亲x書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《秘密》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《秘密》讀書(shū)筆記1
童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。我分享書(shū)中幾個(gè)非常觸動(dòng)我的觀點(diǎn)：
1、當(dāng)一個(gè)兒童剛出生時(shí)，所有人關(guān)心的卻是他的母親，因?yàn)樗?jīng)受了很大的痛苦。兒童難道沒(méi)有受過(guò)痛苦嗎，那位母親需要專(zhuān)門(mén)的照顧，兒童難道不需要嗎？
我記得我家壯壯出生的前24小時(shí)是在觀察室里度過(guò)的，現(xiàn)在想來(lái)他將是多么痛苦，他剛剛通過(guò)自己的努力來(lái)到這個(gè)世界，我甚至連看他一眼都沒(méi)看，而家人只顧著給他拍照，跟親戚傳達(dá)這種喜悅，而完全沒(méi)有顧及到他的感受。下面這張就是他爸爸匆忙給拍的第一張圖片。
2、要讓母親保持絕對(duì)的安靜，為了不打擾她而把她的新生兒抱走，只有喂奶時(shí)才抱回來(lái)。給新生兒穿著漂亮的衣服并用花邊和絲帶打扮起來(lái)，這個(gè)過(guò)程頗使他心神不寧。所有這些，就相當(dāng)于要母親在分娩之后立刻起床穿衣參加一個(gè)宴會(huì)一樣。
我們大多數(shù)家庭現(xiàn)在都請(qǐng)?jiān)律┗蛉ピ伦又行�，�?duì)媽媽來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好事情，但是我覺(jué)得我們還是要盡可能的跟寶寶同床，雖然當(dāng)時(shí)會(huì)累一些，當(dāng)你后來(lái)再回想時(shí)，我保證你會(huì)甜蜜的笑出聲來(lái)。我從壯壯出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面這張是坐月子的時(shí)候牽著手睡覺(jué)。
3、外部秩序：嬰兒不能生活在雜亂無(wú)序的環(huán)境中，雜亂無(wú)序干擾了他，并使他心煩意亂，他會(huì)通過(guò)絕望的叫喊來(lái)表達(dá)自己的痛苦，甚至?xí)扇∩〉男问奖磉_(dá)自己的焦慮。
讀到這的時(shí)候我就會(huì)想起一個(gè)畫(huà)面，每次我進(jìn)屋拖鞋，鞋如果不是整整齊齊的放在門(mén)口壯壯肯定就會(huì)重新來(lái)放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他認(rèn)為的垃圾就會(huì)馬上全部丟到垃圾桶里�？撮T(mén)口的鞋壯壯擺的，還有他幫我收拾其他東西的圖片。
4、捉迷藏：一個(gè)兒童當(dāng)著其他兒童的.面藏到鋪著長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)布的桌子下面，然后其他兒童走出房間，等他們?cè)倩氐椒块g時(shí)馬上就去掀起桌布，當(dāng)他們看到藏在桌子下面的的同伴時(shí)就高興的大聲叫喊起來(lái)。這些兒童一遍又一遍的重復(fù)這種游戲，而且都是藏在同一個(gè)地方。
我想家長(zhǎng)們都有這樣的發(fā)現(xiàn)吧，我記得小豬佩奇第一輯捉迷藏當(dāng)中喬治就是這樣的，這也是孩子的秩序感，我家壯壯也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一個(gè)固定的地方可以藏，如果爸爸換了地方他會(huì)很生氣，大聲喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好無(wú)奈，我明明藏好了，哈哈。
《秘密》讀書(shū)筆記2
《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)是著名的作家張?zhí)煲韺?xiě)的，里面的主人公王葆特別愛(ài)幻想，還愛(ài)吃零食。其實(shí)他并不是個(gè)壞孩子，他也想幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，熱愛(ài)集體。但是他有點(diǎn)懶，不論學(xué)習(xí)還是做手工，總幻想著有個(gè)寶貝能幫他完成。
有一天，他睡覺(jué)的時(shí)侯，夢(mèng)見(jiàn)自己釣魚(yú)釣到了一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆很神奇，他想要一桶金魚(yú)，寶葫蘆就給他變出來(lái)一桶金魚(yú)。他想吃零食，寶葫蘆就給他變出零食來(lái)……只要王葆想要什么，寶葫蘆就能給王葆變什么。有了寶葫蘆王葆的成績(jī)名列前茅，讓大家覺(jué)得不可思議。寶葫蘆竟然還給王葆變出了許多獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
可是時(shí)間久了，王葆并不覺(jué)得快樂(lè)，因?yàn)椴粍诙@的`成績(jī)不能與大家分享快樂(lè)。特別是后來(lái)王葆知道寶葫蘆給他的東西是偷來(lái)的，而不是真正的魔法，他失望極了。最終，王葆決定公開(kāi)寶葫蘆的秘密，放棄這種不勞而獲的生活。就在這時(shí)，王葆的夢(mèng)醒了。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得真正的成功，真正的快樂(lè)。
《秘密》讀書(shū)筆記3
去年暑假，我讀了一本讓我受益匪淺的書(shū)，叫笑貓日記之櫻花巷的秘密。
本書(shū)作者是著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻，寫(xiě)的是一個(gè)落葉紛飛的深秋，櫻花巷的櫻花竟然在一夜花開(kāi)滿樹(shù)，可櫻花巷里種的不是在秋天也會(huì)開(kāi)放的十月櫻。因此櫻花巷變的人山人海，水泄不通。其中有許多慕名而來(lái)賞花的人，也不乏有帶著自己的孩子來(lái)喝“智慧湯”，扎“聰明針”的，搶購(gòu)天價(jià)狀元作文本的家長(zhǎng)。是萬(wàn)年龜?shù)碾[身術(shù)和仙女蜜兒那副可以看見(jiàn)真相的眼鏡，讓笑貓和它的朋友老老鼠推開(kāi)了一扇尋找真相的大門(mén)。
為了自己的孩子，那些家長(zhǎng)真是喪心病狂。就像安琪兒的媽媽?zhuān)淮斡忠淮蔚纳袭?dāng)受騙，幾十萬(wàn)元錢(qián)瞬間打了水漂，到頭來(lái)自己的孩子什么也沒(méi)學(xué)到。這都是因?yàn)樗麄儼阉械南Ｍ挤旁诤⒆由砩希魄迫思荫R小跳的爸爸媽媽?zhuān)陌职竹R天笑先生是玩具廠的老板，他的媽媽寶貝兒媽媽是櫥窗設(shè)計(jì)師。他們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)把希望放在馬小跳身上，所以生活十分幸福。
我最欣賞安琪兒出了“起跑線加油站”站長(zhǎng)的辦公室說(shuō)的一句話：“他就是在騙人!”安琪兒說(shuō)：“連我們小孩子都知道，只有好好學(xué)習(xí)，才能變得更聰明�！笔前�，這么簡(jiǎn)單的道理安琪兒的媽媽竟然不知道!她才是真的笨哪!
讀完本書(shū)，我深有感觸。有些人為了獲得錢(qián)，完全可以不擇手段，例如蒙騙顧客，賣(mài)假貨，賣(mài)山寨貨，賣(mài)有安全隱患的物品，賣(mài)對(duì)人體有害的物品……像“起跑線加油站”站長(zhǎng)，賈博士，書(shū)店老板，他們都是這樣不擇手段的`人。在生活中也有不少這樣的人，他們有的是賣(mài)食品的，有的是賣(mài)工具的，有的是賣(mài)雜貨的……。各種各樣的東西他們都賣(mài)。所以大家在買(mǎi)東西時(shí)一定要去正規(guī)的商店或超市買(mǎi)，這樣才不會(huì)遇到這樣的人。
《秘密》讀書(shū)筆記4
這個(gè)暑假我讀過(guò)許多書(shū)，但最令我記憶深刻的是《米蘭的秘密花園》這本書(shū)。這是由程瑋阿姨編著，晨光出版社出版的一本令人回味，關(guān)于人與人之間交流的書(shū)。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)在德國(guó)出生的中國(guó)小女孩米蘭的'故事。一天，米蘭去買(mǎi)花，走著走著，突然看見(jiàn)一幢藏在萬(wàn)花叢中的小房子，她推開(kāi)門(mén)，輕手輕腳地走進(jìn)去。這個(gè)小屋的主人是一位德國(guó)老人愛(ài)麗絲，米蘭就和愛(ài)麗絲成了好朋友。每個(gè)周末，米蘭都會(huì)去愛(ài)麗絲那里和她聊天，從中也得到了很多知識(shí)。愛(ài)麗絲常常會(huì)說(shuō)到一些我們不在意的小細(xì)節(jié)，比如，進(jìn)別人家之前，即使門(mén)虛掩著，也要敲門(mén)或按門(mén)鈴，如果敲（或按）了一次沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，不要忙著敲（或按）第二次，要耐心等著主人來(lái)開(kāi)門(mén)。主人邀請(qǐng)你做某件事時(shí)，你最好不要拒絕，即使那件事你不喜歡做，也不要讓主人尷尬。這使我想起了一件事：那天，我去朋友家做客，我在門(mén)外叫了好幾聲，按了好幾次門(mén)鈴，她才來(lái)開(kāi)門(mén)，我很生氣，朋友叫我一起玩過(guò)家家，我不同意，說(shuō)：“你幾歲了，還玩過(guò)家家，幼稚！我要看電視去！”朋友很生氣，我看我的電視，她玩她的娃娃，沒(méi)過(guò)多久，我覺(jué)得無(wú)聊了就悄悄地回家了。從此，我就和這個(gè)朋友漸漸疏遠(yuǎn)了。讀了這本書(shū)，我才明白我為什么會(huì)失去這個(gè)朋友。這本書(shū)中的許多禮儀都是我們平常忽略的，我們愧對(duì)于“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)！
除了以上這些，這本書(shū)還讓我懂得許多道理，是我人生中的一位良師。
《秘密》讀書(shū)筆記5
人的欲望是無(wú)限大的。比如，我想要一個(gè)玩具陀螺，看上一個(gè)比較“好”的，結(jié)果到家一試就散架了，我便又想要一個(gè)。爸爸也是這樣的人，在商店明明看好的'東西，一到家就嫌這嫌那�！秾毢J的秘密》中的主人公王葆是作業(yè)不想做，上課心不在焉的一個(gè)人，他想得到奶奶講的“寶葫蘆”。
他真的得到了！從此：他作業(yè)不用做，也變成了一個(gè)優(yōu)等生，他很得意�？墒菍毢J老是誤會(huì)他說(shuō)的話，這不，其末考試，寶葫蘆誤把同學(xué)蘇鳴鳳的名字也轉(zhuǎn)移到了王葆的試卷上，被老師發(fā)現(xiàn)了，王葆一氣之下把寶胡蘆丟到了河里。之后，王葆奮發(fā)圖強(qiáng)，在全省的游泳比賽中一舉奪冠！
讀了《寶胡蘆的秘密》，我懂得了這樣一個(gè)道理：做任何事情只有靠自己的努力！
《秘密》讀書(shū)筆記6
在《秘密花園》這部小說(shuō)里，作者伯內(nèi)特以秘密花園的“復(fù)活”為襯托，細(xì)膩地刻畫(huà)了瑪麗、柯林、克萊文先生幾位主要人物性格從孤癖痛苦到健康快樂(lè)所發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變，旨在告訴我們?cè)谌松飞希?dāng)面對(duì)挫折和痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)開(kāi)啟心靈的秘密花園，敞開(kāi)心扉，微笑面對(duì)人生，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝磨難。每個(gè)人都應(yīng)該有樂(lè)觀的生活態(tài)度，不要永遠(yuǎn)放棄自己。
《秘密花園》表現(xiàn)了人與自然的密切關(guān)系和高度一致性，表現(xiàn)了一個(gè)天人合一的主題。它是西方人對(duì)于人與自然關(guān)系長(zhǎng)期探索、深刻反思的結(jié)果，具有豐富的文化內(nèi)涵。
《秘密花園》的情節(jié)富有傳奇性和奇特性，小說(shuō)里描繪的是超現(xiàn)實(shí)的、主觀化的世界，在約克郡的某一片荒原上，動(dòng)物和以迪肯為代表的人類(lèi)和諧共居，親密無(wú)間。主人公瑪麗和柯林從因遠(yuǎn)離自然而體弱多病、性格怪異，又因?yàn)榛貧w自然而變得美麗、健康，這是對(duì)天人合一思想的最好闡釋?zhuān)涮烊撕弦恢黝}強(qiáng)調(diào)人與自然的融合，表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種希望和理想。
《秘密花園》是一部作者自己的心路歷程，它象征著現(xiàn)代社會(huì)人們的精神旅程。在現(xiàn)代主義作品中，精神旅程通常是毫無(wú)目的和希望的，然而伯內(nèi)特在這部小說(shuō)里用一篇兒童故事對(duì)現(xiàn)代主義主題給出了另外一種闡釋。誦過(guò)對(duì)瑪麗，柯林和克萊文的刻畫(huà)，描述了現(xiàn)代社會(huì)的荒謬：它來(lái)源于生活的不和諧，以疏離，體弱無(wú)力和幻滅的方式體現(xiàn)出來(lái)。小說(shuō)中共個(gè)主人公分別經(jīng)歷了生活中的不同沖突。盡管如此。伯內(nèi)特沒(méi)有放棄希望，而是為只位主人公設(shè)置了個(gè)人鳥(niǎo)托邦的路程。旅程中，她把秘密花園作為烏托邦國(guó)的象征，它具有治愈人們身心的魔力，象征著上帝的神圣力量。除此之外，她還安排了索爾比一家象征著烏托邦上國(guó)里的愛(ài)與和諧。至此，現(xiàn)代社會(huì)的'荒謬得以在烏托邦里慢慢化解。
最后伯內(nèi)特設(shè)置了幸福充滿希望的場(chǎng)景，給現(xiàn)代人提供解決各種問(wèn)題的方法。并以此表示出對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)注。瑪麗的問(wèn)題來(lái)源于與外在世界缺乏聯(lián)系和交流，通過(guò)在秘密花園里與大自然建立起和諧的關(guān)系重獲自我認(rèn)識(shí)和與外在世界的和諧關(guān)系;柯林的問(wèn)題來(lái)源于對(duì)自己命運(yùn)的恐懼和極度的缺乏安全感，最終花園的魔力治愈了他的身心。而且大自然的力量也最終影響并打動(dòng)了克萊文先生。小說(shuō)結(jié)尾作者設(shè)置了秘密花園中大家一起幸福開(kāi)心的美好場(chǎng)景。
《秘密》讀書(shū)筆記7
《笑貓日記孩子們的秘密樂(lè)園》我讀了以后，心里到處都是自己的感受，一會(huì)兒喜，一會(huì)兒怒，一會(huì)兒樂(lè)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了初夏的楠木林，碧草蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，西瓜小丑的馬戲班早已把這里變成了孩子們的秘密樂(lè)園�？墒�，在這夏日濃密的樹(shù)蔭里，卻仿佛潛藏著一個(gè)又一個(gè)的陰謀。馬戲團(tuán)的'那些人在楠木林外布下天羅地網(wǎng)，設(shè)下一個(gè)又一個(gè)圈套。他們把西瓜小丑告上法庭，將他關(guān)到了一個(gè)與世隔絕的孤島上。他們用神秘的牛皮紙信封讓法官做出了荒唐的判決：西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，從此不得從事馬戲表演，不得生活在有孩子的地方。他們還瘋狂地摧毀了楠木林，不由分說(shuō)地把孩子們抓進(jìn)圓頂帳篷里去看他們的表演……就在笑貓心急如焚的時(shí)候，法力無(wú)邊的綠毛龜悄悄地來(lái)到了笑貓身邊并告訴笑貓西瓜小丑在翡翠島上，還告訴了笑貓通往島上的通道，最后，西瓜小丑就在翡翠島上與孩子們見(jiàn)面了。
讀完這本書(shū)，我對(duì)圓頂帳篷里的馬戲團(tuán)的人，產(chǎn)生了十分不好的印象，他們?yōu)榱藢⑽鞴闲〕筅s出翠湖公園，不擇手段。如果我是那個(gè)法官，我會(huì)公平、公正的判決這個(gè)案子，還會(huì)將馬戲團(tuán)的人判決為：馬戲團(tuán)的人犯有“不明事非罪”和“強(qiáng)迫孩子罪”，讓他們從此不能再開(kāi)馬戲團(tuán)了，并必須向西瓜小丑道歉。
現(xiàn)在的人類(lèi)都和以前不一樣了，以前的人類(lèi)不貪圖錢(qián)財(cái)，而現(xiàn)在呢?現(xiàn)在的人類(lèi)，不但貪圖錢(qián)財(cái)，還有很強(qiáng)的嫉妒心。這些心理都是不好的。我認(rèn)為良好的心理是：不貪圖錢(qián)財(cái)，沒(méi)有嫉妒心，善良，友好，這些才是一個(gè)人要基本擁有的。
記得有一次考試時(shí)，我沒(méi)有考到95分以上，而我的好朋友卻考上了95分以上，當(dāng)時(shí)我的心里還是有那么一絲的嫉妒心，后來(lái)我想了想，沒(méi)考好是我自己沒(méi)有努力，不應(yīng)該心存嫉妒。
如果要想做一個(gè)有良好心理的人的話，就從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓我們一起來(lái)行動(dòng)吧!
《秘密》讀書(shū)筆記8
蒙臺(tái)梭利是意大利非常有名的教育專(zhuān)家，假期讀了她《童年的秘密》一書(shū)收獲頗多。兒童的生長(zhǎng)有其自然的規(guī)律，兒童的發(fā)展有其自然的進(jìn)程。這就好比孩子是一顆幼苗，幼苗是需要自己成長(zhǎng)的，而我們所做的工作只需靜待觀之，需澆水時(shí)澆水，須施肥時(shí)施肥，而不能拔苗助長(zhǎng)。教育兒童就應(yīng)該遵循這個(gè)自然規(guī)律，讓他們朝著該有的方向發(fā)展。成人應(yīng)該只是一個(gè)引導(dǎo)者，起著催化劑的作用，而不應(yīng)該幫他們畫(huà)好路線。
我們要認(rèn)識(shí)兒童。曾經(jīng)青春的我們是否有過(guò)叛逆，是否因?yàn)楹透改敢庖?jiàn)不同而產(chǎn)生沖突呢?成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，這便是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的豐富的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的.限制和指導(dǎo)。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
我們成人的失誤。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。成人的放手也是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn)，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
我們教師的準(zhǔn)備。對(duì)教師而言，觀察兒童的方法是極為重要的。所以，僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師首先必須系統(tǒng)地研究自我，使自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。這樣，教師才能擺脫最根深蒂固的缺點(diǎn)。作為老師，首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的，桌子、凳子、拖把等都是為他們所特別制的，這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要根據(jù)兒童的敏感期和發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)備好豐富的學(xué)習(xí)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而促使他們健全地發(fā)展。
《童年的秘密》讓我更真實(shí)的了解兒童，讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來(lái)施教和他們共同相處，對(duì)他們的成長(zhǎng)提供更多的幫助。
《秘密》讀書(shū)筆記9
《蘭心的秘密》，是一本很好看的書(shū)，這本書(shū)講的是一個(gè)叫蘭心的小女孩，因?yàn)楦改附?jīng)常和他唱反調(diào)，所以很不快樂(lè)，于是找到了一個(gè)名叫弗蘭希思的仙女，從他那里得到兩塊有魔法的糖，并讓父母各吃下了一塊魔糖，這塊魔糖可以保證父母不再和蘭心唱反調(diào)，否則身高會(huì)縮小一半，但是，父母因?yàn)槎啻芜`反蘭心的命令，所以縮到了只剩大約十厘米高。在晚上。蘭心喝令讓父母睡在兒童車(chē)上，但是晚上打雷了，蘭心想爬進(jìn)兒童車(chē)去，但怎么也爬不進(jìn)去啊。手指刮傷了，也沒(méi)有人幫忙包扎，父母扯膠帶時(shí)，還差點(diǎn)把自己卷進(jìn)去了。還有一次，差點(diǎn)被一只貓吃了，蘭心很怕，所以弗蘭希思于是送來(lái)一張紙，說(shuō)把紙折成紙飛機(jī)，扔出去就可以帶路，還讓蘭心來(lái)討教討教。蘭心走到了仙女的家，仙女說(shuō)他可以讓時(shí)光倒流到第一次見(jiàn)面的時(shí)候，但是要蘭心吃掉這塊糖。蘭心吃了這塊糖。但是，父母發(fā)現(xiàn)蘭心不正常，于是蘭心把所有事一股腦說(shuō)了出來(lái)，爸爸想了想，說(shuō)：“糖是要被人體消耗的，這塊糖已經(jīng)不再女兒體內(nèi)了。”于是蘭心和爸爸頂了句嘴，確實(shí)沒(méi)有事。從此，他們也不再互相唱反調(diào)了，總是能理解對(duì)方。
我覺(jué)得，這個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)單，但留給人的印象十分深刻，有很多刺激的瞬間。作者通過(guò)發(fā)生在蘭心一家的一系列緊張、刺激的故事，給我們講述了一個(gè)道理：除非有極端的`必要，否則是不可以和父母唱反調(diào)的。比如，蘭心經(jīng)常要吵著和父母爭(zhēng)電視看，這種要求是沒(méi)必要的。假如老師布置了一個(gè)很難的作業(yè)，如果父母拒絕幫你做，就可以反對(duì)。
這本書(shū)實(shí)在太太好看、太太精彩了，不然，我怎么能寫(xiě)出這么棒的讀后感呢！
《秘密》讀書(shū)筆記10
故事是這樣的，故事中的.王葆從小就聽(tīng)媽媽講寶葫蘆，后來(lái)他做夢(mèng)夢(mèng)到釣上一個(gè)寶葫蘆，過(guò)上了“要什么來(lái)什么，想什么有什么”的快樂(lè)生活。 但是好景不長(zhǎng)，寶葫蘆分不出指令的意思，例如上次象棋比賽，王葆為了贏，悄悄地對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“吃車(chē)！吃象！寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。還有一次他數(shù)學(xué)考試想作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可它卻等別人寫(xiě)完后搬了過(guò)來(lái)，受到了老師的訓(xùn)斥，一氣之下他把寶葫蘆扔到了湖里。
文中有一地方令我深?lèi)?ài)啟發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課外活動(dòng)，成了校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。
雖然寶葫蘆有無(wú)窮無(wú)盡的魔法，但它沒(méi)有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實(shí)人身上也有“魔法”，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。
文中有兩句話使我終生難忘。王葆老師常說(shuō)“天上不會(huì)掉餡餅，只有自己靠自己”；王葆爸爸常說(shuō)“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高�！�
《秘密》讀書(shū)筆記11
《洞察力的秘密》摒棄傳統(tǒng)的心理學(xué)研究方法，即用大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)嚴(yán)格的限制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改用現(xiàn)實(shí)生活的人作為研究對(duì)象，包括科學(xué)家、商務(wù)人士、消防員、警察、軍人、家庭成員、朋友，還有他自己。全書(shū)共收集了120個(gè)現(xiàn)實(shí)案例來(lái)闡釋和佐證他的研究。
一、洞察力的六個(gè)來(lái)源
1、觸類(lèi)旁通
很多人都有通過(guò)觸類(lèi)旁通的方式解決生活的難題經(jīng)歷。書(shū)中舉了很多類(lèi)似的例子，最有代表性的是“一場(chǎng)偶然的研討會(huì)成就了20xx年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)”。
馬丁.查爾菲是哥倫比亞一位研究昆蟲(chóng)神經(jīng)系統(tǒng)的生物科學(xué)系教授。在偶然的一次非正式的午間研討會(huì)上，聽(tīng)到一位演講者描述了日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了能使水母發(fā)出綠色熒光的蛋白質(zhì)，當(dāng)用紫外線照射這種蛋白質(zhì)時(shí)，就會(huì)發(fā)出綠色的光。
這一刻，查爾菲突然想到，如果把這種綠色的熒光蛋白質(zhì)注入他研究的透明昆蟲(chóng)的身體，然后用紫外線照射它，就可以在活體昆蟲(chóng)中看到細(xì)胞了。避免原來(lái)需要解剖后才能看到細(xì)胞的難題。
這是一種典型的獲取洞察力的方式，在獲取這一洞察力前毫無(wú)征兆，仿佛是情感的迸發(fā)。這樣的洞察力是從一系列的概念中萌生出來(lái)的：透明的昆蟲(chóng)，發(fā)綠光的蛋白質(zhì)等。
總結(jié)一下，通過(guò)觸類(lèi)旁通的方式激發(fā)洞察力，可以從一些線索入手：一個(gè)突然的發(fā)現(xiàn)，一陣突然而來(lái)的刺激，一系列能夠串聯(lián)起來(lái)的想法，一種對(duì)新方向的自信等。
2、巧合事件
所謂巧合事件，就是那些偶然間同時(shí)發(fā)生的事件。這些現(xiàn)象就像早期的警報(bào)，提示我們一個(gè)新的邏輯關(guān)系有可能就要發(fā)生。
20世紀(jì)最重大的天文學(xué)發(fā)現(xiàn)－脈沖星，就是對(duì)一系列巧合事件的敏感而深入研究，最終成就了這一重大天文學(xué)發(fā)現(xiàn)。
巧合事件和觸類(lèi)旁通，兩者所獲得洞察力的方式是不同的。觸類(lèi)旁通方式，是新的信息起到了關(guān)鍵作用，如發(fā)綠色的螢光蛋白質(zhì)；而巧合事件類(lèi)的洞察力，真正起作用的是不斷重復(fù)的現(xiàn)象，而非某一個(gè)新的信息。
3、好奇心
好奇心驅(qū)使是第三類(lèi)獲取洞察力的來(lái)源。有一些洞察力的獲得，是由于某次單獨(dú)的事件，或者特定的觀察，如果此時(shí)由于好奇心而多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，“這究竟是怎么回事”，“怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象”……，往往能夠帶來(lái)意想不到的結(jié)果。
一個(gè)很著名的例子，就是青霉素的發(fā)明。
好奇心與巧合事件也有不同：好奇心主要是由于某一項(xiàng)獨(dú)立的事件或者特別的觀察，而巧合則出自某中規(guī)律的重復(fù)。
4、自相矛盾
當(dāng)生活中遇到“這怎么可能”的事件時(shí)，也許洞察力就蘊(yùn)含其中。
兩個(gè)警察在街頭例行巡邏。等紅燈時(shí)，年輕警察偶爾看到旁邊一輛嶄新的寶馬車(chē)，車(chē)主竟然把煙灰彈進(jìn)了車(chē)?yán)铩＿@不符合常理，對(duì)于車(chē)主來(lái)說(shuō)，嶄新的車(chē)肯定是倍加呵護(hù)的，怎么能隨便把煙灰彈進(jìn)車(chē)?yán)锬亍?duì)此自相矛盾的現(xiàn)象，警察的警戒指數(shù)大增，仿佛是“擺動(dòng)犯規(guī)”的警報(bào)一樣，預(yù)示著有不同尋常的事情會(huì)發(fā)生。這個(gè)彈煙灰的人是個(gè)盜車(chē)賊。
5、急中生智
很多象棋選手在陷入困境時(shí)會(huì)靈光一現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)某些離經(jīng)叛道的招式最終拯救自己與危難之中。這就是典型的急中生智。
書(shū)中有一個(gè)“通過(guò)點(diǎn)燃另一場(chǎng)火而成功逃生”的例子印象很深刻。
1949年8月5日蒙大拿州的曼恩峽谷的下午，15名空降消防員跳傘進(jìn)入西蒙大拿，他們計(jì)劃沿著曼恩峽谷的北坡往下走，渡過(guò)密西西比河，來(lái)到火情正在蔓延的南坡，從山下向上滅火。他們向下走了大半段，突然發(fā)現(xiàn)有一縷煙冒出來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)瓦格納.道奇立刻意識(shí)到，南坡大火的火星被風(fēng)帶過(guò)來(lái)了，在北坡點(diǎn)燃了新的大火。一場(chǎng)二次火災(zāi)，就在他們所處位置的下面。大火很快就會(huì)沿著北坡迅速上躥，隊(duì)長(zhǎng)命令全體隊(duì)員往山頂跑。
但火勢(shì)來(lái)的太兇猛了，跑根本來(lái)不及。隊(duì)長(zhǎng)急中生智，想出來(lái)一個(gè)絕妙但是乍看卻有違常理的主意。他在自己面前放了一把火，火焰向山上蔓延，他用水壺的水把手帕浸濕，掩住口鼻，躲進(jìn)了這把火的余燼中，把自己跟任何可燃的植被隔離開(kāi)。他逃生的時(shí)間只有1分鐘，遺憾的是，他沒(méi)能說(shuō)服其他人與他一起鉆進(jìn)灰燼里。
二、捕捉洞察力的三道路模型
如圖所示，作者將“自相矛盾”和“急中生智”各作為一條探索洞察力的路徑，而將“觸類(lèi)旁通”、“巧合事件”和“好奇心驅(qū)使”作為第三條路徑，即相互聯(lián)系道路。
三、錯(cuò)失抓住洞察力的四個(gè)原因
1、觀念錯(cuò)誤
錯(cuò)失洞察力的第一個(gè)原因，就是被某種錯(cuò)誤的觀念挾裹了。某些觀念在我們的意識(shí)中越占據(jù)中心位置，想要擯棄它就越艱難。“讓你陷入麻煩的不是那些未知的事情，而是那些你自以為了解，但其實(shí)卻并不是真的了解的事情”。
2、缺乏必需的經(jīng)驗(yàn)
書(shū)中120個(gè)案例，其中三分之二的成功案例都是依仗經(jīng)驗(yàn)。缺乏必需經(jīng)驗(yàn)的人，很難獲得洞察力。經(jīng)驗(yàn)不只是掌握必要的知識(shí)那么簡(jiǎn)單，經(jīng)驗(yàn)還教會(huì)我們?cè)鯓邮褂弥R(shí)，調(diào)整我們的關(guān)注點(diǎn)。其他人可能會(huì)錯(cuò)過(guò)某些信息，但有經(jīng)驗(yàn)的人則會(huì)對(duì)某些信息非常敏感，從而獲取洞察力。
3、態(tài)度消極，不做深入探尋
很多人只是滿足于完成給定的.任務(wù)，很少積極探尋新的發(fā)展和新的方法，從而失去了獲取洞察力的機(jī)會(huì)。態(tài)度積極者更具有懷疑精神，對(duì)于那些主流觀點(diǎn)，他們更愿意隨時(shí)提出質(zhì)疑。而態(tài)度消極者，則被動(dòng)面對(duì)一切，根本就不想去探尋。
4、固守死板的推理方式
人與人差別很大，有的人能夠容忍自相矛盾和不明不白，有的人則不行，后者這種個(gè)性很可能會(huì)影響他們對(duì)洞察力的捕獲。他們總是想快點(diǎn)把問(wèn)題解決掉，但看到團(tuán)隊(duì)成員稍微偏離航向，就翻白眼。他們是死板的思考者，只是想根據(jù)實(shí)際情況來(lái)工作，不愿意天馬行空一番。這種死板的推理方式不會(huì)讓人們對(duì)洞察力保持開(kāi)放的態(tài)度。
在捕獲洞察力方面，作者推崇玩耍式的推理方式，喜歡嘗試一些新想法，設(shè)想一些假象的場(chǎng)景等。
四、幫助組織實(shí)現(xiàn)“減少錯(cuò)誤”和“提高洞察力”兩方面的平衡
一個(gè)組織想要做的更好，擁有更好的表現(xiàn)，需要做兩件事情：
表現(xiàn)提高＝減少錯(cuò)誤和不確定性＋提高洞察力
要想提高整體表現(xiàn)，需平衡錯(cuò)誤和不確定性向下的箭頭和提高洞察力向上的箭頭在企業(yè)或組織中，人們熱衷于追求可預(yù)測(cè)性和完美主義，就是減少錯(cuò)誤和不確定性的發(fā)生。這讓管理者極力要把任務(wù)拆解的非常細(xì)致，時(shí)間表安排的更為精確，而視創(chuàng)新思維為洪水猛獸。
如何強(qiáng)化創(chuàng)新機(jī)制和能力呢？
可以通過(guò)強(qiáng)化提高洞察力和發(fā)現(xiàn)，抵消在減少錯(cuò)誤和不確定性上的力量，從而達(dá)到兩方面的平衡。
對(duì)于成熟業(yè)務(wù)，可預(yù)測(cè)性和完美主義至關(guān)重要，重點(diǎn)放在減少錯(cuò)誤和不確定的發(fā)生上，通過(guò)完善的流程和科學(xué)周密的計(jì)劃安排，高質(zhì)量的完成業(yè)務(wù)。
而對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目，則可以成立一支專(zhuān)門(mén)提倡創(chuàng)新思維的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有量化的kpi，鼓勵(lì)天馬行空，鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤和失敗。
有人曾經(jīng)提出了一個(gè)“二元性組織”的概念。在組織內(nèi)，一方面追求效率，對(duì)于成熟的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)減少錯(cuò)誤，另一方面又在其他領(lǐng)域鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)意。
《秘密》讀書(shū)筆記12
媽媽今天給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《寶葫蘆的秘密》。
書(shū)里寫(xiě)著王葆很愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但很愛(ài)釣魚(yú)卻總釣不上。一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他釣上來(lái)一個(gè)神通廣大的寶葫蘆。寶葫蘆給王葆實(shí)現(xiàn)了許多愿望也帶來(lái)了許多意想不到的麻煩。
王葆釣不上魚(yú)寶葫蘆就給王葆變出許多五顏六色的金魚(yú)，王葆餓了寶葫蘆又給他變出許多好吃的出現(xiàn)他面前，還為王葆做了電動(dòng)機(jī)器人，讓他在同學(xué)面前出盡了風(fēng)頭，幫助王葆在學(xué)校得了各種各樣的.獎(jiǎng)狀。
和同學(xué)下棋比賽的時(shí)候?qū)毢J竟然讓王葆吞了很多棋子，考試的時(shí)候王葆不會(huì)做寶葫蘆就把王葆的試卷和同學(xué)換了張，被老師發(fā)現(xiàn)了，讓他在同學(xué)和老師面前抬不起頭來(lái)。經(jīng)過(guò)換試卷那件事王葆決定不再依賴(lài)寶葫蘆什么事都自己做。
看了這本書(shū)我明白了一個(gè)道理，自己的事情自己做決不依賴(lài)別人。如果什么事都不勞而獲，就像小偷偷東西的感覺(jué)，天下沒(méi)有掉陷餅的事，只能靠自己努力得到的成績(jī)才是令人驕傲的!
《秘密》讀書(shū)筆記13
這個(gè)寒假我讀了張?zhí)煲韺?xiě)的《寶葫蘆的秘密》一書(shū)，它讓我受益匪淺，終身難忘。
故事的主人公是一個(gè)叫王葆小學(xué)生，他是一個(gè)很愛(ài)依靠別人、愛(ài)幻想的人。這本書(shū)主要講了：王葆做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他和朋友去釣魚(yú)，無(wú)意中釣上來(lái)個(gè)寶葫蘆，寶葫蘆可以實(shí)現(xiàn)愿望，從此王葆就過(guò)上了快樂(lè)的生活。當(dāng)王葆想要魚(yú)，寶葫蘆馬上就變出來(lái)。想要吃的，寶葫蘆也會(huì)變出來(lái)。但是漸漸地王保發(fā)現(xiàn)只要自己想要的東西變出來(lái)后，就回不去了，而且，寶葫蘆的意識(shí)和人不一樣。最后王葆才發(fā)現(xiàn)自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。書(shū)的作者是張?zhí)煲沓錾?906年，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，寫(xiě)的'書(shū)有《大林和小林》、《禿禿大王》等等……
讀完了這本書(shū)后我懂得了：“天上沒(méi)有掉餡餅的事，世界上沒(méi)有不勞而獲的東西”我們不論做什么事都要靠自己努力去完成，這樣才有意義。而且我們不能干什么是都總靠別人，而應(yīng)該靠自己去完成。世界上沒(méi)有捷徑，一份耕耘，一份收獲有多大的付出，就有多大的回報(bào)。世界上沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。所以我們不能像主人公王葆一樣。記得在二年級(jí)的時(shí)候我不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己不會(huì)的題總是問(wèn)爸爸，爸爸也耐心的告訴我我答案。但是我在考試的時(shí)候犯了難，題總是不會(huì)，成績(jī)也不好。經(jīng)歷呢那件事后我知道了：學(xué)習(xí)要靠自己。所以我以后作業(yè)堅(jiān)持自己寫(xiě)，最后成績(jī)好了。
讀完了書(shū)后我想：以后我一定踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)不懂的就問(wèn)，一步一個(gè)腳印的踩清楚，不投機(jī)取巧，靠自己戰(zhàn)勝困難，走向成功。
《秘密》讀書(shū)筆記14
在假期里，老師讓我們讀了一本《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)，這本書(shū)使我印象深刻。
從前有個(gè)叫王葆的小男孩，去湖邊釣魚(yú)，結(jié)果釣到了一個(gè)寶葫蘆，他把寶葫蘆帶回了家，寶葫蘆幫他實(shí)現(xiàn)了很多的愿望，最后事情被一一的揭穿出來(lái)，他知錯(cuò)就改，做什么事情再也不需要寶葫蘆了，寶葫蘆呢？因?yàn)樗啦粦?yīng)不分是非的幫助王葆。
書(shū)中的小主人公——王葆是幸福又可憐的，他靠寶葫蘆過(guò)上了不勞而獲的“幸福生活”，但在這“幸�！钡纳罾�，他也失去了很多……，記得有一次王葆經(jīng)歷了一堂數(shù)學(xué)測(cè)試，王葆已經(jīng)和寶葫蘆分不開(kāi)了，他需要這些題目的答案，教室里靜靜的，可是氣氛緊張極了，待到大家接二連三的交卷之時(shí)，王葆面前的`大白紙一下字滿是一些鉛筆字，原來(lái)是寶葫蘆偷到了答案，不偷不知道，一偷嚇一跳！這不，怪事來(lái)了——蘇鳴鳳已經(jīng)答好的試卷題悠的一下不見(jiàn)了，可就在這時(shí)，老師偶然瞥到了王葆的卷子，原來(lái)寶葫蘆偷的是蘇鳴鳳的答卷，卷子前后字跡都不一樣，結(jié)果，王葆又一次失去了老師的信任。
再看看咱們自己，每次需要買(mǎi)什么東西，都讓自己的爸爸媽媽去買(mǎi)，自己卻在家里等著，自己不出去買(mǎi)，而是在家里等著父母給你買(mǎi)你需要的東西。記得有一次，老師讓我們每一個(gè)人，都要買(mǎi)一個(gè)練習(xí)本，我不想出去買(mǎi)，就讓媽媽幫我去買(mǎi)，可是媽媽買(mǎi)回來(lái)之后我還不滿意，大吵大鬧地讓媽媽去換，我說(shuō)不是這樣的本子，說(shuō)媽媽買(mǎi)錯(cuò)了，還對(duì)媽媽大聲說(shuō)話，可是媽媽卻沒(méi)有說(shuō)我一聲。
還記得有一次，我的試卷發(fā)了下來(lái)，我不想抄題，就讓媽媽幫我抄，這原本就是我自己的事情，卻讓媽媽幫我完成。
讀完這本書(shū)，我懂得了許多的道理：無(wú)論做什么事情都要靠自己努力才能做好，不能老依賴(lài)與任何人，不然的話自己什么也學(xué)不會(huì)。
《秘密》讀書(shū)筆記15
《父親的秘密》全文通過(guò)寫(xiě)了父子兩人困于森林中，父親靠嘗毒蘑菇維持兩人的性命，最終得以解救的故事，表現(xiàn)父愛(ài)如山的無(wú)聲與深沉，感人至深，《父親的秘密》讀后感。這讓我想起那一個(gè)寒冬，我和爸爸的腳都長(zhǎng)了凍瘡。晚上媽媽放好了熱水拿到客廳讓我和爸爸一起泡腳。我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)爸爸就把他那雙大腳丫浸到水里去了，讓我的腳沒(méi)有容身之處，我在旁邊不滿意的抱怨，要媽媽再打一桶水過(guò)來(lái)。爸爸說(shuō)：“小傻瓜，爸爸是想試試水溫合不合適，爸爸走過(guò)的路多，腳皮厚，經(jīng)得起燙，你不一樣”，讀后感《《父親的秘密》讀后感》。然后他把我那雙只稚嫩的小腳夾在他兩只大腳丫之間慢慢放進(jìn)水里。水溫剛剛好，暖氣一下子從腳底蔓延到心里去，好像在一地的寒冬中間開(kāi)出了片溫暖的花。是的.，在我們?nèi)松穆猛局�，爸爸就像是一個(gè)導(dǎo)航者，他總是在前方開(kāi)路，想幫我們除去多一點(diǎn)再多一點(diǎn)的障礙，才放心讓我們?nèi)プ�。他只是害怕我們�?huì)受傷，那樣他那顆已經(jīng)慢慢衰老的心會(huì)特別疼痛。父母親的上半輩子我們都無(wú)法參與，我們無(wú)法親眼看他們是怎樣年輕過(guò)，也許他們也和我們一樣有過(guò)單純的童年和受傷的青春，然后變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比地站立在我們面前，撐起一片天。希望所有的同學(xué)都能聽(tīng)話懂事，好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽也被他們好好地愛(ài)著。其實(shí)我們能陪伴他們的時(shí)間也就只有他們剩下的半輩子。半輩子能有多長(zhǎng)。
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