（通用）錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告
在生活中，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告1
們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無(wú)時(shí)不刻與漢打交道。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別更是屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫錯(cuò)別的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用，我展開(kāi)了調(diào)查研究。
錯(cuò)別是錯(cuò)和別的總稱，錯(cuò)指寫得不正確的,即寫成不成其為的，而別則是用其他代替應(yīng)寫的。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯(cuò)別的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢(shì)，即隨著年級(jí)的增高，識(shí)量增大，錯(cuò)別漸漸增多，中年級(jí)即三四年級(jí)達(dá)到頂峰，五六高年級(jí)又漸漸呈下降趨勢(shì)。
錯(cuò)別可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。
1.漢本身的特點(diǎn)。
(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華典》就收集了8000多個(gè)漢，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫之多。在1952年原教育部公布的 XX個(gè)常用中，每個(gè)平均有11畫之多，其中在17畫以上的就有221個(gè);每個(gè)形體差異小，多一筆，少一筆，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的或不成為。例如：“未——末”，“酒——灑”。
(2)同音多。在普通話中，有1000多個(gè)單音節(jié)同音。如果不計(jì)聲調(diào)，漢僅有418音節(jié)，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用733個(gè)，存在一多音(調(diào))、一音多的現(xiàn)象。例如，“紀(jì)念——紀(jì)年”，“業(yè)績(jī)——業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。
2.小學(xué)生的心理原因。
(1)感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將寫的左右顛倒。
(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別，但這些錯(cuò)別大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。
(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出音，卻記不清形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類推，從而造成錯(cuò)誤，如“蘋”上面的“艸”;結(jié)果把“蘋果”錯(cuò)寫成“蘋菓”，這類錯(cuò)別在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。
(4)思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱心向，是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)之一是，前一個(gè)的型影響后一個(gè)。例如：批評(píng)——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的影響后學(xué)的。“一般”受“船”的影響寫成“一船 ”。
我收集了學(xué)生的、、作業(yè)，找出以下的錯(cuò)與別出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的`錯(cuò)有“步、真、念、睡、賴”等20個(gè); 別重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個(gè)。
對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后，接下來(lái)，將有針對(duì)性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯(cuò)別問(wèn)題呢?
對(duì)錯(cuò)別進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯(cuò)別呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。
1.根據(jù)音特點(diǎn)記形。
有些形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)的聲母和韻母區(qū)別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類容易混淆，但是只要記住聲母是“l(fā)”往往都可寫成 “令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成 “舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2.利用形聲的規(guī)律記形。
漢中的形聲由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單。如果孩子懂得漢的構(gòu)規(guī)律，老師把形聲的有關(guān)規(guī)律知識(shí)教給他們，別就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”的區(qū)別：“躁”是足旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對(duì)一些的偏旁，如果能說(shuō)出其標(biāo)義，理解其釋義，錯(cuò)誤就會(huì)減少，例如：“冫”與“氵”常�；煜覀円v清楚，凡用“兩點(diǎn)水”(冫)作偏旁的，大都同冰有關(guān)系，如 “凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”(氵)作偏旁的，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。 3.發(fā)揮想象記形。
孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對(duì)漢的感知特點(diǎn)，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥(niǎo)”中的“點(diǎn)”像什么?有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心。又如“奶”，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，
“撇”像她拄著的拐杖。有時(shí)，我們可以根據(jù)漢的組成關(guān)系編，如“辛”，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦。”這樣，他不會(huì)把 “辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢。”既生動(dòng)有趣，又減少了孩子識(shí)記生的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至終身難忘。
3.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。
小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)。為了減少錯(cuò)別，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識(shí)復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)鞏固方法，其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過(guò)的生，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段(如期中)再?gòu)?fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識(shí)記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明，一般一個(gè)生平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯(cuò)誤率降低到7%以下，與生練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識(shí)領(lǐng)域，在閱讀中增加生復(fù)現(xiàn)的頻率。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告2
1、調(diào)查時(shí)間：
20xx年3月6日下午
2、調(diào)查地點(diǎn)：
略
3、調(diào)查對(duì)象：
路兩邊的商店
4、調(diào)查方法：
實(shí)地觀察
5、調(diào)查人：
xxx
6、調(diào)查結(jié)論：
在調(diào)查的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多使用許多錯(cuò)別字的現(xiàn)象，比如：可樂(lè)寫成了“渴樂(lè)”，體育寫成了“休育”，便利仔寫成了“便力仔”，周順商行寫成了“粥順桑航”，開(kāi)心時(shí)刻寫成了“開(kāi)心食刻”……這種類型的`錯(cuò)別字的使用真是讓人哭笑不得！
7、調(diào)查分析：
一是有的漢字盡管讀音差別比較大，但是字形很相像，二是有些漢字盡管字形差別比較大，但是讀音相同或相似，上面兩種情況很容易導(dǎo)致人們用錯(cuò)字，三是現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的使用導(dǎo)致人們書寫的漢字的頻率減少，這會(huì)讓人們“忘記”正確的漢字，四是商家故意錯(cuò)寫錯(cuò)用或誤用濫用漢字，五是外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了沖擊。
8、調(diào)查的建議：
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)，希望大家把字寫好，不要寫錯(cuò)別字，在街頭使用錯(cuò)別字也會(huì)讓看到人誤以為，這樣的詞語(yǔ)搭配是正確的，希望某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家。我們應(yīng)該成立一個(gè)“凈化街頭語(yǔ)言文字的小衛(wèi)士”志愿者活動(dòng)小組，定期走向街頭宣傳在街頭使用錯(cuò)別字的危害，我們也可以倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查目的：
原先，我就發(fā)現(xiàn)生活中有許多錯(cuò)別字，正好借此機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)查錯(cuò)別字發(fā)生的規(guī)律。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年x月25、26日
三、調(diào)查對(duì)象：
街邊、作業(yè)中等。
四、調(diào)查方法：
實(shí)地走訪、翻閱作業(yè)等。
五、調(diào)查內(nèi)容：
(一)情況分析
1、的地得分不清
這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫道：那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里。你瞧，書上都會(huì)打印錯(cuò)，那么，我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。
2、形近字
如，我作業(yè)本上寫的，幣變成了巾，啄木鳥(niǎo)的啄少了一點(diǎn)，而追逐的逐卻奇跡般地多了一點(diǎn)
3、諧音字
這很多見(jiàn)哦，我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧。傾盆大雨寫成了清盆大與，老師在旁標(biāo)注道真是個(gè)錯(cuò)別字大王啊�？赐旰�，我不禁哈哈大笑。
4、形近又音近
如辯、辮、辨。辯是爭(zhēng)辯的意思，所以是言字在中間;辮是辮子的意思，所以中間是絞絲旁;辨是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點(diǎn)一撇。
5、既形近，又音近，還意近
如漂和飄，就是既形近，又音近，還意近的'一組。漂有三點(diǎn)水，所以要在水里漂而飄的偏旁是風(fēng)，所以必須在空氣里飄。
(二)解決方法
1、采用口訣助記
可采用背熟口訣的辦法掌握的、地、得用法：名詞前面白勺的，動(dòng)詞前面土也地，形容動(dòng)后雙人得，當(dāng)作助詞都讀de。
2、認(rèn)真仔細(xì)書寫
在寫字時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，特別是要防止寫成形近字、諧音字等。
3、真正理解意思
對(duì)于形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來(lái)加以區(qū)分。
4、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)
書讀百遍，其義自見(jiàn)。平時(shí)要多勤翻書，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。
六、總結(jié)
漢字，是中華之魂，它見(jiàn)證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書寫了中華之情、之美。但是，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們漢字書寫練習(xí)逐步減少，以致人們經(jīng)常寫錯(cuò)別字，有的還利用錯(cuò)別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用漢字，努力避免錯(cuò)別字出現(xiàn)，為維護(hù)漢字之美作出貢獻(xiàn)。
最新錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告3
組長(zhǎng)：郭琳琳副組長(zhǎng)：王曉璐
組員：陳文文陳嘉祺袁旭東冼錦賢鐘哲賴素賢
調(diào)查資料：
同音類：
褲出型格褲→酷(五月花商場(chǎng))音悅生活悅→樂(lè)
七彩鈴聲,更多個(gè)性,響我所想.響→想(光明廣場(chǎng))
我的飾界無(wú)限大飾→世（上下九）
甘敗下風(fēng)敗→拜一股作氣股→鼓自抱自棄抱→暴黃梁美夢(mèng)梁→粱
食不裹腹裹→果一愁莫展愁→籌 穿流不息穿→川迫不急待急→及
一如繼往繼→既美侖美奐侖→輪一諾千斤斤→金天翻地復(fù)復(fù)→覆不徑而走徑→脛蛛絲螞跡螞→馬濫芋充數(shù)芋→竽額首稱慶首→手世外桃園園→源默守成規(guī)默→墨漚心瀝血漚→嘔金榜題名提→題走頭無(wú)路頭→投 旁證博引證→征磬竹難書磬→罄飾不可擋飾→勢(shì)
聲名雀起雀→鵲談笑風(fēng)聲聲→生
頂頭上絲絲→司(理發(fā))無(wú)屑可擊屑→懈(洗發(fā)露)默默無(wú)蚊蚊→聞(蚊香)
騎樂(lè)無(wú)窮騎→其(摩托)
近音類：
舞與倫比舞→無(wú)掌聲四喜喜→起(南田路)
象形類：
燴炙人口燴→膾草管人命管→菅嬌揉造作嬌→矯言簡(jiǎn)意駭駭→賅有持無(wú)恐持→恃鬼鬼崇崇崇崇→祟祟灸手可熱灸→炙姿意妄為姿→恣不能自己己→已咳不容緩咳→刻萎糜不振糜→靡
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告4
我們知道錯(cuò)別字影響小學(xué)生識(shí)字效果，造成錯(cuò)別字的原因很多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1。知覺(jué)水平。
小學(xué)生的知覺(jué)準(zhǔn)確性不高。他們?cè)谧R(shí)記過(guò)程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對(duì)于字體的細(xì)微部分觀察不到位，不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個(gè)春；“愚”上面寫成了大禹治水的禹字；窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點(diǎn)；頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗(yàn)的“考”字多一筆橫，融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。
對(duì)此教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。部件拆卸法是一個(gè)有效的方法，結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開(kāi)來(lái)，然后分別進(jìn)行識(shí)記字形。還有一個(gè)方法是細(xì)節(jié)凸顯法，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的，著重部件做出重點(diǎn)的解釋，然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。
2。遷移作用。
指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，欲望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯(cuò)誤在小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)本上屢見(jiàn)不鮮，歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個(gè)字組詞的時(shí)候，受前一個(gè)字的影響，學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫成了一個(gè)偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會(huì)把他們都寫成火字旁或都是金子旁。
在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移，弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示字旁和“衣”字旁的時(shí)候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過(guò)程。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題，適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的，如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào)，時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了！
3。提取失敗。
也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”，即錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來(lái)的時(shí)候，失去了線索或者是發(fā)生線索錯(cuò)誤，產(chǎn)生了錯(cuò)別字。
對(duì)于這種“舌尖現(xiàn)象”，多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生寫多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書、記日記的過(guò)程中因?yàn)樾枰鄬懚嗑殻@樣便熟能生巧。同時(shí)，教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有趣的口訣或字謎來(lái)加深學(xué)生的識(shí)記印象，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。
4。形近字混用，同音字、近音字混用。
這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問(wèn)題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的.“倘”；湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”；無(wú)限的“限”字寫成艱苦的“艱”；基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”；栗子的“栗”寫成粟米的“粟”；匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”；欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”；生銹的“銹”與繡花的“繡”不分；“專心致志”后兩個(gè)字因?yàn)橥舨环�，要么前后顛倒，要么兩個(gè)寫成一個(gè)字；甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分；尖銳的“尖”寫成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)；彩繪的“繪”字寫成開(kāi)會(huì)的會(huì)；形態(tài)萬(wàn)千的“形”字寫成行動(dòng)的行，型號(hào)的型；奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例；鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時(shí)認(rèn)字不多，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān)；另一方面也與學(xué)生對(duì)形近字區(qū)別認(rèn)識(shí)不深。
解決形近字混用問(wèn)題，可以采用形義區(qū)分法，即對(duì)一組形近字的形義關(guān)系，進(jìn)行理性的區(qū)分和說(shuō)明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿著衣，去慰問(wèn)，慰問(wèn)要張口說(shuō)話，所以“哀”是“衣＋口”；衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣＋中”；還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀。”把形近字放在一起，用字形比較法來(lái)識(shí)記也不錯(cuò)。這份小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告可以看出，無(wú)論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字，還是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、筆畫少的形近字，通過(guò)比較其異同來(lái)識(shí)記字形，都是切實(shí)有效的方法。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日上午
二、調(diào)查地點(diǎn)：xx
三、調(diào)查對(duì)象：xx
四、調(diào)查方法：xx
五、調(diào)查人：xx
六、調(diào)查報(bào)告：
在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門。比如：某熱水器專賣店門頭上寫著隨心所浴服裝店門前寫著衣衣不舍往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫開(kāi)心食刻理發(fā)店門頭上寫著今日說(shuō)發(fā)藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了咳不容緩。
我覺(jué)得：雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯(cuò)了說(shuō)不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫的`時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。
調(diào)查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)，希望大家加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識(shí)，正確使用漢字，為我們中國(guó)的文化錦上添花。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告6
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
一、原因
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見(jiàn)到它的身影。因此，我決定來(lái)一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查
先就近開(kāi)始，從我身上開(kāi)始調(diào)查吧。本來(lái)我信心滿滿，認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少，就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)“一如既往”，而我竟然寫了一個(gè)“一如繼往”。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著�！八懔�，還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。”我心中暗想，“估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少�！庇谑牵因T著單車，來(lái)到了大張購(gòu)物商店門口。
我學(xué)著孫悟空，大眼一掃，頓時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑目標(biāo)——“臭豆付”�！斑@家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧。”我心中暗笑，邁步走了不去，誠(chéng)懇地對(duì)店主說(shuō)道：“您好，您的招牌好像有點(diǎn)問(wèn)題�！薄澳銈�(gè)小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說(shuō)道，“這是為了簡(jiǎn)單。”沒(méi)辦法，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查。沒(méi)多久，我就又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“頂頭上絲”，可人家卻說(shuō)這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章，錯(cuò)別字更是數(shù)不勝數(shù)，“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲; 還有的書中總是把“像”寫成“象”……
我曾經(jīng)在看電視時(shí)，聽(tīng)到里面的人把“高樓大廈”錯(cuò)讀成“高樓大夏”，真讓人哭笑不得。 我還看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫王武的人上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，使那人當(dāng)場(chǎng)身亡，王武在寫悔過(guò)書時(shí)竟把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，而縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過(guò)書定了他死罪。一個(gè)人因?yàn)閮蓚�(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽(tīng)了不敢相信。聽(tīng)了這個(gè)故事你說(shuō)王武死得值不值?
三、分析
“這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字。”一番調(diào)查之后，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國(guó)漢字的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫錯(cuò)了，還有把‘的地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的'來(lái)臨……”看來(lái)，錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
四、建議
“總不能把那些把漢字寫錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。”我頭疼地想著，好容易才想出了一個(gè)解決辦法，“真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別字宣傳班，把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯懙臅r(shí)候也應(yīng)該多加注意，千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來(lái)‘偷襲’。這樣的話，估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了�！�
諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定性的藝術(shù)語(yǔ)句，是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語(yǔ)可使語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
這次錯(cuò)別字調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢字，這該多好啊。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告7
時(shí)間：
xx年x月xx號(hào)
地點(diǎn)：
xx市xx區(qū)
人物：
我和同學(xué)
目的：
尋找街頭錯(cuò)別字，并記載下來(lái)，改正。
調(diào)查經(jīng)過(guò)：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的.用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。
一些自行車維修攤前放著“修車沖氣”的牌子，其實(shí)應(yīng)該寫成“修車充氣”；一家理發(fā)店的大門上粘貼著“贊停營(yíng)業(yè)”，其實(shí)應(yīng)該是“暫停營(yíng)業(yè)”；還有一家服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國(guó)演義”寫成“衫國(guó)演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見(jiàn)不鮮，濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！
分析：
商家為了吸引顧客，或是一時(shí)大意而寫錯(cuò)了字。
調(diào)查結(jié)果：
現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯(cuò)別字、繁體字、簡(jiǎn)化字少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有了，我覺(jué)得，這次調(diào)查對(duì)我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。
感受：
我認(rèn)為:這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類:一類是錯(cuò)字，另一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下，查查商店為什么要用錯(cuò)別字來(lái)做廣告招牌呢?好多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對(duì)的，所以寫了許多錯(cuò)別字，影響了用字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望我們以后看到的都是正確的字，不再出現(xiàn)錯(cuò)別字了！
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告8
調(diào)查時(shí)間：20xx年12月10日
調(diào)查地點(diǎn)：09電信班級(jí)
調(diào)查目的：減少或消滅錯(cuò)別字，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的`書寫習(xí)慣。
調(diào)查材料分析：錯(cuò)別字，在我們生活中隨處可見(jiàn)，可現(xiàn)在我們提倡要“改正錯(cuò)別字，人人都寫規(guī)范字�！币虼�，我們查找了幾個(gè)同學(xué)作業(yè)本中有多少個(gè)錯(cuò)別字。結(jié)果查對(duì)錯(cuò)別字最多是43個(gè)，最少錯(cuò)別字是7個(gè)，平均錯(cuò)別字是24個(gè)。
通過(guò)討論，我們認(rèn)為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因有以下幾點(diǎn)：（1）同音字混淆，如：在——再動(dòng)——凍已——以等；（2）形近字混淆，如：既——即人——入等。（3）多筆少畫，主要有以下現(xiàn)象：①多橫少橫，如：灑——酒蒙——蒙等。②多豎少豎，如：侯——侯胸——胸等。③多撇少撇，如：式——式誡——誡等。④多點(diǎn)少點(diǎn)，如：貴——貴犬——大等。（4）對(duì)字義不加分析而出錯(cuò)，如：及——急向——象等。（5）由于心急而出錯(cuò)，寫著前一個(gè)字，卻在想后一個(gè)字。（6）對(duì)字形記得不牢固而出錯(cuò)。
針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了以下建議：①把錯(cuò)字寫到一個(gè)本子上，再經(jīng)常記憶。②把字記牢固，較難字編成一首小詩(shī)。③把同音字、形近字進(jìn)行組詞和造句訓(xùn)練。
最后，呼吁大家：“改掉壞毛病，來(lái)寫規(guī)范字。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告9
如今有很多的人有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地通過(guò)一些錯(cuò)別字來(lái)提升自己品牌的知名度，我們都知道，如今很多人山寨貨或者假貨，都是通過(guò)改變一個(gè)字來(lái)到混淆視聽(tīng)的概念，尤其是一些非常暢銷的正牌品牌的功能飲料，或者是一些東西。非常的昂貴，他們盜版就通過(guò)改變一個(gè)字眼來(lái)達(dá)到混淆視聽(tīng)的目的，通過(guò)打掉這種目的，來(lái)讓消費(fèi)者在不經(jīng)意間買到它的山寨產(chǎn)品。那么街頭錯(cuò)別字到底有多少呢？為什么接頭上面越來(lái)越多的錯(cuò)別字出現(xiàn)了？是他們對(duì)于文字的不了解，還是他們故意為之？今天我就通過(guò)一份街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告來(lái)給大家做出一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。
錯(cuò)誤，即拼錯(cuò)的單詞或拼寫錯(cuò)誤。錯(cuò)字，錯(cuò)字；別字，別體字，即另一種寫法的一個(gè)字，也指一個(gè)錯(cuò)別字，本來(lái)應(yīng)該是這個(gè)字，卻誤認(rèn)為是另一個(gè)字，俗稱白子是變調(diào)。以下是關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)參考！
報(bào)告作者：xxx
一、調(diào)查時(shí)間：XX年11月21日上午
二、調(diào)查地點(diǎn)：水心解放北路五馬街甘桂社區(qū)
三、查人員：林、翁、邵慧賢、杜喬偉等。
四、調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)街頭錯(cuò)別字，記錄或拍照，分析原因。
五、調(diào)查過(guò)程：
今天我和同學(xué)特意去五馬街檢查漢字的使用情況。我們查了100多家店，發(fā)現(xiàn)只有6家店使用了不規(guī)范的.漢字，5家店只換了成語(yǔ)或者用繁體字做標(biāo)題，比如，只有1家店把“你”字寫成了“你”，比如。我們商量了一下，覺(jué)得是商業(yè)街，錯(cuò)別字應(yīng)該少一點(diǎn)，于是分頭行動(dòng)：我去水心和解放北路的小區(qū)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，其他人留在五馬街繼續(xù)找。
到了解放北路，只去了20家店，發(fā)現(xiàn)2個(gè)錯(cuò)別字。廣告牌上寫著：“開(kāi)展文明安葬，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。”將“葬禮”寫成“釤葬”，如圖所示。當(dāng)我到達(dá)一個(gè)社區(qū)門前時(shí)，我在一家理發(fā)店發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字。他們把“男女理發(fā)”寫成了“男女擋發(fā)”。太粗心了！并且把“批發(fā)零售”寫成“批發(fā)分開(kāi)賣”，把它寫成以前的第二代簡(jiǎn)化字，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。
你通過(guò)我們的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多的商鋪，其實(shí)他們并不是有意為之的，而是因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，用通過(guò)電腦打字打出來(lái)的這份自救錯(cuò)誤了，然后再?zèng)]有審核的情況下，就直接讓廣告公司打印出來(lái)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的廣告招牌或者自己的文字有錯(cuò)的時(shí)候，又不想花錢去進(jìn)行二次整改，所以他們就將錯(cuò)就錯(cuò)的把這些錯(cuò)誤的文字放在上面。通過(guò)走訪，我們了解的到很多地方之所以會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，有的是為了噱頭，有的是真的是粗心大意，甚至有的是故意為之�？傊@些錯(cuò)別字不清，影響著我們中國(guó)的發(fā)展，也影響一個(gè)小孩子的文字認(rèn)知，所以我們應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的管理達(dá)，達(dá)到每個(gè)地方都有每個(gè)地方的文化認(rèn)知。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告10
調(diào)查時(shí)間:20xx年X月X日星期X
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查目的:
調(diào)查結(jié)果：
具體結(jié)果如下：
調(diào)查分析：
調(diào)查建議：
調(diào)查時(shí)間：20xx-11-14
調(diào)查地點(diǎn)：油田的街頭
調(diào)查人員：
調(diào)查目的：尋找街頭錯(cuò)別字，和同學(xué)們交流自己的感受，進(jìn)行小組討論并提出整改意見(jiàn)。
調(diào)查材料分析：通過(guò)上午的調(diào)查，我們?cè)邳S山區(qū)、中原區(qū)、五一區(qū)的街頭路邊發(fā)現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字。有些商店故意把字寫成了繁體字，比如：“服務(wù)員”寫成了“服務(wù)員”，“理發(fā)店”寫成了“理發(fā)店”，“電器”寫成了“電器”。更可笑的'是一些錯(cuò)別字，比如：“款”右邊的“欠”寫成了“貝”，“一袋米”寫成了“一代米”，“手機(jī)”寫成了“手幾”，等等。這些錯(cuò)別字看了使人發(fā)笑，忍不住會(huì)問(wèn)：這些寫字的人，難道連小學(xué)文化水平都沒(méi)有嗎?為什么這么簡(jiǎn)單的字都會(huì)寫錯(cuò)呢?
通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)原因：
1.寫字的人可能文化水平較低，但最主要的是寫字時(shí)不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任。
2.有些同音字寫時(shí)拿不準(zhǔn)。
3.形近字容易使人寫混。
針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下建議：
1.應(yīng)認(rèn)真書寫和打印。
2.拿不準(zhǔn)的字要查字典。3.向監(jiān)管部門建議，提高監(jiān)管力度。
4.小組人員定期走上街頭，主動(dòng)清理和修改錯(cuò)別字。
街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查時(shí)間：
11月28日
二、調(diào)查地點(diǎn)：
東清巷
三、調(diào)查目的：
發(fā)現(xiàn)東清巷的錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出建議。
四、調(diào)查數(shù)量：
共調(diào)查20多家店，其中7家店有錯(cuò)別字。
五、調(diào)查材料分析：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。
1、繁體錯(cuò)別字：請(qǐng)——請(qǐng)語(yǔ)——語(yǔ)長(zhǎng)——長(zhǎng)電——電貝——貝髮——發(fā)藝——藝
2、簡(jiǎn)寫錯(cuò)別字：“�！弊钟疫叢糠謱懗闪恕岸 �
3、象形錯(cuò)別字：“所”左邊部分多了一橫，“用”寫成了“甩”，“�！钡摹办辍睂懗闪恕榜隆�，“悠”的“攵”寫成了“夊”，“莫”的“艸”中間斷開(kāi)了。
六、出現(xiàn)錯(cuò)別字可能有以下原因：
1．店主為了方便，寫成簡(jiǎn)體字和潦草字。
2．店主養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡寫繁體字和潦草字。
3．店主一時(shí)大意，隨意寫了錯(cuò)字。
4．店主不會(huì)寫某字，用近音字、形近字代替。
七、建議：
1、成立“消滅錯(cuò)別字”志愿小隊(duì)，利用休息日上街尋找錯(cuò)字，提醒他們改正。
2、希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督的力度，盡量減少錯(cuò)別字。
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查目的：自從倉(cāng)頡造字以來(lái)，漢字經(jīng)過(guò)了數(shù)千年的演變，一直沿用至今，成為了中國(guó)古代燦爛悠久的歷史的瑰寶之一。但是如今錯(cuò)別字現(xiàn)象非常普遍，商店的、招牌，街頭廣告，社區(qū)等常出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些街頭錯(cuò)別字影響了市容，污染了祖國(guó)的語(yǔ)言文字，急需得到治理，以凈化祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
調(diào)查材料分析：第一種是“亂用漢字，用錯(cuò)漢字”。這種亂用漢字，亂寫漢字的情況，大多數(shù)是文化修養(yǎng)不高的人手寫的，比如說(shuō)：賣雞蛋的小販把雞蛋的“蛋”寫成了的“旦”；把公“廁”寫成了“公則”；把“庫(kù)”寫成了“褲”；收破爛的把“留”寫成了莫名其妙的字；但是，我發(fā)現(xiàn)正規(guī)商店的廣告和路牌也有錯(cuò)誤。比如說(shuō)：眼鏡店廣告把“需”寫成了“須”；通心嶺社區(qū)的標(biāo)語(yǔ)牌把通心嶺的“心”寫成了新年的“新”。
第二種是“簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用”�，F(xiàn)在在深圳，簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用的情況十分普遍，因?yàn)樯钲诳拷愀�，很多香港人�?lái)這里工作，所以用了很多繁體字；而且有些商家錯(cuò)誤地認(rèn)為繁體字體現(xiàn)了這家公司的.國(guó)際化，于是趕時(shí)髦也采用。還有些從外地人來(lái)到深圳，仍然保持著自己的方言。
第三種是中英文不規(guī)范使用。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)：在一些路牌上，出現(xiàn)了中英文不規(guī)范使用，不符合國(guó)際化大都市的要求。例如，市少兒圖書館用的是漢語(yǔ)拼音卻有大寫；園嶺一街和廣告牌是中英文并用；紅荔天橋是英文。都不統(tǒng)一，讓人眼花繚亂，可能更讓外國(guó)朋友如墜云霧中。這些也屬于用字不規(guī)范的行為之一。
第四種是網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)亂用漢字，廣告中亂用漢字�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了一些新名詞，雖然這是時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致的漢字的變革，但也不能亂用漢字，有些人為了時(shí)尚，也就用上了；有些廣告為了吸引顧客，故意把亂用。你看，上面幾幅網(wǎng)絡(luò)新派流行的漫畫，雖然很幽默搞笑，但是里面的錯(cuò)別字卻觸目驚心，尤其會(huì)讓青少年產(chǎn)生誤解和歧異。廣告牌竟然把“長(zhǎng)久安”寫成了“腸久安”。
看到這些觸目驚心的錯(cuò)別字，我感到真后怕，我平常在和作業(yè)中也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，想來(lái)真臉紅呀！真對(duì)不起老祖宗的漢字！我建議：商家應(yīng)該制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌，政府應(yīng)該加大對(duì)使用規(guī)范漢字的宣傳，城管和文化稽查部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)整治。讓我們共同努力，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)它的發(fā)揚(yáng)光大！
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告12
漢字可以用來(lái)交流，也可以用來(lái)欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為不可缺少的一部分，無(wú)論是用耳朵聽(tīng)還是用眼睛看，人們總是接觸到漢字。也正是因?yàn)槿绱�，有些人使用漢字，出于各種原因，把原本的字寫成另一個(gè)字，所以有錯(cuò)別字。為此，我們組對(duì)我們班作業(yè)書中的錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查研究。在研究過(guò)程中，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分類。我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下四個(gè)原因:
第一，由于發(fā)音相同或相似
比如“錦錦”寫為“近”，“惜”寫為“稀”等。我們班錯(cuò)別字概率最高的一組詞是“即和既”，“連”寫成“連”，“既”寫成“也”等。最常見(jiàn)的現(xiàn)象是“是”、“地方”、“得到”用法混亂。每次老師遇到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞一般用在前面，動(dòng)詞一般用在前面，動(dòng)詞和形容詞用在中間。然而，仍然有許多學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)思考和區(qū)分他們。其實(shí)同音字引起的錯(cuò)別字是無(wú)法避免的。寫同音字的時(shí)候，首先要想好要寫的字的意思，然后確定不會(huì)有錯(cuò)別字，至少不會(huì)有太多錯(cuò)別字。
第二，相似字符導(dǎo)致的錯(cuò)別字
席寫為度，期望寫為欺，謙寫為慮。這類形聲字一般都是形聲字。就像老師說(shuō)的，形聲字是由兩部分組成的:語(yǔ)音端和語(yǔ)音端。我們寫一個(gè)句子，首先要思考單詞的意思，然后確定單詞的偏旁，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是想不通，翻字典問(wèn)問(wèn)同學(xué)。不要亂涂亂畫，負(fù)面錯(cuò)別字會(huì)更多。
第三，由于粗心
比如考單詞沒(méi)剩下，還剩下一個(gè)；吳筆下的人物也是如此，一不小心畫蛇添足。部分同學(xué)寫了前半部分，后半部分留了下來(lái)。有的同學(xué)把前半個(gè)字寫對(duì)了，后半個(gè)字就寫成別的字，比如撕字，寫手和它的手，右邊就寫成月，因?yàn)樗詾槭切瞧�。粗心造成�?錯(cuò)別字有很多，比如多，也有少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槟阍趯懽鞯臅r(shí)候，沒(méi)有全心全意的投入進(jìn)去。不是你寫不出這個(gè)字，而是你寫的不小聲。
漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留給我的寶貴遺產(chǎn)。我們要像愛(ài)自己一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書寫，合理使用漢字，讓漢字發(fā)揮更大的魅力！
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告13
調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日
調(diào)查地點(diǎn)：萬(wàn)達(dá)金街
調(diào)查目的：查看街頭上的錯(cuò)別字，向有關(guān)政府提出建議。
調(diào)查材料分析：在我們現(xiàn)代街頭商場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，如“水餃餛飩”寫成了“水餃混飩”；還有街頭馬路上的“嚴(yán)厲打擊違反禁漁區(qū)禁漁期規(guī)定捕撈的人和事”寫成了“嚴(yán)勵(lì)打擊違反禁漁區(qū)禁漁期規(guī)定捕撈的人和事”；小廣告上的“深入實(shí)施城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工程扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市活動(dòng)”結(jié)果寫成了“深入實(shí)施城鄉(xiāng)壞境綜合治理工程扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市活動(dòng)”。
我們一共調(diào)查了三個(gè)小廣告，其中有一個(gè)廣告是帶有錯(cuò)別字的，而且是為了吸引顧客的'眼球，而寫錯(cuò)的。有一家的店名叫“大童小衣服裝店”，我猜測(cè)是故意寫錯(cuò)的，應(yīng)該是“小童小衣服裝店”，這家店的名字非常奇葩，完全是吸引顧客去買服裝。
我們有調(diào)查了十家店，其中有三家店有錯(cuò)別字的店名，通過(guò)討論，我們認(rèn)為出現(xiàn)街頭錯(cuò)別字有以下原因：
1、寫字人的文化水平太低。
2、故意寫錯(cuò)，為了吸引顧客的好奇，而獲得自己的利益。
3、相關(guān)部門管理太松，沒(méi)注意到。
通過(guò)這次錯(cuò)別字的"調(diào)查我提出了以下兩個(gè)建議：
1、應(yīng)該成立“錯(cuò)別字小組”，專門修改街頭上的錯(cuò)別字。
2、應(yīng)該提升現(xiàn)代人民的文化水平，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日
調(diào)查人：孫xx、陳xx
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告14
調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日
調(diào)查地點(diǎn)：xx街、xx步行街
調(diào)查目的：搜集街上招牌、廣告標(biāo)語(yǔ)等用字情況，電視字幕用字的不規(guī)范，向有關(guān)部門提出改正建議。
調(diào)查材料分析：通過(guò)一天的社會(huì)調(diào)查，可以看出商家店面廣告牌、電視字幕的錯(cuò)別字還真不少。
我一共調(diào)查了60家商店的廣告、招牌及電視字幕，有7家店出現(xiàn)了錯(cuò)別字的現(xiàn)象。如：一家飯店門口，把炒飯的.“炒”寫錯(cuò)成了“抄”；一個(gè)停車場(chǎng)的招牌，把停車收費(fèi)的“�！睂戝e(cuò)成了“仃”；某一家食堂菜牌中的魚圓的“圓”寫錯(cuò)成了“園”。
當(dāng)我看到那些電視字幕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些商店里的人故意把字寫錯(cuò)，來(lái)吸引客戶們的眼球。比如：藥品廣告，“咳”不容緩的“咳”不應(yīng)該這樣寫的，而是刻不容緩；一家網(wǎng)吧廣告，一“網(wǎng)”情深的“網(wǎng)”不應(yīng)該這樣寫的，而是一往情深；某家洗衣店廣告，“衣衣”不舍的“衣”不應(yīng)該這樣寫的，而是依依不舍；某家蛋糕店廣告，步步“糕”升的“糕”不應(yīng)該這樣寫的，而是步步高升。
經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為街頭廣告錯(cuò)別字的出現(xiàn)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
1、寫字人文化水平比較低，對(duì)漢字的使用比較隨便，有的明明知道錯(cuò)別字，還是習(xí)慣性地寫了上去。
2、同音字混淆：如，再、在；園、圓等。
3、字義分析錯(cuò)誤：如，咳、刻；停、仃等。
4、為了吸引客戶眼球，突出亮點(diǎn)，故意寫錯(cuò)別字。
5、有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。
針對(duì)上述現(xiàn)象，我提出了如下建議：
1、成立“凈化街頭語(yǔ)言文字小衛(wèi)士”活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯(cuò)別字的危害，清除錯(cuò)別字。
2、倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。
3、建議城管和文化稽查部門加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺(tái)整治措施。
調(diào)查人：xx
xx年xx月x日
錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查時(shí)間：x月x日下午
調(diào)查地點(diǎn)：超市、公園附近店鋪
調(diào)查人：
調(diào)查目的：了解街頭錯(cuò)別字情況
調(diào)查方式：觀察、詢問(wèn)
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶�？墒牵�是有許多人，總是寫錯(cuò)今天，我要去調(diào)查街頭錯(cuò)別字。
今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來(lái)到了人工湖。在門口一個(gè)賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的"天津糖葫蘆"被錯(cuò)寫成了"天京糖葫蘆"，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說(shuō)："哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過(guò)來(lái)。"
和老爺爺?shù)绖e后，我們來(lái)到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯(cuò)寫成了"磨菇"，水果區(qū)的火龍果寫成了"火尤果"，副食區(qū)的瓜子寫成了"瓜了"。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯(cuò)字都改了過(guò)來(lái)。
通過(guò)調(diào)查，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯(cuò)別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成"磨菇"; 二、運(yùn)用漢字時(shí)不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了"瓜了";
三、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，如果他們平時(shí)注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)
這些不該發(fā)生的`錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為錯(cuò)別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：
一、會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯(cuò)別字牢牢記在心里，以后改正會(huì)非常困難
二、如果外地人來(lái)油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會(huì)影響到我們油田的形象;
三、做為中國(guó)人，在使用自己民族文字時(shí)，在公共場(chǎng)合出現(xiàn)錯(cuò)別字形象，還會(huì)玷污我們的驕傲----漢字。
所以我們建議大家：
一、有些人的錯(cuò)別字是從初學(xué)時(shí)一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時(shí)寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯(cuò)別字的發(fā)生;
二、運(yùn)用漢字時(shí)如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時(shí)查閱字典或請(qǐng)教他人; 三、我們每個(gè)人都有維護(hù)漢字尊嚴(yán)的義務(wù)，在我們發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字
時(shí)，要及時(shí)提醒他們予以糾正。
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