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《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿 1
大家晚上好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言：童話故事《快樂(lè)的小公雞》。
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是寓有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平�！犊鞓�(lè)的'小公雞》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有教育意義。故事中的對(duì)話能夠發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，而且使幼兒懂得幫助別人而快樂(lè)的感受。我根據(jù)小班幼兒實(shí)際情況及認(rèn)識(shí)水平，我將目標(biāo)定位為：
�。ㄒ唬├斫夤适聝�(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。
（二）初步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中動(dòng)物的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步理解、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而意識(shí)到真正的快樂(lè)就在我們身邊。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化，寓教育與實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：
�、闭n前講一些有關(guān)各種動(dòng)物的童話故事，形成一定經(jīng)驗(yàn)。
�、捕嗝襟w課件《快樂(lè)的小公雞》。
我采用直接演示法、談?wù)摲�、講述法和提問(wèn)法、游戲法、情景表演法。
學(xué)法：主要采用了欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
過(guò)程總體分為四部分：
�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，邊看角色邊討論，引起幼兒興趣，引出主題。
�。ǘ┎シ耪n件《快樂(lè)的小公雞》，幼兒認(rèn)真傾聽故事。
�。ㄈ┙逃變�，懂得幫助別人是快樂(lè)的事。
�。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇角色邊聽故事邊表演（鞏固對(duì)話），在表演中愉快結(jié)束游戲。
活動(dòng)延伸：家園同步，在點(diǎn)滴中共同培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的良好品德。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：不足之處請(qǐng)給予批評(píng)指正，希望得到更大的進(jìn)步，謝謝！
《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿 2
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的同行們：
大家好！今天我要為大家分享的是《快樂(lè)的小公雞》這一幼兒小班的教學(xué)設(shè)計(jì)。
《快樂(lè)的小公雞》是一則生動(dòng)有趣、富有教育意義的童話故事，主要講述了小公雞在日常生活中通過(guò)自己的努力和樂(lè)觀的態(tài)度，找到快樂(lè)的故事。本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)與積極態(tài)度，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)采用實(shí)物或圖片的方式，向孩子們展示一只活潑可愛(ài)的.小公雞形象，引發(fā)他們的好奇心和興趣，引導(dǎo)他們觀察并描述小公雞的特征，初步感知“快樂(lè)”的情感色彩。
其次，在故事講述環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了、富有韻律的語(yǔ)言，結(jié)合肢體動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)演繹，使幼兒在聽故事的過(guò)程中既能理解故事內(nèi)容，又能感受到小公雞的快樂(lè)情緒，從而認(rèn)識(shí)到快樂(lè)來(lái)源于積極的生活態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力。
再次，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如：“小朋友們，你們覺(jué)得小公雞為什么能這么快樂(lè)呢？”“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有像小公雞一樣，遇到困難但仍然保持快樂(lè)的時(shí)候呢？”以此引導(dǎo)幼兒積極參與討論，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步內(nèi)化“快樂(lè)源于內(nèi)心，快樂(lè)在于發(fā)現(xiàn)生活美好”的理念。
最后，在活動(dòng)延伸部分，我會(huì)組織幼兒進(jìn)行角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子們親手描繪或表演出自己心中的“快樂(lè)小公雞”，從而鞏固和深化對(duì)故事主題的理解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。
總的來(lái)說(shuō)，《快樂(lè)的小公雞》這堂課，我們力求以幼兒為中心，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)故事引導(dǎo)，互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
以上就是我對(duì)《快樂(lè)的小公雞》這一課程的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)想，謝謝大家！
《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《快樂(lè)的小公雞》是一節(jié)融音樂(lè)、舞蹈、游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小公雞找快樂(lè)”的情境，以游戲的方式貫穿始末，旨在讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)到音樂(lè)的快樂(lè)和與同伴合作的快樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：
體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
能和著音樂(lè)節(jié)奏做出快樂(lè)的動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)自己。
感知小公雞的形象，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小公雞的特征。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能感知小公雞的形象，并大膽地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小公雞的特征。
難點(diǎn)：在感知小公雞形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編不同的公雞動(dòng)作。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：本次活動(dòng)將采用情境教學(xué)法和游戲法，并運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使活動(dòng)更生動(dòng)、有趣。
學(xué)法：活動(dòng)中，幼兒將通過(guò)觀察模仿、自主探索、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
五、說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
PPT課件《快樂(lè)的小公雞》。
小公雞的.頭飾若干。
音樂(lè)錄音帶和錄音機(jī)。
布置好“小公雞的家”。
六、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)的過(guò)程主要包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
觀察圖片，明確形象。教師出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小公雞的形象，并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小公雞的特征，如：啄米、伸懶腰等。幼兒自由發(fā)揮，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
傾聽音樂(lè)，感知節(jié)奏。教師播放音樂(lè)《快樂(lè)的小公雞》，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)節(jié)奏，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，如：拍手、跺腳等。教師注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂(lè)的節(jié)奏和力度變化，讓幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中鍛煉節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
扮演角色，表現(xiàn)動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒戴上小公雞頭飾，扮演小公雞的角色，并鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)小公雞的形象特征和自己的個(gè)性特點(diǎn)。教師注意啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作和姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)小公雞的特點(diǎn)，如：跳躍、飛翔等。同時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)幼兒合作表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。
游戲互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。教師將幼兒分成若干小組，進(jìn)行“小公雞找快樂(lè)”的游戲。游戲開始前，教師講解游戲規(guī)則和玩法，并提醒幼兒注意安全。游戲中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。游戲結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。
《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！今天我要說(shuō)課的是《快樂(lè)的小公雞》。這是一篇非常有趣的故事，非常適合幼兒小班的孩子來(lái)聽。
首先，我們需要明確本次說(shuō)課的`主題：快樂(lè)的小公雞。這個(gè)主題非常貼近孩子們的生活，可以讓孩子們更好地理解什么是快樂(lè)，以及如何去追求快樂(lè)。
接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這個(gè)主題所涉及的職業(yè)、場(chǎng)景、情緒和針對(duì)實(shí)體。
職業(yè)：幼兒教師
場(chǎng)景：幼兒園教室
情緒：快樂(lè)、積極向上
針對(duì)實(shí)體：幼兒小班的孩子
現(xiàn)在，讓我們開始進(jìn)入正題。首先，我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入主題，例如：“你們知道小公雞是什么樣子嗎？”、“你們覺(jué)得小公雞快樂(lè)嗎？”等等。通過(guò)這些問(wèn)題，我們可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，讓他們更加投入到故事中去。
接下來(lái)，我會(huì)給孩子們講述這個(gè)有趣的故事。在講述的過(guò)程中，我會(huì)盡可能地用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)描述小公雞的形象和行為，讓孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)和角色性格。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子們進(jìn)行思考和討論，例如：“小公雞為什么會(huì)感到不快樂(lè)？”、“小公雞最終找到了什么？”等等。通過(guò)這些思考和討論，我們可以幫助孩子們更好地理解快樂(lè)的含義和價(jià)值。
最后，我會(huì)給孩子們留下一些開放性的問(wèn)題，例如：“你們覺(jué)得什么是快樂(lè)？”、“你們會(huì)怎樣追求自己的快樂(lè)？”等等。這些問(wèn)題可以幫助孩子們更好地思考自己的生活和價(jià)值觀，讓他們更加健康、積極地成長(zhǎng)。
總之，《快樂(lè)的小公雞》這個(gè)故事非常適合幼兒小班的孩子來(lái)聽，它可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，幫助他們更好地理解快樂(lè)的含義和價(jià)值。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)講述這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和討論，讓他們更加健康、積極地成長(zhǎng)。謝謝大家！
《快樂(lè)的小公雞》幼兒小班說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
本節(jié)課選用的教材是適合幼兒小班年齡段的故事《快樂(lè)的小公雞》。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，講述了一只小公雞因?yàn)閹椭伺笥讯械椒浅？鞓?lè)的經(jīng)歷。這個(gè)故事不僅生動(dòng)有趣，而且蘊(yùn)含著樂(lè)于助人的品德教育元素，非常適合用來(lái)引導(dǎo)幼兒理解快樂(lè)的含義，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪蟹e極幫助他人。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我將采用情景教學(xué)與游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的故事情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；接著，利用角色扮演、圖片展示等多種形式，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)；最后，通過(guò)互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子們將故事中的快樂(lè)情感轉(zhuǎn)化為自身的情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)。
三、說(shuō)學(xué)法
針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，我鼓勵(lì)孩子們采取主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，孩子們可以通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，共同完成對(duì)故事的`理解和表演。此外，我還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的任務(wù)卡片，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主探索，提高他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、說(shuō)課堂
教學(xué)秩序?yàn)榱舜_保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，我會(huì)在課前明確規(guī)則，并在課程中適時(shí)提醒幼兒遵守。例如，發(fā)言時(shí)需舉手、輪流分享玩具等。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)吸引孩子們的注意力，確保他們能夠集中精神參與到課堂活動(dòng)中。
總結(jié)：通過(guò)本次《快樂(lè)的小公雞》的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為孩子們?cè)谙硎芄适聵?lè)趣的同時(shí)，也在語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)方面得到了一定的提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂管理上還有待加強(qiáng)，比如在轉(zhuǎn)換活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)部分幼兒的注意力容易分散。未來(lái)，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)輔助工具，以及更加靈活多樣的過(guò)渡語(yǔ)，來(lái)提高課堂效率和幼兒的參與度。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)反思和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
感謝大家的聆聽，期待與各位老師的進(jìn)一步交流和探討。
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