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幼兒園《香蕉變變變》說課稿
作為一名老師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園《香蕉變變變》說課稿，希望對大家有所幫助。
幼兒園《香蕉變變變》說課稿 1
今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊中“好吃的水果” 這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。
一、說教材
1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實(shí)物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。目標(biāo)為：1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果;2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力;3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。
4、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——>部分 ——>沒有”的漸變過程。
對于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程
5、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的.，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。
二、說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。
1、直觀法
這里使用的是演示法，通過演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨(dú)特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強(qiáng)的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。
2、談話法
在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
3、游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
4、操作體驗(yàn)法
它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗(yàn)活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己的想象結(jié)果;第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。
幼兒園《香蕉變變變》說課稿 2
一、活動背景與目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖：基于小班幼兒"認(rèn)識水果"主題延伸，利用香蕉可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力。三維目標(biāo)：
認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)香蕉在不同角度的形態(tài)變化
技能：練習(xí)安全使用塑料刀切分
情感：體驗(yàn)食物探索的樂趣
二、活動準(zhǔn)備與過程
教具創(chuàng)新：
實(shí)物準(zhǔn)備：香蕉（生熟各半）、巧克力醬盤
自制教具："香蕉變身"翻頁書（展示月亮/小船等形態(tài)） 分層教學(xué)：
魔法初體驗(yàn)（5分鐘）
謎語導(dǎo)入："黃衣白胖子，彎彎像月亮"
幼兒閉眼觸摸猜物，建立觸覺記憶
變形實(shí)驗(yàn)室（15分鐘）
基礎(chǔ)任務(wù)：觀察縱向/橫向切面的'黑籽分布
進(jìn)階挑戰(zhàn)：用香蕉段拼出簡單字母
安全提示：塑料刀使用"小手蓋大帽"口訣
三、延伸與評價(jià)
家園共育：
發(fā)放"香蕉食譜"卡，鼓勵親子制作香蕉奶昔 評估方式：
作品拍照存檔，記錄幼兒表述如"我的香蕉變成恐龍啦"
重點(diǎn)關(guān)注特殊兒童對食物紋理的適應(yīng)情況
四、教學(xué)反思
預(yù)留生成性環(huán)節(jié)：若幼兒提出"香蕉為什么變黑"，將展開氧化現(xiàn)象小實(shí)驗(yàn)（需準(zhǔn)備碘伏棉簽）
幼兒園《香蕉變變變》說課稿 3
一、說設(shè)計(jì)意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒應(yīng)"喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣"。香蕉是幼兒熟悉的日常水果，其獨(dú)特的造型和可塑性非常適合開展創(chuàng)意活動。本次活動通過"觀察—想象—創(chuàng)作"的流程，激發(fā)幼兒的聯(lián)想能力、動手能力和語言表達(dá)能力，同時滲透健康飲食教育。
二、說活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過多感官觀察，了解香蕉的外形特征與變化可能。
能力目標(biāo)：能用香蕉進(jìn)行創(chuàng)意造型，并用完整語言描述自己的作品（如："我把香蕉變成了小船"）。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)食物創(chuàng)意游戲的樂趣，培養(yǎng)珍惜食物的意識。
三、說活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的形態(tài)變化，激發(fā)想象力。
難點(diǎn)：幼兒能將想象通過動作或簡單輔助材料具象化。
四、說活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
新鮮香蕉每人1根（部分切片）
安全塑料刀、牙簽、小餅干（裝飾用）
香蕉變形的`PPT（如香蕉船、電話、大象等）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有剝香蕉、安全使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
五、說活動流程
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入（3分鐘）
"黃衣裳，彎又彎，脫下衣服白胖胖"（香蕉）
設(shè)計(jì)意圖：通過謎語調(diào)動興趣，聚焦活動主題。
�。ǘ┨剿饔^察（5分鐘）
感官體驗(yàn)：
看一看："香蕉像什么？"（月亮、小船、彩虹）
摸一摸："表皮是光滑還是粗糙？"
剝一剝："里面的香蕉肉有什么變化？"（變軟、斷開）
教師示范：
展示香蕉橫切/豎切的不同形狀（圓形、長條）。
（三）創(chuàng)意變形（10分鐘）
自由創(chuàng)作：
幼兒用塑料刀切割、牙簽拼接，將香蕉變成新造型（如：香蕉小狗、香蕉花朵）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵語言表達(dá)："你在做什么？需要什么材料？"
輔助材料：
提供小餅干、葡萄干等，裝飾香蕉作品（如用餅干做小船帆）。
（四）分享展示（5分鐘）
作品介紹：幼兒用"我把香蕉變成了……"句式分享。
趣味品嘗：引導(dǎo)幼兒觀察變形后的香蕉顏色變化（氧化現(xiàn)象），并一起品嘗。
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家園互動：請家長在家與孩子用其他水果創(chuàng)意拼盤（如蘋果螃蟹、橙子太陽）。
六、說活動亮點(diǎn)
生活化教育：從日常食物出發(fā)，培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力。
多領(lǐng)域融合：涵蓋科學(xué)（食物變化）、藝術(shù)（造型）、語言（表達(dá)）領(lǐng)域。
安全實(shí)踐：使用兒童安全工具，提升動手能力。
七、說注意事項(xiàng)
提前確認(rèn)幼兒無香蕉過敏情況；
強(qiáng)調(diào)工具安全規(guī)則："塑料刀只切香蕉，不對準(zhǔn)自己和同伴"。
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