- 相關推薦
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 1
一、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，設計以下活動。
二、說教學目標
1、活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。
三、說教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為 2/4 拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
《顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的'發(fā)展。
難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內心，表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。
四、說教法、學法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。
五、說學具準備
貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
六、說教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，設計了以下環(huán)節(jié):
1、導語、引起興趣(復習律動)
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)
幼兒的興趣，開始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
老師導語:今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參與森林大會，看，第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。
2、節(jié)奏訓練
節(jié)奏是音樂的生命，音樂的生命力源泉，因此，特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。
3、練聲
音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
1）設疑、提問
老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。
2）視聽結合，觀察對比，加強感知
出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比擬，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比擬，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
3）幼兒學唱歌曲
老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。
4）歌曲扮演
大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。
老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。
5）復習舞蹈《猜拳游戲舞》
利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 2
說課內容：
九年義務教育蘇教版小學音樂第三冊第九課《顛倒歌》
地位與作用：
同學通過一年的學習，在演唱、演奏、綜合藝術、扮演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學中，教師可以引導同學利用已有的經驗和能力鼓勵同學主動參與形式多樣的音樂活動，進一步培養(yǎng)同學喜好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受力、鑒賞力、表示力和發(fā)明力，讓同學在充溢合作精神的群體交往中，學會學習、學會溝通、學會互助、學會尊重、讓同學獲得豐富的情感體驗
教材分析：
《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然界的現象都顛倒過來，生動有趣。歌曲大多運用了八分音符，使歌曲顯得歡快活潑，最后一句旋律的下行，形象地表示了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。本課還布置了一首《顛倒謠》讓同學有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。
教學內容：
（1）“風箏”系列活動。
（2）《顛倒謠》
�。�3）歌曲《顛倒歌》
教學目標：知識目標：學會有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學習正確的自然知識。
能力目標：在音樂活動中，培養(yǎng)同學的動手能力、觀察能力，提高他們對音樂的感受力、表示力和發(fā)明力。
情感目標：通過各種有效的途徑和方式積極引導同學在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運用電教手段，激勵同學主動參與音樂活動，敢于表示自己，并在活動中學會學習、學會探究、學會與他人合作、交往與協(xié)調。
教學重點：
進一步鼓勵同學主動參與各項音樂活動、不時提升參與體驗，指導同學能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
教學難點：
能唱準、唱好歌曲中的切分節(jié)奏，能體會并表示歌中力度的變化。
活動預案：
�。ㄒ唬╋L箏激趣、主動參與
（1）“猜風箏”通過猜謎，引出風箏，激發(fā)同學主動學習的興趣。
（2）“剪風箏”同學用剪刀剪出風箏圖片，引導每一位同學主動參與活動，為他們營造一個寬松的氛圍，給予同學自主活動的空間，提供展示、表示的舞臺。（風箏圖片有兩層，第一層正面使圖象，反面是旋律；第二層是白紙，兩層之間用透明膠粘貼起來）
�。�3）“放風箏”同學在認識唱名的基礎上、唱唱旋律、進行聽辨練習，把與老師相同旋律的風箏放飛到“天空”。（課前將黑板安排成森林背景，有藍天白云、花草樹木，可愛的動物等）
�。ǘ└柚袧B趣、深化體驗
（1）找一找：
通過尋找身邊的動物圖片（《顛倒歌》中的動物和歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀察、考慮、練習、探索的空間留給同學。
�。�2）讀一讀：
通過小組看和讀，采用以點帶面的形式，由個人——小組——集體，在展示過程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養(yǎng)他們互相尊重、一起合作的意識，讓同學置身于“玩”中感知音樂的美。
�。�3）說一說：
鼓勵同學敢于表達自身的體會與想法，一起分享快樂，培養(yǎng)同學的語言表達能力，緊扣課題“事情全顛倒了”�！翌}：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動物們在一起唱了一首《顛倒歌》。
�。�4）聽一聽：
引導同學完整地聆聽歌曲，更有效地促使同學自主學唱歌曲，進一步地深化體驗，從而十分自然地過渡到下一環(huán)節(jié)——學唱歌曲。
（5）唱一唱：
采用聽唱與跟唱相結合，讓同學在聽中學、在聽中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會歌中強弱變化，最后，師生跟著錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓同學的`情感體驗有淺入深。
�。ㄈ﹥然厝�、扮演創(chuàng)編
�。�1） 選一選：
引導同學明白扮演有多種形式：如樂器伴奏、律動扮演、豐富表情、生動演唱等，同學分組商量后自身作出選擇（可以進行重組）。
（2） 動一動：
根據小組的選擇進行創(chuàng)編扮演，在歌聲中發(fā)展同學的感受力、表示力和發(fā)明力，而教師要成為活動的參與者、合作者或協(xié)助者。
（3） 改一改：
引導同學說說正確的自然規(guī)律，我們不能違背自然規(guī)律，分組進行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動中教師要充沛肯定同學的發(fā)明能力、尊重他們的創(chuàng)作效果，師生邊唱邊演，盡情享受著發(fā)明的快樂，在載歌載舞中結束本課。
總結：本課設計預案，猜、剪、看、唱、聽、創(chuàng)、演等活動，有機地與感受音樂相結合，在各種音樂活動中，都隨同著音樂，將音樂融入其中，充沛調動了同學學習音樂的興趣，在自主活動時，教師大膽、放手地讓學會上自身去實踐，充沛相信他們的能力，使同學在活動中切身體驗到音樂所包括的情緒、情感和情境，充沛體現同學主動參與、合作探究的學習方式，促使同學會學、能學、善學、敢學，真正體現出藝術課程的人文性、綜合性、發(fā)明性和愉悅性。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 3
說課內容：
九年義務教育蘇教版小學音樂第三冊第九課《顛倒歌》
地位與作用：
學生通過一年的學習，在演唱、演奏、綜合藝術、表演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學中，教師可以引導學生利用已有的經驗和能力鼓勵學生主動參與形式多樣的音樂活動，進一步培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng)造力，讓學生在充滿合作精神的群體交往中，學會學習、學會溝通、學會互助、學會尊重、讓學生獲得豐富的情感體驗
教材分析：
《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然界的現象都顛倒過來，生動有趣。歌曲大多運用了八分音符，使歌曲顯得歡快活潑，最后一句旋律的下行，形象地表現了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。本課還安排了一首《顛倒謠》讓學生有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。
教學內容：
�。�1）“風箏”系列活動。
�。�2）《顛倒謠》
（3）歌曲《顛倒歌》
教學目標：
知識目標：學會有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學習正確的自然知識。
能力目標：
在音樂活動中，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力，提高他們對音樂的感受力、表現力和創(chuàng)造力。
情感目標：
通過各種有效的途徑和方式積極引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運用電教手段，激勵學生主動參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會學習、學會探究、學會與他人合作、交往與協(xié)調。
教學重點：
進一步鼓勵學生主動參與各項音樂活動、不斷提升參與體驗，指導學生能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
教學難點：
能唱準、唱好歌曲中的切分節(jié)奏，能體會并表現歌中力度的變化。
活動過程：
�。ㄒ唬╋L箏激趣、主動參與
�。�1）“猜風箏”通過猜謎，引出風箏，激發(fā)學生主動學習的興趣。
�。�2）“剪風箏”學生用剪刀剪出風箏圖片，引導每一位學生主動參與活動，為他們營造一個寬松的氛圍，給予學生自主活動的空間，提供展示、表現的舞臺。（風箏圖片有兩層，第一層正面使圖象，反面是旋律；第二層是白紙，兩層之間用透明膠粘貼起來）
�。�3）“放風箏”學生在認識唱名的基礎上、唱唱旋律、進行聽辨練習，把與老師相同旋律的.風箏放飛到“天空”。（課前將黑板布置成森林背景，有藍天白云、花草樹木，可愛的動物等）
�。ǘ└柚袧B趣、深化體驗
�。�1）找一找：
通過尋找身邊的動物圖片（《顛倒歌》中的動物及歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀察、思考、練習、探索的空間留給學生。
�。�2）讀一讀：
通過小組看和讀，采用以點帶面的形式，由個人——小組——集體，在展示過程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養(yǎng)他們互相尊重、共同合作的意識，讓學生置身于“玩”中感知音樂的美。
�。�3）說一說：
鼓勵學生敢于表達自己的體會與想法，一起分享快樂，培養(yǎng)學生的語言表達能力，緊扣課題“事情全顛倒了”。→揭題：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動物們在一起唱了一首《顛倒歌》。
�。�4）聽一聽：
引導學生完整地聆聽歌曲，更有效地促使學生自主學唱歌曲，進一步地深化體驗，從而十分自然地過渡到下一環(huán)節(jié)——學唱歌曲。
�。�5）唱一唱：
采用聽唱與跟唱相結合，讓學生在聽中學、在聽中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會歌中強弱變化，最后，師生跟著錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓學生的情感體驗有淺入深。
�。ㄈ﹥然厝ぁ⒈硌輨�(chuàng)編
�。�1） 選一選：
引導學生明白表演有多種形式：如樂器伴奏、律動表演、豐富表情、生動演唱等，學生分組商量后自己作出選擇（可以進行重組）。
�。�2） 動一動：
根據小組的選擇進行創(chuàng)編表演，在歌聲中發(fā)展學生的感受力、表現力和創(chuàng)造力，而教師要成為活動的參與者、合作者或幫助者。
�。�3） 改一改：
引導學生說說正確的自然規(guī)律，我們不能違背自然規(guī)律，分組進行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動中教師要充分肯定學生的創(chuàng)造能力、尊重他們的創(chuàng)作成果，師生邊唱邊演，盡情享受著創(chuàng)造的快樂，在載歌載舞中結束本課。
總結：
本課設計預案，猜、剪、看、唱、聽、創(chuàng)、演等活動，有機地與感受音樂相結合，在各種音樂活動中，都伴隨著音樂，將音樂融入其中，充分調動了學生學習音樂的興趣，在自主活動時，教師大膽、放手地讓學會上自己去實踐，充分相信他們的能力，使學生在活動中切身體驗到音樂所包含的情緒、情感和情境，充分體現學生主動參與、合作探究的學習方式，促使學生會學、能學、善學、敢學，真正體現出藝術課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 4
尊敬的評委、同行們：
大家好，今天我將為大家介紹的是幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的教學設計與實施。
一、教學內容分析
《顛倒歌》是一首充滿趣味性、富有創(chuàng)意的兒歌，歌詞內容以生活中常見的事物為原型，通過巧妙地顛倒事實，創(chuàng)造出一個奇特而幽默的世界，旨在激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，同時也能鍛煉他們的語言表達能力和邏輯思維能力。在音樂元素上，歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單易記，適合幼兒進行歌唱和表演。
二、教學目標
1、認知目標：讓幼兒理解并掌握《顛倒歌》的歌詞內容，體驗歌曲中的幽默和樂趣。
2、技能目標：引導幼兒學習并唱準歌曲旋律，嘗試用動作或表情表現歌詞中的顛倒情境。
3、情感目標：通過演唱和游戲活動，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高他們的'團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。
三、教學過程設計
1、導入環(huán)節(jié)：
通過講述一個小故事或展示一些顛倒的圖片，引發(fā)幼兒對“顛倒”現象的好奇和思考，導入主題。
2、學習新歌環(huán)節(jié)：
首先教師示范演唱，然后逐句教唱，配合手勢、動作幫助幼兒理解和記憶歌詞。在學唱過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編相應的肢體動作。
3、游戲互動環(huán)節(jié)：
組織幼兒進行歌曲表演游戲，如“顛倒角色扮演”、“顛倒歌詞接龍”等，使他們在游戲中進一步熟悉歌曲，享受音樂帶來的快樂。
4、總結延伸環(huán)節(jié)：
引導幼兒分享自己對歌曲的理解和感受，討論生活中的正常規(guī)律，對比顛倒世界的奇妙之處，從而啟發(fā)他們關注生活、熱愛生活。
四、教學評價與反思
在活動結束后，我會通過觀察幼兒的參與度、演唱情況以及游戲中的表現來評價教學效果，并在后期活動中根據反饋調整教學策略。同時，鼓勵幼兒和家長在家也一起參與《顛倒歌》的游戲活動，形成家園共育的良好氛圍。
以上就是我對《顛倒歌》這一音樂活動的設計和思考，感謝各位的聆聽，希望我們能在寓教于樂中共同陪伴孩子們成長。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 5
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家詳細解說的是幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的教學設計。
一、說教材
《顛倒歌》是一首充滿趣味性與想象力的兒童歌曲，歌詞內容以生活中常見的事物為原型，通過顛倒的方式進行描述，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃大魚”，這樣的反常規(guī)表達方式，能夠激發(fā)孩子們的想象力和思維活力，符合中班幼兒的認知特點和發(fā)展需求。同時，歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑，易于引發(fā)孩子們的.學習興趣和參與熱情。
二、說目標
1、情感態(tài)度目標：
通過學習《顛倒歌》，引導幼兒感受歌曲中的幽默詼諧，培養(yǎng)他們熱愛生活、敢于想象的情感態(tài)度。
2、技能能力目標：
讓幼兒在歌唱和表演的過程中，提高他們的音樂感知力和表達力，以及對歌詞的理解和記憶能力。
3、認知知識目標：
使幼兒理解并體驗歌曲中的顛倒情境，初步形成逆向思維模式。
三、說教學重難點
重點是讓幼兒熟悉并掌握《顛倒歌》的旋律和歌詞，通過游戲化的教學方法，引導幼兒理解和感受歌詞中的顛倒現象，體驗歌曲帶來的樂趣。
難點在于幫助幼兒理解并接受這種顛倒的邏輯，鍛煉他們的逆向思維能力和創(chuàng)新思考意識。
四、說教學過程
1、導入環(huán)節(jié)：
我會用故事或圖片的方式引入“顛倒”的概念，吸引幼兒的興趣。
2、學唱歌曲環(huán)節(jié)：
先播放歌曲，讓幼兒整體感知，然后分句教唱，結合動作表演加深對歌詞的理解。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒根據已學的顛倒模式，創(chuàng)編新的歌詞，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
4、游戲環(huán)節(jié)：
設計與歌曲相關的音樂游戲，例如“顛倒角色扮演”，讓幼兒在實踐中進一步理解和感受歌曲的魅力。
五、說教學評價
在活動中，我將以觀察、互動、反饋等方式進行實時評價，關注每個幼兒的參與度、表現力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，確保每位幼兒都能在輕松愉快的氛圍中享受音樂，收獲成長。
以上就是我對幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的教學設計說明，謝謝大家！
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 6
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要為大家分享的是幼兒園音樂活動《顛倒歌》的說課稿。
一、設計意圖：
《顛倒歌》是一首充滿童趣和想象力的歌曲，歌詞內容將日常生活中常見的事物進行巧妙的“顛倒”，既滿足了幼兒好奇、探索的心理需求，又能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達能力。同時，通過音樂活動的形式，可以讓孩子們在感知旋律節(jié)奏的過程中，提升音樂審美和節(jié)奏感，實現寓教于樂的教學目標。
二、活動目標：
1、情感態(tài)度目標：
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗歌曲帶來的樂趣，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。
2、能力發(fā)展目標：
通過學唱《顛倒歌》，鍛煉幼兒的語言表達能力和記憶力，提高他們的音樂感知能力和節(jié)奏把握能力。
3、知識技能目標：
讓幼兒理解并掌握歌詞中的“顛倒”現象，引導他們嘗試創(chuàng)編新的'顛倒歌詞，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、教學材料：準備《顛倒歌》的音頻、歌詞卡片以及與歌詞相關的實物圖片或道具。
2、環(huán)境布置：創(chuàng)設一個富有童趣且能引發(fā)幼兒思考的環(huán)境，如設立“顛倒世界”的主題背景。
四、活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：
以故事或謎語等形式引出“顛倒”的概念，引發(fā)幼兒興趣。
2、學唱環(huán)節(jié)：
播放《顛倒歌》的音頻，教師帶領幼兒一句句學習歌詞，并配合動作加深記憶。
3、解析環(huán)節(jié)：
解讀歌詞中的顛倒內容，引導幼兒觀察、發(fā)現、理解和想象。
4、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒根據已學的模式，自創(chuàng)“顛倒歌詞”，并嘗試用歌聲表達出來。
5、總結環(huán)節(jié)：
回顧活動內容，肯定幼兒的表現，進一步強調“顛倒”帶來的樂趣和啟示。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找更多的“顛倒”現象，并嘗試用自己的方式表現出來，使他們在生活實踐中持續(xù)深化對音樂和語言的認知。
以上就是我對《顛倒歌》這一音樂活動的設計思路及實施步驟，謝謝大家！
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 7
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要為大家說課的內容是幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》。
一、教材分析
《顛倒歌》是一首充滿趣味性與創(chuàng)意的兒童歌曲，歌詞內容以生活中常見的事物為原型，通過“顛倒”的形式進行描述，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃大魚”，這種反常規(guī)的表述方式，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，同時也能引導他們在歡笑中理解事物間的邏輯關系，鍛煉逆向思維能力。
二、教學目標
1、認知目標：
讓幼兒理解并掌握歌曲《顛倒歌》的基本內容，了解顛倒的含義。
2、技能目標：
通過學習演唱歌曲，提高幼兒的`語言表達能力和音樂感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和韻律感。
3、情、感目標：
在輕松愉快的氛圍中體驗音樂游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對生活的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和樂觀積極的人生態(tài)度。
三、教學重難點
重點：引導幼兒理解和記憶《顛倒歌》的歌詞內容，學會跟唱歌曲。
難點：通過歌曲中的顛倒情境，啟發(fā)幼兒思考，發(fā)展其逆向思維和創(chuàng)新能力。
四、教學方法與過程
1、導入環(huán)節(jié)：
我會先用一個小故事或生活實例引出“顛倒”的概念，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對歌曲的興趣。
2、學唱環(huán)節(jié)：
通過播放歌曲音頻，示范演唱，分句教唱等方式，幫助幼兒熟悉旋律，理解歌詞，并鼓勵他們大膽嘗試跟唱。
3、游戲互動環(huán)節(jié)：
設計一些與歌詞內容相關的趣味游戲，如“顛倒表演”等，讓幼兒在玩中學，加深對歌曲的理解和記憶。
4、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒根據已學的顛倒歌模式，創(chuàng)編自己的“顛倒”歌詞，提升他們的創(chuàng)新思維和語言組織能力。
五、教學評價
評價將以過程性評價為主，關注幼兒在參與活動中的表現，如是否積極參與，能否準確把握歌曲節(jié)奏，以及在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中表現出的想象力和創(chuàng)造力等方面。
總的來說，《顛倒歌》這一音樂活動旨在讓幼兒在歡快的歌聲和游戲中感受音樂的魅力，啟迪智慧，陶冶情操。謝謝大家！
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 8
尊敬的評委、同行們：
大家好，今天我將為大家介紹的是幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的設計與實施。
一、說教材
《顛倒歌》是一首富有創(chuàng)意和趣味性的兒童歌曲，歌詞內容以生活中常見的事物進行“顛倒”，如“大魚吃小魚，小魚吃大魚”，這樣的反常規(guī)描述能激發(fā)幼兒的好奇心，引導他們對生活中的事物產生新的`認識和想象，有助于培養(yǎng)他們的逆向思維能力和創(chuàng)新意識。同時，歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑，非常適合幼兒學習和表演。
二、教學目標
1、情感態(tài)度：
通過演唱《顛倒歌》，讓幼兒體驗音樂帶來的快樂，激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
2、能力目標：
使幼兒能夠準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學會唱《顛倒歌》；并通過理解歌詞內容，發(fā)展他們的想象力和邏輯思維能力。
3、知識目標：
讓幼兒了解并嘗試創(chuàng)編顛倒情境，進一步理解歌詞中的“顛倒”概念。
三、教學方法與過程
1、導入環(huán)節(jié)：
我會以故事或謎語的形式引出“顛倒”的概念，引起幼兒的興趣和好奇心。
2、學唱環(huán)節(jié)：
首先播放《顛倒歌》音頻，讓幼兒整體感知歌曲的旋律和節(jié)奏；然后分句教唱，結合動作、圖卡等直觀教學手段幫助幼兒理解和記憶歌詞。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒根據歌曲模式，自己創(chuàng)編一些“顛倒”的歌詞，既鍛煉了他們的語言表達能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
4、表演環(huán)節(jié)：
組織幼兒集體演唱并配以簡單的律動表演，增強幼兒的參與感和成就感。
四、教學評價
在活動過程中，我將以觀察、問答、互動等方式持續(xù)關注每位幼兒的學習狀態(tài)和表現，注重過程性評價，鼓勵幼兒積極參與、大膽表達，并及時給予肯定和指導。
總的來說，《顛倒歌》音樂活動旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，通過感受、體驗、探索和創(chuàng)作，全面提升其音樂素養(yǎng)和多元智能的發(fā)展。
以上就是我對《顛倒歌》音樂活動的說課稿，感謝大家的傾聽，期待各位的寶貴建議和意見。
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 9
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要說課的內容是幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》。
一、教材分析：
《顛倒歌》是一首富有童趣和創(chuàng)意的兒歌，歌詞內容以生活中常見的事物進行“顛倒”，如“大魚吃小魚，小魚吃大魚”，既富有幽默感，又能在輕松愉快的氛圍中引發(fā)孩子們對日常生活的觀察與思考，鍛煉他們的逆向思維能力。同時，歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單易記，非常適合幼兒園中班年齡段的.孩子們學習和傳唱。
二、活動目標：
1、知識技能目標：讓幼兒通過聽賞和學唱《顛倒歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，并能理解歌詞中的“顛倒”現象。
2、過程方法目標：通過游戲化的教學方式，引導幼兒積極參與音樂活動，體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)其音樂感知能力和表現力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)常規(guī)的思維方式，以及在生活中發(fā)現樂趣和美的心靈。
三、活動重難點：
重點是讓幼兒熟悉并掌握《顛倒歌》的旋律和節(jié)奏，理解并感受“顛倒”的趣味性；難點則是通過歌曲的學習，引導幼兒嘗試創(chuàng)編自己的“顛倒”歌詞，進一步發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
四、活動過程設計：
1、導入環(huán)節(jié)：
通過講故事或播放動畫的形式，引出“顛倒”的概念，為接下來的歌曲學習做鋪墊。
2、學習環(huán)節(jié)：
教師先示范演唱歌曲，然后分句教唱，輔以動作表演幫助幼兒記憶歌詞和旋律。
3、游戲環(huán)節(jié)：
設計有趣的互動游戲，比如“顛倒詞語接龍”，加深幼兒對“顛倒”概念的理解，同時在游戲中鞏固歌曲學習。
4、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽創(chuàng)編自己的“顛倒歌”，并在班級中分享展示。
5、總結環(huán)節(jié)：
回顧活動過程，引導幼兒認識到世界多元有趣的一面，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的熱情。
以上就是我對《顛倒歌》這一音樂活動的說課內容，希望通過此次活動，能讓孩子們在歡笑中收獲知識，在音樂中感受生活，在游戲中提升自己。謝謝大家！
幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿 10
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家詳細闡述一下幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的教學設計。
首先，活動目標設定：
1、能力目標：
通過學習《顛倒歌》，引導幼兒感受歌曲中的趣味性和幽默感，培養(yǎng)他們對音樂的感知能力和欣賞能力。
2、知識目標：
讓幼兒理解歌詞中“顛倒”的概念，體驗到生活中的事物在歌詞中的反轉現象，初步培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力。
3、情感目標：
通過集體演唱和游戲互動，增強幼兒的團隊協(xié)作意識，享受音樂帶來的快樂。
其次，活動過程設計：
1、導入環(huán)節(jié)：
我會以一個小故事或者實物展示的方式引出“顛倒”的概念，激發(fā)幼兒的好奇心與興趣。
2、學唱環(huán)節(jié)：
播放《顛倒歌》音頻，先讓幼兒整體感知歌曲旋律，然后分句教唱，引導幼兒關注歌詞中的“顛倒”元素，并進行解讀，如：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃大魚”，以此引發(fā)他們的.思考和討論。
3、游戲環(huán)節(jié)：
設計與歌詞內容相關的音樂游戲，比如“顛倒動作模仿”等，讓幼兒在游戲中加深對歌曲的理解，同時鍛煉身體協(xié)調性。
4、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒根據已學的顛倒歌模式，嘗試創(chuàng)編新的顛倒歌詞，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，活動延伸：
在日常生活中，我會引導幼兒尋找更多的“顛倒”現象，進一步拓展他們的思維空間，同時也將這首《顛倒歌》融入到自由活動、睡前故事等環(huán)節(jié)中，使之成為孩子們喜歡并能反復吟唱的一首歌謠。
以上就是我對幼兒園中班音樂活動《顛倒歌》的教學設計，旨在通過輕松愉快的學習方式，讓孩子們在感受音樂魅力的同時，提升觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。謝謝大家！
【幼兒園音樂活動《顛倒歌》說課稿】相關文章：
幼兒音樂活動《顛倒歌》說課稿04-11
《顛倒歌》幼兒園中班音樂說課稿04-21
音樂教案：顛倒歌02-21
中班音樂顛倒歌教案02-06
中班音樂教案 《顛倒歌》03-21
大班音樂《顛倒歌》教案05-31
大班音樂顛倒歌教案05-29
《顛倒歌》幼兒園大班音樂教案05-11
顛倒歌幼兒園大班音樂教案04-30