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搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 1
在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗(yàn)。我想，音樂(lè)活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀吭诰唧w的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性--擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
如何找到生活與音樂(lè)的聯(lián)系點(diǎn)呢？音樂(lè)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì)不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè)活動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件，讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)辨的感受。另外，以前我們?cè)?jīng)利用音樂(lè)活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱跳跳師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)表演他們高興的樣子吧！(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說(shuō)說(shuō)做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興？
2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧！(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的`情景。)
3．解析個(gè)別動(dòng)作。
如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器--表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。
4．出現(xiàn)搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么？(播放低沉、緩慢的音樂(lè)，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂(lè)，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。
三、唱唱樂(lè)樂(lè)
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園中班活動(dòng)《搬新家》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
“搬新家” 這一主題貼近幼兒生活，蘊(yùn)含豐富教育價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒了解搬家的基本過(guò)程，感受家庭環(huán)境變化，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的生活技能和社會(huì)交往能力，激發(fā)幼兒對(duì)新生活的向往與熱愛(ài)。
二、學(xué)情分析
中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和參與生活中的.活動(dòng)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們對(duì)搬家有一定感知，卻不了解其中細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，需通過(guò)有趣的情景和游戲，引導(dǎo)他們積極參與，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解搬家的基本過(guò)程和常見(jiàn)物品，知道搬家需要做的準(zhǔn)備工作。
能力目標(biāo)：通過(guò)模擬搬家活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：感受搬家的樂(lè)趣，體驗(yàn)家庭變化帶來(lái)的新鮮感，激發(fā)對(duì)新家的喜愛(ài)之情。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解搬家的過(guò)程和準(zhǔn)備工作，體驗(yàn)?zāi)M搬家的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：在模擬活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：提前收集紙箱、繩子、小家具模型、衣物玩具等模擬搬家的道具；制作搬家過(guò)程的圖片或 PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察家庭整理物品或簡(jiǎn)單勞動(dòng)的經(jīng)歷。
六、活動(dòng)過(guò)程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）：播放歡快的音樂(lè)，教師扮演 “搬家公司工作人員”，邀請(qǐng)幼兒扮演 “小居民”，創(chuàng)設(shè) “小區(qū)要搬遷” 的情景，引發(fā)幼兒興趣，提問(wèn)：“小朋友們，我們要搬新家啦，想一想，搬家時(shí)都要做些什么呢？”
認(rèn)知搬家（8 分鐘）：展示搬家過(guò)程的圖片或播放 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察討論，如 “搬家前要整理哪些東西”“怎樣搬運(yùn)物品” 等，教師適時(shí)總結(jié)，幫助幼兒了解搬家的步驟和注意事項(xiàng)。
模擬搬家（15 分鐘）：將幼兒分組，每組分配搬家道具，進(jìn)行模擬搬家游戲。幼兒合作整理物品、打包、搬運(yùn)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，遇到問(wèn)題共同想辦法解決。
分享感受（7 分鐘）：游戲結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享搬家過(guò)程中的感受和趣事，如 “你在搬家中遇到了什么困難？是怎么解決的？”“搬新家開(kāi)心嗎？為什么？”
七、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)材料，繼續(xù)開(kāi)展搬家游戲；鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)交流搬家話題，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的整理物品的事情。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 3
各位評(píng)委老師：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是幼兒園中班《搬新家》。接下來(lái)，我將詳細(xì)闡述本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。
一、活動(dòng)背景
搬家是生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。選擇這個(gè)主題，能讓幼兒在游戲中體驗(yàn)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)多種能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，熟悉搬家的流程和相關(guān)事宜。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，提高社會(huì)交往能力。
讓幼兒感受家庭的溫馨，增強(qiáng)對(duì)生活變化的適應(yīng)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)角色扮演，深入了解搬家過(guò)程，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)。
難點(diǎn)：在角色扮演中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
提前布置 “舊家” 和 “新家” 場(chǎng)景，準(zhǔn)備不同角色的`服裝（如爸爸、媽媽、搬家工人等）。
錄制搬家相關(guān)的聲音（如打包聲、搬運(yùn)聲、汽車(chē)行駛聲等）。
五、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）：播放搬家聲音，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)發(fā)生了什么事，引出活動(dòng)主題 “搬新家”，展示 “舊家” 和 “新家” 場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與興趣。
角色分配（7 分鐘）：向幼兒介紹不同角色（爸爸負(fù)責(zé)聯(lián)系搬家公司、媽媽整理物品、搬家工人搬運(yùn)等），鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色，穿戴相應(yīng)服裝。
角色扮演（15 分鐘）：幼兒根據(jù)角色職責(zé)開(kāi)展活動(dòng)，如 “媽媽” 整理衣物、玩具，“爸爸” 和 “搬家工人” 一起搬運(yùn)物品，過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，豐富幼兒的語(yǔ)言和行為表現(xiàn)。
總結(jié)評(píng)價(jià)（8 分鐘）：角色扮演結(jié)束后，組織幼兒交流感受，評(píng)價(jià)各角色的表現(xiàn)，教師總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，給予幼兒鼓勵(lì)和建議。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家人分享活動(dòng)中的趣事，用繪畫(huà)的方式記錄自己心中的新家。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，請(qǐng)各位老師指正。
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園中班《搬新家》，下面我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合中班幼兒喜歡動(dòng)手操作和游戲的特點(diǎn)，將手工制作與搬家游戲相結(jié)合，讓幼兒在制作新家、搬運(yùn)物品的過(guò)程中，鍛煉動(dòng)手能力和思維能力，同時(shí)加深對(duì)搬家的.理解和認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠運(yùn)用多種材料制作簡(jiǎn)單的 “新家” 模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
通過(guò)游戲，進(jìn)一步熟悉搬家流程，增強(qiáng)空間感知和分類整理能力。
感受手工制作和游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成就感。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：完成 “新家” 的手工制作，開(kāi)展有趣的搬家游戲。
難點(diǎn)：在手工制作中發(fā)揮創(chuàng)意，在游戲中合理規(guī)劃物品擺放。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
手工材料：紙盒、彩紙、剪刀、膠水、膠帶、彩筆等；小型家具和生活用品模型。
提前在教室劃分出 “舊家” 和 “空地”（用于搭建 “新家”）區(qū)域。
五、活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入（5 分鐘）：與幼兒交流關(guān)于搬家的話題，如 “你見(jiàn)過(guò)搬家嗎？新家是什么樣的？” 激發(fā)幼兒對(duì)制作新家的興趣。
手工制作 “新家”（15 分鐘）：教師示范用材料制作 “新家”，如用大紙盒做房子主體，彩紙裝飾窗戶、門(mén)等。幼兒自由選擇材料，動(dòng)手制作自己的 “新家”，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
搬家游戲（12 分鐘）：幼兒將 “舊家” 的物品分類整理，搬運(yùn)到自己制作的 “新家” 中，并合理擺放。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)搬運(yùn)的物品是什么，在新家中放在哪里，為什么這樣放。
作品展示與分享（8 分鐘）：幼兒展示自己的 “新家”，介紹制作過(guò)程和物品擺放思路，大家互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，讓幼兒繼續(xù)完善和美化 “新家”；在語(yǔ)言區(qū)開(kāi)展關(guān)于搬家的故事創(chuàng)編活動(dòng)。
謝謝大家！
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 5
各位老師：
大家好！我?guī)?lái)的是幼兒園中班《搬新家》說(shuō)課稿，以下是具體內(nèi)容。
一、活動(dòng)構(gòu)思
音樂(lè)和游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，將音樂(lè)律動(dòng)融入搬家游戲，讓幼兒在歡快的節(jié)奏中，感受搬家的氛圍，提高節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，模仿搬家的動(dòng)作，如打包、搬運(yùn)、擺放物品等。
通過(guò)音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解搬家的過(guò)程，提高合作能力和反應(yīng)能力。
體驗(yàn)音樂(lè)與游戲結(jié)合的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行搬家動(dòng)作的模仿和游戲。
難點(diǎn)：在集體游戲中，與同伴協(xié)調(diào)配合，跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成游戲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇節(jié)奏明快、適合模仿動(dòng)作的音樂(lè)，如《勞動(dòng)最光榮》《幸福拍手歌》等，并進(jìn)行剪輯。
準(zhǔn)備一些小型搬家道具，如小箱子、小推車(chē)等。
五、活動(dòng)過(guò)程
音樂(lè)導(dǎo)入（5 分鐘）：播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，如拍手、跺腳，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)著這么歡快的音樂(lè)，我們今天要去做什么有趣的事情呢？原來(lái)是要搬新家啦！”
學(xué)習(xí)搬家動(dòng)作（8 分鐘）：教師示范與搬家相關(guān)的動(dòng)作，如彎腰打包物品、雙手抬起搬運(yùn)、蹲下擺放物品等，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)這些動(dòng)作。
音樂(lè)游戲（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組幼兒在音樂(lè)聲中，從 “舊家” 搬運(yùn)物品到 “新家”。音樂(lè)停止時(shí)，幼兒要停止動(dòng)作，如搬運(yùn)的`物品掉落，需重新?lián)炱�。游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，看哪組最先完成搬家任務(wù)。
活動(dòng)總結(jié)（7 分鐘）：表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒，總結(jié)搬家動(dòng)作和游戲規(guī)則，再次強(qiáng)調(diào)合作的重要性，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展類似的音樂(lè)搬家游戲；鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)做搬家動(dòng)作，增進(jìn)親子互動(dòng)。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 6
尊敬的評(píng)委、老師們：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是幼兒園中班《搬新家》。我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)流程等方面進(jìn)行闡述。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)
繪本以其生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的故事深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)繪本閱讀，能讓幼兒在情境中了解搬家的相關(guān)知識(shí)，再結(jié)合實(shí)踐操作，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，加深理解和記憶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)閱讀繪本，理解故事中搬家的情節(jié)，豐富詞匯量。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐操作中，學(xué)習(xí)整理物品和規(guī)劃空間，提高生活自理能力。
感受繪本中家庭的溫暖情感，培養(yǎng)幼兒積極面對(duì)生活變化的態(tài)度。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，掌握搬家的相關(guān)知識(shí)和技能。
難點(diǎn)：將繪本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中，解決實(shí)際問(wèn)題。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備繪本《小企鵝搬新家》或相關(guān)搬家主題的繪本；制作繪本 PPT，突出重點(diǎn)畫(huà)面和情節(jié)。
準(zhǔn)備真實(shí)的.衣物、玩具、書(shū)籍等物品，以及紙箱、收納盒等整理工具。
五、活動(dòng)過(guò)程
繪本閱讀（10 分鐘）：教師生動(dòng)地講述繪本故事，同時(shí)展示 PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，提問(wèn)：“小企鵝為什么要搬家？它在搬家中遇到了什么事情？” 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。
討論交流（8 分鐘）：組織幼兒討論自己對(duì)搬家的認(rèn)識(shí)，結(jié)合繪本內(nèi)容分享想法，如 “如果是你搬家，你會(huì)怎么做？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
實(shí)踐操作（15 分鐘）：創(chuàng)設(shè) “我們也來(lái)搬新家” 的情境，將幼兒分組，每組分配物品和整理工具，讓幼兒嘗試整理物品、打包、搬運(yùn)，并在 “新家” 合理擺放。教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考如何分類整理更方便，怎樣規(guī)劃空間更合理。
總結(jié)分享（7 分鐘）：每組推選代表介紹整理和搬運(yùn)的方法，其他幼兒補(bǔ)充評(píng)價(jià)。教師總結(jié)實(shí)踐操作中的亮點(diǎn)和不足，再次強(qiáng)調(diào)整理和規(guī)劃的重要性。
六、活動(dòng)延伸
將繪本投放至圖書(shū)角，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀和講述；在生活中，引導(dǎo)幼兒整理自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
搬新家幼兒園中班說(shuō)課稿 7
計(jì)劃思緒
在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展歷程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氣氛，讓幼兒孕育發(fā)生愛(ài)的體驗(yàn)。我想，音樂(lè)運(yùn)動(dòng)也可以共同這一主題，富厚幼兒的情緒。是以，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)景象作為本次運(yùn)動(dòng)的載體。一方面，運(yùn)動(dòng)中的律動(dòng)行動(dòng)大部門(mén)是雙人行動(dòng)，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在一樣平常生存中幼兒與怙恃身上找到陳?ài)E，又能表現(xiàn)親子情感，以是用大頭兒子和小頭爸爸貫串全部運(yùn)動(dòng)，可以天然地引發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
在音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中怎樣讓幼兒表示人物的動(dòng)態(tài)和履歷呢？在詳細(xì)的實(shí)踐歷程中，我實(shí)驗(yàn)為幼兒供給能表示種種生存履歷的時(shí)機(jī)和情勢(shì)。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)行動(dòng)來(lái)說(shuō)，計(jì)劃這些行動(dòng)都有明白的指向性—擦窗行動(dòng)的剖析是為了表示空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的行動(dòng)剖析是為了會(huì)合表示肢體行動(dòng)的轉(zhuǎn)變：拖地板的行動(dòng)剖析相對(duì)會(huì)合于生存履歷的表達(dá)。我想經(jīng)由過(guò)程空間動(dòng)態(tài)、肢體行動(dòng)、履歷表達(dá)這幾個(gè)差別的輻射面富厚幼兒表示的履歷。
怎樣找到生存與音樂(lè)的接洽點(diǎn)呢?音樂(lè)離我們實(shí)在并不迢遙，如我們心境痛快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都市情不自禁地哼唱，坐在桌前指間都市敲擊出連續(xù)串有節(jié)拍的聲響。以是，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們一樣平常的生存履歷連系起來(lái)。
本次運(yùn)動(dòng)便是操縱幼兒在搬遷(或搬工具)時(shí)積聚的履歷，經(jīng)由過(guò)程夸大的行動(dòng)、配上節(jié)拍和力度的轉(zhuǎn)變，以音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的情勢(shì)來(lái)表示搬遷時(shí)的局面。如請(qǐng)幼兒經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)辨極重、輕便的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件，幼兒園教案讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)的物體相連系，使物體形象和音樂(lè)形象孕育發(fā)生接洽，經(jīng)由過(guò)程二者的匹配來(lái)表示聽(tīng)辨的感覺(jué)。別的，曩昔我們?cè)?jīng)操縱音樂(lè)運(yùn)動(dòng)夸過(guò)課堂、為了讓幼兒遷徙已有履歷，我們連系幼兒喜好的《祥瑞三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的.親情，回歸愛(ài)的感覺(jué)這個(gè)大目的。
運(yùn)動(dòng)目的
用肢體行動(dòng)表示勞動(dòng)的景象，感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)拍、力度轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)搬新家的快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
與主題相干的履歷：多媒體課件、音樂(lè)灌音。
運(yùn)動(dòng)歷程
一、唱唱跳跳
師：大頭兒子和小頭爸爸近來(lái)碰到一件很開(kāi)心的事兒，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)演出他們開(kāi)心的樣子吧!(和幼兒一路跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說(shuō)說(shuō)做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么開(kāi)心?
2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面，激發(fā)幼兒大打掃的欲望。
師：我們隨著音樂(lè)來(lái)舉行大打掃吧!(和幼兒一路隨著音樂(lè)用行動(dòng)表示勞動(dòng)的景象。)
3．剖析個(gè)體行動(dòng)。
如擦窗—表示空間和姿勢(shì)：利用吸塵器—表達(dá)肢體的差別行動(dòng)：拖地板—提拔生存履歷。
幼兒手工制作師：(出示摒擋清潔的房間圖片，用哼唱的情勢(shì)小結(jié))我們本日大打掃，真呀真開(kāi)心。你擦窗來(lái)我拖地，房間變清潔。
4．涌現(xiàn)搬遷卡車(chē)畫(huà)面，引出搬遷景象。
師：猜猜先搬什么?(播放消沉、遲鈍的音樂(lè)，與幼兒評(píng)論辯論奈何表示搬大大、重重的工具：播放輕快、跳躍的音樂(lè)，評(píng)論辯論怎樣表示搬小小、輕輕的工具。)
師：(出示美麗的新家，以哼唱情勢(shì)小結(jié))你搬我搬各人搬，家具放劃一。各人一路來(lái)勞動(dòng)，新家更漂亮。
5．演出跳舞。在前面評(píng)論辯論、演出的根本上連貫地演出，讓幼兒在明白的根本上完備地感覺(jué)跳舞說(shuō)話的魅力。
三、唱唱樂(lè)樂(lè)隨同著《祥瑞三寶》的旋律，與幼兒一路對(duì)唱《我們的新家》。在快活、溫馨的情緒氣氛中竣事運(yùn)動(dòng)。
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