說課稿的步驟

　　一般應從以下幾個方面來闡述：

　　簡析教材

　　教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。

　�、俳滩膬热莶糠忠�求說明講稿內容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié);

　�、诮虒W內容是什么?包含哪些知識點;

　　③本課內容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;

　�、芙虒W大綱對這部分內容的要求是什么;

　　⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;教學的重點、難點和關鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定。

　　闡述教法

　　教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明：

　　①教法的總體構造及依據(jù);

　�、诰唧w采用了哪些教學方法、教學手段及理由;

　�、鬯�用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同教法結合使用，可增強教學效果。

　　指導學法

　　學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在擬定時應突出地說明：

　�、賹W法指導的重點及依據(jù);

　　②學法指導的具體安排及實施途徑;

　�、劢探o學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些能力，如何激發(fā)學生學習興趣、調動學生的學習積極性。

　　概說教學程序

　　這部分內容實際就是課堂教學設計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。擬定時應科學地闡述：

　　①課前預習準備情況;

　�、谕暾�的教學程序(主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎 樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果);

　�、鄱笠�說明作業(yè)布置和板書設計;

　　④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施;

　�、萁虒W方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實;

　�、奕绾瓮怀鲋攸c、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。

　　在撰寫時應重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應，使前三個方面內容落實到實處。

　　教學效果分析

　　對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。

　　說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內容必須闡述清楚。課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。

　　撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，并非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。

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