有關(guān)幼兒教師說課稿三篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教師說課稿 篇1

　　活動(dòng)意圖

　　本學(xué)期在我班開展的“娃娃家”游戲中。我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)動(dòng)手做菜很感興趣，他們常常搶著扮演“娃娃家”的爸爸媽媽，給娃娃燒菜、做點(diǎn)心，忙得不亦樂乎。元宵節(jié)快要到了，我特地設(shè)計(jì)了“快樂的小廚師”半日活動(dòng)，旨在為孩子們提供一個(gè)親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，通過操作各種實(shí)物，感受勞動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)當(dāng)小廚師的快樂。同時(shí)請(qǐng)家長入園，和孩子一起共度元宵節(jié)，讓孩子感受濃濃的節(jié)日氛圍。

　　活動(dòng)一：手工活動(dòng)“搓湯圓”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)各種湯圓。知道元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗，學(xué)習(xí)搓湯圓的技能。

　　2品嘗各種各樣的湯圓，感受節(jié)日的快樂。

　　3能愛惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1請(qǐng)家長在家給孩子介紹關(guān)于元宵節(jié)的知識(shí)。

　　2邀請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)，準(zhǔn)備各種餡料的湯圓。

　　3人手一份碗、湯匙、圍裙、擦手用的濕巾;和好的糯米粉;餡料;每桌一個(gè)大盤子。另準(zhǔn)備廚師服、電磁爐、鍋、勺。

　　活動(dòng)過程

　　1教師身著廚師服以猜迷語的方式引導(dǎo)幼兒和家長進(jìn)入活動(dòng)。

　　謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，人人吃著樂開懷。

　　2觀察自帶的湯圓。

　　師：這些湯圓長得什么樣子?注意看看湯圓里面有什么?

　　師：湯圓里面的這些東西叫做餡，湯圓里放進(jìn)了餡就會(huì)更好吃。(觀察了解湯圓可以用芝麻、紅豆等做餡。)

　　師：湯圓是用什么做成的?(學(xué)習(xí)詞語：糯米團(tuán))

　　3教師出示和好的糯粉團(tuán)，示范搓湯圓，幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)出示糯米粉團(tuán)，告訴幼兒這是一塊大米粉團(tuán)，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米粉團(tuán)。

　　(2)示范將米團(tuán)搓長，切成許多小米粉團(tuán)。結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切。切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

　　4幼兒學(xué)做湯圓。

　　師：今天是元宵節(jié)，小朋友和爸爸媽媽一起來做好吃的湯圓吧!

　　教師提出要求：搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或摸其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。勺子用后放進(jìn)盤子里，不將餡撤到桌子上;搓好的湯圓放在桌上的大盤子中。

　　具體制作步驟：

　　(1)家長協(xié)助教師分發(fā)給幼兒一份和好的糯米團(tuán)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將糯米團(tuán)搓長。

　　(3)將搓長的糯米團(tuán)捏成若干小米團(tuán)。

　　(4)將小米團(tuán)放在手心搓圓。

　　(5)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)包餡。將搓圓的米團(tuán)放在手心壓扁，將適量餡料放在中間，然后用米團(tuán)將餡料包裹住，再搓圓。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于小班的孩子來說有一定難度，在實(shí)際操作時(shí)可請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助完成)

　　5煮湯圓：教師邊將湯圓下鍋，邊告訴幼兒湯圓浮到水面才算熟了。

　　6吃湯圓：輕聲播放歌曲《賣湯圓》，教師與幼兒、家長圍坐在一起吃湯圓，交流各自的感受，并適時(shí)向幼兒介紹元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。

　　活動(dòng)二：節(jié)奏活動(dòng)“快樂的小廚師”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1感受××|×××|節(jié)奏型，并能夠聽音樂看圖譜按節(jié)奏型做身體動(dòng)作。

　　2體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)觀看過做菜步驟的課件(請(qǐng)食堂師傅示范洗、切、炒的整個(gè)過程，制作成視頻);音樂《勤快人和懶惰人》;廚師衣帽，菜肴一盤，節(jié)奏圖譜(文字部分都以圖片呈現(xiàn))：

　　活動(dòng)過程

　　1導(dǎo)入部分。

　　(教師扮成廚師的形象出場(chǎng)，手里端著一盤美味菜肴)師：小朋友們是不是到飯店里吃過很多很好吃的菜?那些都是廚師做的，今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一次小廚師，在音樂廚房里做菜，好不好?

　　2結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)××|××××|的節(jié)奏型。

　　師：哪位小朋友能告訴我做菜首先需要做什么?(洗萊)

　　師：洗菜怎樣洗呢?哪位小朋友上來做一下洗菜的`動(dòng)作?

　　師：好，表演得真不錯(cuò)，我們來學(xué)一學(xué)。(一起看著節(jié)奏譜××|××××|做洗菜的動(dòng)作)

　　師：洗完菜我們要做什么?(切菜)應(yīng)該怎樣切?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

　　師：切完菜我們就可以做什么了?(炒菜)應(yīng)該怎樣炒?(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

　　師：菜炒好嘍!聞一聞。香不香?我們一起來吃自己做的菜吧!(一起看著節(jié)奏譜做動(dòng)作)

　　師：真不錯(cuò)!小朋友們這么快就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們連起來做一次。(教師念節(jié)奏，和幼兒一起按節(jié)奏譜做動(dòng)作。)

　　3。鞏固節(jié)奏練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們要在音樂廚房里聽著音樂，做好吃的菜肴來招待我們的爸爸媽媽了，準(zhǔn)備好了嗎?

　　(1)看圖譜整體練習(xí)：教師逐一出示各種蔬菜圖片：黃瓜、蘿卜、青菜、西紅柿等，帶幼兒一起聽著樂曲，按照節(jié)奏圖譜上的節(jié)奏，依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等動(dòng)作。

　　(2)看圖譜分組練習(xí)：一組洗，一組切，一組炒、一組吃。交換練習(xí)幾次。

　　(3)嘗試不看圖譜整體練習(xí)。

　　師：今天小朋友們都是最棒的小廚師，在音樂廚房里學(xué)會(huì)了做菜的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽來品嘗我們親手做出的美味佳肴吧!

　　(4)聽音樂和爸爸媽媽一起按音樂節(jié)奏“吃菜”，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：親子游戲活動(dòng)“送湯圓”

　　游戲目的

　　1發(fā)展平衡能力。

　　2培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3感受和爸爸媽媽一起游戲的快樂。

　　游戲方法

　　幼兒一只手托一個(gè)盤子，盤子里裝有“湯圓”(乒乓球)，在指定場(chǎng)地經(jīng)過寬25厘米的小路，將“湯圓”送到對(duì)面的家長手中。“湯圓”不能滾出盤子，犯規(guī)者退出游戲。

幼兒教師說課稿 篇2

　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將會(huì)從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　一、教學(xué)理念

　　幼兒們?cè)谏�活中，他們�?huì)經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一�；顒�(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每一個(gè)孩子都口音能充分自主的參與活動(dòng)中。

　　二、教材分析

　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊(cè)27頁。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識(shí)技能等方面的發(fā)展。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒們的認(rèn)知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的.五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1.充分調(diào)動(dòng)幼兒他們的積極性，認(rèn)識(shí)常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點(diǎn)和含義。

　　2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作以下安排。

　　1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個(gè)（家門分別為各種圖形）。

　　2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

　　五、活動(dòng)過程

　　1.教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字。

　　2.出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

　　3.板書主題《圖形找家》，教幼兒認(rèn)識(shí)圖形，說明圖形的特點(diǎn)。

　　4.出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

　　5.指名幼兒來認(rèn)識(shí)圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。

幼兒教師說課稿 篇3

　　一、說教材：

　　中班幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識(shí)的是物體粗淺的，表面的現(xiàn)象，還不善于根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行歸類，本次教學(xué)活動(dòng)《氣球伙伴》正是基于這一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和判斷能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：該活動(dòng)的目的是：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、能按氣球的某一特征歸類，訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、1——9數(shù)卡、圖片、小鈴。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、出示畫有氣球的`卡片，幼兒點(diǎn)數(shù)，都是九個(gè)�？梢杂脭�(shù)字9來表示，數(shù)字9還可以表示什么呢？

　　2、尋“9”。出示尋“9”圖，要求幼兒找找圖上什么東西有9個(gè)，把數(shù)量為9的圖案用筆圈出來。

　　3、躲“9”。教師出示數(shù)卡成小鈴，幼兒聽到9下鈴聲或看到數(shù)字“9”，就躲起來。

　　4、游戲：“找氣球伙伴”。幼兒看看自己氣球是什么顏色的，找到與相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)好伙伴。

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