精選幼兒說課稿錦集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒說課稿 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，增加音樂活動的趣味感，我根據(jù)童話故事《動物樂隊(duì)》（這是一本《幼兒教育》雜志上的一個(gè)故事，那時(shí)我們?nèi)�位上園級雙高課的老師拿著這個(gè)故事各自去設(shè)計(jì)活動，其他兩位教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言活動，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動，那時(shí)上下來幼兒對模仿小動物的叫聲很感興趣，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較容易，起不到節(jié)奏訓(xùn)練的目的，現(xiàn)在我基本上不采用當(dāng)時(shí)的教學(xué)法，只是套用了《動物樂隊(duì)》這一個(gè)題目，把重點(diǎn)放在用動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏上，在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上再為歌曲伴奏，讓幼兒運(yùn)用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式了解一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，領(lǐng)略音樂活動的愉悅氣氛，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。

　　二、本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動的重點(diǎn)還是落在節(jié)奏的訓(xùn)練上，四條節(jié)奏都是按照《慶祝“六一”》這首歌的節(jié)奏這樣復(fù)制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時(shí)候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點(diǎn)音符，有弱起拍，怕幼兒難以掌握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強(qiáng)弱拍的明顯特點(diǎn)，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應(yīng)的圖示，即強(qiáng)拍下面的樂器圖形大，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強(qiáng)弱拍了，至于弱起拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和掌握，我讓幼兒先在節(jié)奏中認(rèn)識弱起拍的特點(diǎn)，這樣幼兒在真正學(xué)唱歌曲的時(shí)候就容易了。

　　活動的另一個(gè)難點(diǎn)就是輪奏和合奏，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進(jìn)行輪奏、合奏，鍛煉幼兒的音樂技能，音樂教學(xué)脫離不了一種強(qiáng)化訓(xùn)練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，提供幼兒自主選擇機(jī)會。

　　三、活動流程

　�。薄�導(dǎo)入部分，幼兒模仿一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的`是什么小動物并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，教師從音樂的角度給予評價(jià)，為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。

　�。病⒌诙�環(huán)節(jié)。動物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個(gè)音樂會作為引子，讓小動物組成一個(gè)動物樂隊(duì)，到音樂會上去表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習(xí)演奏，先個(gè)別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方5F0F學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)完了整個(gè)節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習(xí)的節(jié)奏運(yùn)用到為歌曲伴奏之中去，這時(shí)教師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，第二遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，如果能夠達(dá)到三者和諧統(tǒng)一，就達(dá)到我預(yù)設(shè)的藝術(shù)活動的效果了，最后教師對動物樂隊(duì)的學(xué)習(xí)作出評價(jià)，將活動引入下面的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是動物音樂會。

　　在舉行音樂會之前，我和幼兒先商量一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表意見，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起安排節(jié)目的順序，使下一步的音樂會有序地進(jìn)行，教師的角色盡量是一個(gè)參與者，幼兒自編自演，音樂會的一個(gè)節(jié)目是把動物樂隊(duì)學(xué)習(xí)的節(jié)奏樂演奏一遍將今天的學(xué)習(xí)加以鞏固，另一個(gè)節(jié)目是打蓮湘，也是一個(gè)節(jié)奏活動，前段時(shí)間我發(fā)動教師，教師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學(xué)鄉(xiāng)土化研究，因此在今年我園申報(bào)了《鄉(xiāng)土資源在音樂教學(xué)中的開發(fā)利用之研究》這一課題，打算將身邊的能夠發(fā)聲的物品經(jīng)過再加工融入到音樂教學(xué)中。言歸正轉(zhuǎn)，這樣我的整個(gè)活動都是圍繞節(jié)奏訓(xùn)練這一音樂技能開展。

　　《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我利用幼兒熟悉的動物叫聲和利用一些廢舊材料制作發(fā)聲樂器，使幼兒能夠更多在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，從而延伸到生活中的節(jié)奏性，培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地生活。我愿在不斷的嘗試實(shí)踐中獲得教學(xué)真知。

幼兒說課稿 篇2

　　各位老師大家好！我今天說課的題目是《跟我一起做》。

　　一、教材分析

　　孩子都喜歡做游戲，尤其是跟自己的朋友。孩子在游戲中可以獲得知識，懂得道理，培養(yǎng)合作意識。詩歌通過學(xué)做各種動作，引導(dǎo)孩子同自己的朋友一起動起來，在動的過程中加強(qiáng)交流、學(xué)會合作、懂得分享、體驗(yàn)愉悅。讓孩子學(xué)會和同伴一起游戲，加強(qiáng)孩子之間的交流，增進(jìn)他們之間的友誼正是這首詩歌的價(jià)值所在。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握獨(dú)立閱讀的方法，激發(fā)對語言、圖書、文字的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)使用動詞，并能運(yùn)用動作表現(xiàn)動詞的意義。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：跟、一起、站、跑、跳、向前。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)使用動詞，并能運(yùn)用動作表現(xiàn)動詞的意義。

　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：跟、一起、站、跑、跳、向前。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　會玩游戲“請你像我這樣做”，熟悉這種跟學(xué)的游戲形式。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊、幻燈片。

　　五、教學(xué)法

　　本次活動采用了表演游戲法，讓幼兒運(yùn)用身體動律生動、具體的表現(xiàn)詞語、提高幼兒的綜合活動能力。提問法，與幼兒進(jìn)行互動學(xué)習(xí)交流。

　　六、教學(xué)過程

　　1、開始部分

　　小朋友們好，今天老師要和小朋友做一個(gè)小游戲，游戲的`名字叫“請你像我這要做”，那小朋友能不能說一下這個(gè)名字是什么意思？哦，原來是這樣啊！這個(gè)名字的意思就是老師做動作，請小朋友像我這樣做，我們現(xiàn)在開始做游戲好嗎？來小朋友們站起來“我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走。我真的很棒，我真的很棒，我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬。我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。我真的很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。我真的很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。謝謝大家！

　　好了，做完這個(gè)小游戲那，老師要和小朋友一起看一幅圖，圖的名字叫13跟我一起做，小朋友看這幅圖上面都有誰�。克麄冊谧鍪裁�？哦小狗跟著小朋友，小貓跟著小狗，小兔跟著小貓。出示大字卡“跟”，他們在一起干什么哪？出示字卡“一起”，他們是站著的，出示字卡“站”，還跑著、跳著，在向前走，依次出示大字卡。同時(shí)做相應(yīng)的動作。領(lǐng)幼兒讀詩歌，同時(shí)做動作。然后幼兒分兩組，面對面，讀兒歌做動作。

　　2、游戲活動

　　現(xiàn)在我們做一個(gè)小游戲，看動作，猜詞語。

　　老師做動作，小朋友猜詞語，并找出相應(yīng)的字卡。然后請一位小朋友上來做動作，其他小朋友猜。然后出示大字卡，幼兒做相應(yīng)的動作。

　　3、交流小結(jié)

　　播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

　　七、教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動中，始終讓幼兒做到學(xué)中玩，玩中動，動中學(xué)。這是我對這次教學(xué)活動的分析理解與做法，初次教材說課，會有很多不當(dāng)之處，還請老師們給予意見，日后多注意，多思索，謝謝！

幼兒說課稿 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會說一定的合成句，要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場合的練習(xí)。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動，教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習(xí)，讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《蓋樓房》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

　　二、說話動目標(biāo)

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

　　2、 注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，積極參與集體活動，不重復(fù)別人的語句。

　　目標(biāo)中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整個(gè)活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這既是本次活動的重點(diǎn)也是本次活動的難點(diǎn)。

　　三、說話動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、 課前已學(xué)習(xí)過用“ΧΧ越來越Χ”的句型講話。

　　2、 鼓一面，錄音帶一盒。

　　3、 兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖若干。

　　四、說教法學(xué)法

　　為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。

　　為什么要采用以上方法?

　　傾聽法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　　示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示范作用。

　　游戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

　　五、說話動程序

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

　　一、設(shè)置游戲情境。 二、交代游戲規(guī)則。 三、引導(dǎo)幼兒玩游戲。四、幼兒自主游戲。

　　第一環(huán)節(jié)，設(shè)置游戲情境。

　　活動開始時(shí)，教師以神秘的口吻對幼兒說：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽聽這是什么聲音?你發(fā)現(xiàn)了什么?教師敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。啟發(fā)

　　幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小，貓叫聲由響到輕，狗叫聲由輕到響。教師根據(jù)幼兒對已有的詞匯經(jīng)驗(yàn)，提出問題：你們可以用一個(gè)什么詞來表達(dá)?啟發(fā)孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達(dá)事物變化的過程，如：風(fēng)越刮越小，貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)，狗越叫越響等。我可以請一些語言表達(dá)能力比較弱的孩子來回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了傾聽法、提問法，運(yùn)用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來�！唉鼎对溅对溅丁钡木湫停�反映的是一個(gè)事物的變化過程，采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化，創(chuàng)設(shè)游戲的情況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程，也易吸引孩子的注

　　意力，為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，交代游戲規(guī)則。

　　沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲規(guī)則，這對于大班的孩子來說，比較容易，也能理解。我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說：“今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型說話，回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的.小朋友蓋的樓房高?”這是游戲規(guī)則一，規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;規(guī)則三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型談話的孩子，說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的孩子，均不能給他蓋樓房。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。

　　教師面向全體孩子，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完整的句子，進(jìn)行“蓋樓房”游戲活動。如孩子們會說“太陽越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越美麗”，“人越長越高”等，這樣不僅能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性，而且也活躍了課堂氣氛。這時(shí)教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越 ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”，讓孩子認(rèn)識區(qū)別，鼓勵(lì)孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型結(jié)構(gòu)，說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大，樹就搖得越厲害”， “天越黑，小明就越害怕”�；顒又形以O(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式，有利于孩子在原有語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，習(xí)得新的語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的主動性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，難點(diǎn)在這也突破了。

　　第四環(huán)節(jié)，幼兒自主游戲。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用分組“蓋樓房”的競賽游戲方式，先將孩子們分成兩組，然后分別請兩組的孩子用“ΧΧ越Χ越X”，“XX越XX，就越XXX”的句型創(chuàng)編語句，當(dāng)某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下，給這一組添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。

　　在大班開展競賽性的游戲活動，能提高孩子的積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競爭意識、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而促使孩子更主動地

　　參與游戲，發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競賽游戲活動中，除了鼓勵(lì)孩子積極大膽的發(fā)言外，我還注意教育孩子發(fā)揚(yáng)競賽風(fēng)格，與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機(jī)會，游戲多玩幾次，使活動生動、有效，孩子們成為真正活動的主人。

　　以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給與批評指正，謝謝!

幼兒說課稿 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　伴隨我園教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實(shí)施，我選擇開展大班藝術(shù)活動《中國功夫》。近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，同時(shí)很多地方也在逐步重視我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個(gè)主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)這些關(guān)于身邊的事越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。

　　隨著前段時(shí)間熱播的《功夫熊貓》、《成龍歷險(xiǎn)記》，以及《西游記》、《功夫小子》等動畫片，我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中電影電視中的中國武術(shù)產(chǎn)生了很多的興趣。同時(shí)結(jié)合我園申報(bào)的關(guān)于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題，我選擇了孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗(yàn)中國功夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感，并了解學(xué)習(xí)功夫不僅有趣而且能強(qiáng)身健體和保護(hù)自己及他人。

　　二、策略體現(xiàn)：

　　具體說來，在結(jié)合策略的使用上，有以下幾點(diǎn)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，感受中國武術(shù)的力量和精神。

　　2．技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，掌握簡單的武術(shù)組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。

　　3．情感目標(biāo)：以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　三、教學(xué)法體現(xiàn)：

　　1．教法：

　　根據(jù)武術(shù)教學(xué)套路相對枯燥的`特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽改變以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以幼兒自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和圖示學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。：“興趣是最好的老師。”李連杰的表演應(yīng)使幼兒為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。同時(shí)我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術(shù)基本動作，會感染幼兒，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作的欲望，激發(fā)幼兒“我想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。

　　2．學(xué)法：

　　通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。活動中幼兒主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流中悟出動作要領(lǐng)。最后通過集體表演，促進(jìn)幼兒積極主動參與學(xué)習(xí)。

　　四、活動綜述：

　　總而言之，作為課題研究引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，我把生活中只能通過電影電視才能學(xué)習(xí)到的功夫，設(shè)計(jì)到教學(xué)活動中，將孩子們生活興趣通過教學(xué)活動展現(xiàn)出來，并能從中激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動的情感。通過活動的學(xué)習(xí)，相信幼兒對武術(shù)會有更多的理解和認(rèn)識，提高了幼兒的創(chuàng)編能力，孩子們不再用武術(shù)打鬧，而是課下“切磋武功”，游戲秩序也會好了很多。將教學(xué)活動和生活較好的聯(lián)系在一起。同時(shí)讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。

幼兒說課稿 篇5

尊敬的各位評委、老師：

　　你們好！我叫——，來自——，我所教授的科目有：劍橋少兒英語預(yù)備級、劍橋少兒英語一級和劍橋少兒英語二級。今天我說課的內(nèi)容選自劍橋少兒英語一級上冊第三單元“I like apples”第一課時(shí)。我從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：說教材、說教法、說教學(xué)過程、說反思

　　一、教材的地位和作用:

　　“I like apples”是《劍橋少兒英語一級上冊》第三單元，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了apple蘋果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)各水果的單詞、英語句型“你想要什么”“你喜歡××水果嗎”及簡單的英語名詞單復(fù)數(shù)的變化。本單元的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)做了良好鋪墊。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，能夠聽、說、讀、寫本課所學(xué)水果類單詞

　　2、掌握本課所出現(xiàn)的水果單詞變復(fù)數(shù)后的發(fā)音

　　3、初步掌握英語名詞單復(fù)數(shù)的概念

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本著劍橋少兒英語的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，及學(xué)生的接受能力基礎(chǔ)上我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫法

　　2、初步掌握名詞變復(fù)數(shù)的.幾條簡單的變化規(guī)則，如：mango和peach的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加”-es”

　　3、本課’”like”后應(yīng)加水果的復(fù)數(shù)，”some” 為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式

　　4、I’d like=I would like，而不是I like。

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