【精品】幼兒園說課稿大班六篇
作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園說課稿大班6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園說課稿大班 篇1
一、說教材：
對于自己的身體，小朋友一直充滿認識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學習情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。因此我選擇這一主題，和小朋友一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動，會讓小朋友覺得體檢既神秘又有趣，利用小朋友這一心理特點，引導小朋友了解人的身體以及體檢的部位與方式。
二、說教學目標：
第1、初步認識人體的某些健康體征。
第2、了解體檢的.部位及方法。
三、教學重點：讓小朋友了解體檢的方法及健康體征。
四、說教法：
針對這次教育活動的教學目標，根據(jù)小朋友對身體的認識了解情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓小朋友在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與小朋友協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。
五、說教學過程：
第1、各種各樣的病人。
教師講述故事第一部分，讓小朋友了解故事中有哪些奇怪的病人。
第2、有趣的檢查。
教師講述故事第二部分，讓小朋友了解有哪些有趣的檢查。
第3、我知道的身體檢查。
第4、情境表演：“有趣的檢查”。
教師完整地講述故事，小朋友表演。
第5、游戲：有趣的檢查。
整個活動堅持以小朋友為主體，教師為小朋友創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮小朋友的自主性，鼓勵小朋友積極參與活動，在活動中做到師幼交融，讓小朋友步步行進，逐漸成長為身心健康的個體。
幼兒園說課稿大班 篇2
一、設(shè)計意圖：
各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學的大門，對于遇事要有責任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計了此次活動，希望借助本次活動的學習，培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與同學之間合作分享的情感。
二、活動目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標和要求，為充分挖掘教材中潛在的價值，在教學中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動性有機地結(jié)合，我將本次活動的目標定為：
1．通過觀察與猜測，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2．體會到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語言、表情和動作表達出來。
3．學習鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的精神。
活動重點和活動難點都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的`精神。
三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：
除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動過程設(shè)計將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時出現(xiàn)四種動物，點擊哪個動物就出現(xiàn)相應的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個教學過程有了變化。
四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：①動作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。
五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。
六、活動過程本次活動有五個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，興趣導入出示鼠小弟和封面的圖片，通過提問引起幼兒興趣，進行導入。重點讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。
（二）觀察分析小鳥猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放ppt，引導幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟“它在想什么？它會怎么做？”留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動和大膽的講述，增強了閱讀活動的趣味性，同時培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細致引導，對幼兒閱讀其他畫面起到一個示范的作用。每當幼兒講述到鼠小弟的模仿動作時，我就請大家一起來學一學鼠小弟的動作。這樣大大增強了幼兒對閱讀活動的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時提高了幼兒的語言表達、動作表達能力，加深了對閱讀材料的理解。
�。ㄈ┎シ沤Y(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容
�。�1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細觀察畫面，想一想圖畫書中說了什么？
�。�2）接著通過集體講述和個別講述相結(jié)合的形式引導幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導幼兒細致觀察犀牛和鼠小弟的動作、表情和神態(tài)，鼓勵幼兒大膽講述，引導其他幼兒相互補充和完善。教師再用規(guī)范的語言進行提升，并引導幼兒模仿講述。同時體驗鼠小弟不放棄的精神。
�。ㄋ模┯^看結(jié)局，對比體會精神播放繪本結(jié)局圖片，引導幼兒了解繪本的結(jié)局。在理解“海獅與鼠小弟”畫面時又與前面幾組有所不同，理解畫面的時間要多一點，通過提問：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會說些什么？他們是怎么做的？這三個問題層層遞進，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達。并采用師生互動講述的方式，體驗鼠小弟和海獅合作的快樂。
�。ㄎ澹┩暾喿x，加深理解。
從頭到尾完整的觀看一遍繪本的ppt，引導幼兒認真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓。
七、活動反思整個過程中，只是使用ppt有些單調(diào)，應該再加入音頻，使幼兒視聽結(jié)合，更加利于課堂效果。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
幼兒園說課稿大班 篇3
一、設(shè)計意圖
在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重。在有些地方，污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任，教育下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的一種現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒容易接受。
二、說教材
環(huán)境保護教育應該從小抓起，我們要通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”<<“紅塔山”的遭遇>>這一教育活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。<<“紅塔山”的遭遇>>的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關(guān)這方面的知識經(jīng)驗，正確認識抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。
（一）說目標
環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢？新<<綱要>>指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的.小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條教育目標。
1、認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。認識禁煙標志。
2、能力目標：能向抽煙者宣傳禁煙的好處。
3、情感目標：初步感受禁煙的社會意識，增強幼兒環(huán)保意識。
�。ǘ┲仉y點：
由于我班幼兒的抽象思維能力有限，加之幼兒知識面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的社會意義。
三、說教法
在教學中我們貫徹新<<綱要>>提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進行教學：
(一)情境表演創(chuàng)設(shè)法：大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述，必須通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內(nèi)容。
（二）觀察法：幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的，在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發(fā)幼兒觀察，旨在于豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。
�。ㄈ┨釂�、談論法：<<綱要>>中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結(jié)果，表達自己的愉悅并與他人交流分享，同時根據(jù)我班幼兒的實際情況他們已經(jīng)具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。
讓幼兒討論：
1、這個標志表示什么意思？
2、為什么要禁煙？
3、抽煙到底有什么害處？
在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系，突破本課的重難點。
�。ㄋ模┯螒蚍�:教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜�！彼麄兊恼J識往往容易受到情緒的左右，為此我采用游戲法通過讓幼兒參與情境表演中來，再次提高幼兒對學習的興趣。
四、說學法：
<<規(guī)程>>中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展�！痹诨顒又校易裱嫦蛉w，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論、游戲等方法，理解教學內(nèi)容，解決重難點，要求能力差的幼兒理解禁煙的標志，抽煙有害健康。要求能力強的幼兒在此基礎(chǔ)上，還要理解禁煙的社會意義。
教具準備方面：布魯納說過“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣，選擇幼兒感興趣的材料，能激發(fā)起幼兒對學習興趣�！凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的幫助幼兒理解。因此，我準備了以下教具：
�。�1）設(shè)置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標志。
（2）用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演‘紅塔山”香煙。
（3）錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。
�。�4）幼兒已會唱歌曲<<趕走大狐貍>>。
五、教學程序
(一)創(chuàng)設(shè)情境表演
教師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自己的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。
通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境表演，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把教育內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎(chǔ)。
�。ǘ┱J識禁煙標記
教師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標志，讓幼兒仔細觀察。
�。�1）剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標志才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。
�。�2）這個標志表示什么意思？
�。�3）為什么要禁煙？
�。�4）抽煙到底有什么害處？
根據(jù)幼兒能力差異性，我設(shè)計了三個難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導理念。第一個問題只要簡單的講出標志，針對能力較弱的幼兒；第二個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談論的抽煙的危害性，針對能力較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。
�。ㄈ┯^看課件<<吸煙有害>>
�。�1）吸煙害自己：有個人從小就開始的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最后得了肺癌。
（2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！”
�。�3）吸煙易引起火災：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結(jié)果釀成火災。
教師可進行說明講解事提問，幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也可以邊看邊小聲議論。
小結(jié)：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5月31日為世界無煙日。許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙�？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢？
多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有具體化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮明生動。這次活動，我適當應用多媒體，利用其視聽結(jié)合，像同步的特點，化靜為動，展示如生的畫面，幫助幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。
�。ㄋ模┕餐O(shè)想戒煙的辦法。
教師組織幼兒討論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。
霍姆林斯基認為：教給學生借助已有知識去獲取知識是啟發(fā)學生思維積極性的教學技巧，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒，通過幼兒積極談論，講述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā)幼兒運用原有經(jīng)驗和新經(jīng)驗進行雙向遷移，學會遷移運用知識。從而提高幼兒的參與意識與學習興趣，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
�。ㄎ澹├^續(xù)觀看情境表演
“紅塔山”哭著上場。
教師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？
紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣傳，連小朋友都知道了我們香煙的危害，外面還到處有禁煙標志，你們又發(fā)明了戒煙糖，戒煙茶�，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚－（小朋友歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由《趕走大狐貍》這首歌改編成的《趕走“紅塔山”》）
幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動教育目標。
�。┗顒友由欤�
請幼兒回去觀察自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)別，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣傳戒煙的好處。
通過這些活動，可以讓幼兒運用已學到的知識向周圍的人宣傳抽煙對人體、環(huán)境的危害，達到環(huán)保教育的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
幼兒園說課稿大班 篇4
一、說活動教材
隨著社會的發(fā)展，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀，能提高小朋友的交往能力。大班小朋友已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。
二、說活動目標
基于我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：
1、了解見面禮儀的方式、方法。（重點）
2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）
3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。
難點分析：大班小朋友的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班小朋友的生活經(jīng)驗依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。
三、說活動準備
1、物質(zhì)準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、小朋友人手一份的操作圖片
2、經(jīng)驗準備：對同伴交往有一定的了解
四、說活動流程：
一、談話，激趣
�。ㄒ唬┨釂枺�1、你們和好朋友見面，會怎么樣呢？目的'在于讓小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行交流。并拓寬小朋友的思路。
（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓小朋友了解見面禮儀的方式、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、植入故事，討論
講一個故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應的圖片，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓小朋友知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。
三、經(jīng)驗遷移，轉(zhuǎn)化為行為
小朋友人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固小朋友的知識經(jīng)驗，從而突破難點。
四、延伸
請小朋友在課外找尋其他的禮儀。
幼兒園說課稿大班 篇5
一、設(shè)計意圖：
各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會保護眼睛》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。"眼睛是我們身體不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了此次《我會保護眼睛》活動。
二、活動目標
再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認知）
2、創(chuàng)編"眼保健操"，體驗大膽表達的成功感。（技能）
3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。（情感）
活動重點：指導保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。
活動難點：創(chuàng)編眼保健操。
三、活動準備
為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：
1、經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。
2、物質(zhì)準備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。
四、說教法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
本次活動中我采用了以下教學方法：
�、僬勗挿�
②操作法
�、塾螒蚍ǖ葞追N方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。
五、說學法
本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察法②游戲法③討論評議法④感知體驗法
六、活動過程
本次活動五個環(huán)節(jié)：
�。�1）黑暗體驗，感受眼睛的重要性
�。�2）初步了解眼睛的功能
�。�3）了解眼睛各部分的名稱
�。�4）討論學習保護眼睛的方法
�。�5）創(chuàng)編"眼保健操"
（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。
�。ǘ┏醪搅私庋劬Φ墓δ�
1、談談眼睛被蒙住的感受。
師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？
2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）
小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西�？墒悄銈兞私庾约旱难劬�？
�。ㄈ┝私庋劬Ω鞑糠值拿Q
1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的.上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？
2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。
小結(jié)：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。
�。ㄋ模┯懻搶W習保護眼睛的方法
1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）
3、討論：眼睛為什么會生病？（如用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。）
4、討論：日常生活中，我們應怎樣保護眼睛？
�。�1）舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。
�。�2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編"眼保健操"
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。
3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。
5、小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
活動延伸
1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2、進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。
七、活動特色
這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀察、交流的過程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣保護眼睛。最后運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
幼兒園說課稿大班 篇6
一、說教材。
水是孩子喜歡玩樂的憑借物，在課間總會看到孩子在衛(wèi)生間玩水，對于剛升入大班的孩子，對水不在是停留在單純的玩弄中，而且會思考這水怎么從手指縫里流出來、水能抓住它等等的問題，因此我就想把動畫與水的特性有機結(jié)合起來，讓動畫中的水給孩子有所啟發(fā)有所收獲。我選取的動畫是抽象型的幾何形體動畫，這更能發(fā)揮孩子的想象，更能吸引孩子的有意注意，但由于孩子是大班初期，一些有關(guān)知識點的選取得充分考慮孩子的年齡特點，如對于水的在態(tài)變化，我只要求孩子了解有這三種形態(tài)而不要求了解三態(tài)的變化過程，三態(tài)的變化過程了解我定位于大班下學期。在我選擇《小水珠旅行記》這則動畫時，我考慮主要原因是這個動畫片制作精良，形象可愛，想像大膽豐富，從視覺感官上刺激了幼兒發(fā)散自己的想象能力，適合大班上學期的幼兒。
二、說活動目標。
學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù)，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：
學會綜合運用感官觀察水的用途，發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力，用語言描述水與我們生活的關(guān)系。
知道節(jié)約用水，感受自然中水的美麗。
了解水的三態(tài)變化，運用簡單的`圖畫表示水的形態(tài)。
三、說重、難點
幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的教學重點是結(jié)合生活實際，通過觀看動畫，知道水與我們生活的關(guān)系；教學難點是欣賞動畫，通過生動形象的畫面，了解水的三態(tài)變化。
四、活動準備
多媒體課件、長方形紙即小水珠旅行圖每組一份。
五、說教法和學法
本次活動我采用了直觀法、提問法、講述法等教學方法。
采用直觀法突破教學難點，提問：小水珠經(jīng)過了哪些地方？小水珠遇冷會怎么樣？遇熱會怎么樣？課件直觀的表現(xiàn)了水的形態(tài)，幫助幼兒更有效地理解教學難點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。動畫是每個孩子成長過程中必不可少的，以看動畫的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
操作法在本次活動中也運用的比較多也是比較重要的教學方法，第一次操作掌握水的三態(tài)變化條件，在操作中讓孩子的經(jīng)驗（什么遇冷遇熱的情況）進行整理提升經(jīng)驗，對剛建構(gòu)的知識（三種形態(tài)）經(jīng)驗進行遷移；第二次操作掌握水珠與生活的關(guān)系，提升幼兒有關(guān)水的用途零碎經(jīng)驗。
六、說活動過程
整個活動流程分六部分進行的
1、老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，自由找位置做下來。
出示小水珠后談話：哪兒看見過小水珠，讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗，知道水與人們的關(guān)系。
欣賞課件第一部分，了解水與人們生活的關(guān)系。
此環(huán)節(jié)運用了直觀法、提問法和講述法，把動畫進行分析。
提問：我們來看看小水珠它在做什么？欣賞動畫1<第1遍>水珠有什么本領(lǐng)？從哪里看出來的？（發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力）
再欣賞動畫1<第2遍>，把剛才遺漏得、沒找到的再仔細找一找，大部分幼兒能總結(jié)出小水珠的用途了。
提問：小水珠一共經(jīng)過了哪些地方？碰到了哪些朋友？
總結(jié)：花朵--澆水、頭發(fā)--洗頭、火苗--滅火、小魚--存活小動物。運用多媒體，根據(jù)幼兒的講述，講出一個用途，出示該標記，這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。
觀看動畫2：突破難點，了解水的三態(tài)變化，并嘗試組合三態(tài)變化圖。
欣賞動畫2，開放提問了解水的三態(tài)變化。
觀看動畫2，小水珠有哪些變化？它來到了什么地方？（冰山頂、熱騰騰的鍋里、飄到天空里變成云）引導幼兒講出小水珠來到冰山頂上就結(jié)成了冰塊，到了熱騰騰的鍋里就沸騰了，又飄到了天空中蒸發(fā)變成了云朵。
小結(jié)：小水珠經(jīng)過了這么多地方，來到冰山上，遇到冷空氣變成了冰塊（出示冰塊圖）、小水珠跳進鍋里遇到熱空氣加熱加熱成了水蒸氣飄到天空中。（出示水蒸氣圖）
三態(tài)變化圖提升幼兒講述經(jīng)驗
提問：什么情況下水變成冰，什么情況下水變成水蒸氣？出示三態(tài)卡片，并由遇冷遇熱的字樣，冰塊（圖）---遇冷（文字）-水---遇熱（文字）---水蒸氣（圖）。
提問：水還會遇到哪些冷的時候變成冰？還有遇到哪些熱的時候變成水蒸氣？
此環(huán)節(jié)用課件與圖例相結(jié)合，突破教學難點，知道水有三種形態(tài)，并了解三態(tài)變化的條件是遇熱與冷。
4、小組合作，經(jīng)驗遷移，鞏固難點。
導語：這是小水珠的旅游圖，小水珠到什么地方變成了水蒸氣，到什么地方變成了冰塊？你把它們畫下來。
提供小組操作材料：水三態(tài)圖一套、繪畫筆紙一套。
小組合作要求：自由選擇畫紙的方塊小格，根據(jù)三態(tài)變化的要求，畫出遇冷遇熱情況，如：遇冷-冰山等表示，遇熱---燒火、火山等表示，每組組成不同的水珠三態(tài)變化圖。
5、連貫觀看課件，完整了解水概念
簡單提問用途及三態(tài)后老師小結(jié)。
小結(jié)：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，每個人都需要它，每個生物都離不開水。因此在生活中，我們小朋友要節(jié)約用水。
在原來三態(tài)旅行圖的基礎(chǔ)上讓幼兒再進行用途的聯(lián)想補充完整旅行圖。
提問：小朋友，我們一起來把小水珠的旅行畫下來好嗎？激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
引導幼兒回憶動畫中小水珠遇到的好朋友，也可以自由想象，水還有那些用途也能畫下來。提問：小水珠除了能澆花、洗頭發(fā)、滅火、養(yǎng)魚，還有什么用處？幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)自己平時的知識經(jīng)驗進行繪畫，培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
每組提供一張折好的長方形紙，折成9格，在每組完成三態(tài)變化的幾格后，余下的自由填充完水珠的旅游圖。
最后，請幼兒將自己組上完成的水珠旅行圖交換，看看其他小朋友畫的小水珠經(jīng)過了哪些地方。讓幼兒與同伴和老師分享，這也是幼兒大膽表達自己想法的重要機會。
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