幼兒園說課稿數(shù)學(xué)范文合集八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園說課稿數(shù)學(xué)8篇，歡迎大家分享。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇1
一、說教材：
幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，如：早晨入園時(shí)可以問問幼兒：“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”又如，在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問問幼兒：“誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開數(shù)字。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《找數(shù)字》，來鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知，理解水平，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
(1)幼兒尋找生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
(2)幼兒對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、說難點(diǎn)，重點(diǎn)
難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們?cè)谏钪薪佑|了很多的數(shù)字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數(shù)字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ”，把“9”畫成“”像一個(gè)氣球。因此，如何加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這對(duì)幼兒的一生都有著重要的意義。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師的準(zhǔn)備工作：
(1)一座沒有門牌號(hào)的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的稱，汽車等。
(2)帶有數(shù)字的其他實(shí)物，圖片。
幼兒的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。(手表，鬧鐘，日歷，溫度計(jì)等。)并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。
四、說教學(xué)方法。
根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法，觀察法，操作法，游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周，形成一個(gè)有趣的“數(shù)字世界”。
2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的.物品，理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思考。
3、操作法：通過幼兒為各種物品編號(hào)碼，加深幼兒對(duì)“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。
4、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線，通過幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
五、說教學(xué)過程。
本次活動(dòng)我將分成：游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國”這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是：游“數(shù)字世界”。
帶領(lǐng)幼兒來到“數(shù)字世界”，請(qǐng)幼兒注意觀察，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么?教師用神秘的語調(diào)說：“小朋友，今天，老師帶你們來到了一個(gè)神秘世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你找一找，是什么?”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)鐘，表，日歷，稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導(dǎo)入，一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。
第二環(huán)節(jié)是：猜數(shù)字。
請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說：“剛才，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行6分鐘。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2．學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？"3．樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2．貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程：
1．師一邊拋灑落葉一邊說："秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的.故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
2、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
3|、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
�。�1）．樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？"師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？"，"好的，好的！"。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
�。�2）．樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？"請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
（3）．樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎？"幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
4、完整講述故事利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
拓展延伸活動(dòng)：
師：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇3
尊敬的評(píng)委、親愛的老師：
大家好，我今天說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類》
一、說教材1、設(shè)計(jì)意圖：
分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。
一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，()而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的.快樂。
重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個(gè)重點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個(gè)作為難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，PPT,玩具，書本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時(shí)候運(yùn)用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
觀察法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動(dòng)手操作，把同類的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動(dòng)手能力。在分類時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開始設(shè)計(jì)了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn)。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動(dòng)。
5活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)，在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類》請(qǐng)幼兒操作，并把各個(gè)類型的東西放在一起。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇4
蒙氏數(shù)學(xué)是一套通過“游戲”讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。那么大家知道幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)的說課稿如何設(shè)計(jì)？
開場(chǎng)白：
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時(shí)間來觀看我這次的蒙氏數(shù)學(xué)觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對(duì)我們幼兒園工作的支持與配合！
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)的是一節(jié)蒙氏數(shù)學(xué)課《數(shù)物結(jié)合》它是讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，設(shè)法將抽象的數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物聯(lián)系起來，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。在生活中應(yīng)時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物數(shù)量的同時(shí)，與數(shù)字聯(lián)系在一起，從而使幼兒進(jìn)一步了解10以上數(shù)的含義并加深對(duì)兩位數(shù)表達(dá)方式的印象。
本節(jié)課教學(xué)目的：
1、初步感知11—15數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能認(rèn)讀數(shù)字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。
授課開始：
一、教學(xué)名稱：
蒙氏數(shù)學(xué)
二、教學(xué)內(nèi)容：
《數(shù)物結(jié)合11—15》
三、教學(xué)目的：
1、初步感知11—15數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能認(rèn)讀數(shù)字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、串珠、數(shù)字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學(xué)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)火箭啦——11、12、13、14、15，發(fā)射！
出發(fā)到太空嘍！
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢�(shù)物結(jié)合
�、艅�(chuàng)設(shè)情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí)，我們幫它們組合在一起吧！
�、铺崾荆簞偛判∨笥褌兺嬗螒颉缎』鸺窌r(shí)，小朋友都聽到老師說那幾個(gè)數(shù)字了呀？（11、12、13、14、15）
�、窍瘸鍪窘叹邤�(shù)字拼板、數(shù)字卡片11，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡（個(gè)位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的.串珠、數(shù)字拼圖。
⑷請(qǐng)個(gè)別幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”11—15中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：“找數(shù)字”
教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，，哪個(gè)數(shù)字不見了？”
幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數(shù)字11不見了。”
然后請(qǐng)幼兒放回原位（游戲可反復(fù)進(jìn)行）
3、分組活動(dòng)：
創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
�、� 看數(shù)字，貼星星。
�、� 讀一讀，涂與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的彩圈。（彩圈卡片）
�、� 玩“串珠、數(shù)字拼板”。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)每組個(gè)別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗(yàn)。
六、教學(xué)總結(jié)：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
蒙氏特色：
蒙氏數(shù)學(xué)主要是讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到生活實(shí)際操作為主的學(xué)習(xí)。促進(jìn)幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性，在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習(xí)慣。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇5
一、認(rèn)識(shí)常見的鞋子
我由謎語導(dǎo)入，謎語既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼兒的注意力，當(dāng)幼兒動(dòng)腦猜出謎底時(shí)又能感受到成功的喜悅，并且以耳語的形式又拉進(jìn)了幼兒與老師之間的距離，一舉多得。由謎底自然地過渡到“鞋子”，這時(shí)候，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鞋子商店，讓孩子們倘佯于鞋子的海洋之中。
幼兒的活動(dòng)從某種意義上來說起始就是與周圍環(huán)境的相互作用，讓幼兒去看一看，摸一摸，比一比這些鞋子，調(diào)動(dòng)以往的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說這些鞋子，并幫助他們認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子，豐富他們對(duì)于鞋子的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了這些鞋子后，我用“鞋子是用來干什么的?”自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)。
二、鞋子的用途
在這一部分中，我又分成了兩個(gè)部分，第一部分是選擇自己喜歡的'鞋子試穿，這一環(huán)節(jié)充分考慮到幼兒的心理，在認(rèn)識(shí)了那么多的鞋子以后孩子首要的興趣就是穿一穿這些鞋子，而且在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們還很喜歡穿大人的鞋，這一環(huán)節(jié)就充分滿足幼兒的這一心理，讓他們自由地選擇自己喜歡的鞋子來穿一穿，鼓勵(lì)支持他們?nèi)ヌ剿鳎竽懙乇硎鲎约捍└鞣N各樣的鞋的感受，甚至帶著孩子穿著這些鞋子來跳一段有關(guān)于鞋子的舞蹈。
這一環(huán)節(jié)由孩子們自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得出“漂亮的鞋子不一定舒服，合適的鞋子才是最好的”，順其自然地引出第二部分選擇一雙合適的鞋子，并讓幼兒說說你穿這雙鞋準(zhǔn)備去干什么，充分發(fā)揮幼兒的想像，并了解不同的鞋子適合不同的場(chǎng)合及情景!
三、幫鞋子分類
在這一部分中我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)成“幫鞋子分類，養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣”這一目標(biāo)。在家中，我們的孩子往往是“小太陽”，“六大行星繞著轉(zhuǎn)”，常常是衣來伸手飯來張口，而這并不有利于幼兒的發(fā)展，為此，我請(qǐng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去整理這些鞋子，知道原來我也有那樣的本領(lǐng)，以此來幫助幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)我也設(shè)置了讓幼兒去請(qǐng)客人老師幫忙檢查，利用了環(huán)境中的人的資源，發(fā)展了幼兒的交往能力。
在分類過程中我充分給予幼兒自主權(quán)，請(qǐng)幼兒按照自己的意愿分類，提高他們的小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。整理過后共同參觀，說說自己分類的理由，既體驗(yàn)了成功感，又提高了口語表達(dá)能力。以此為出發(fā)點(diǎn)，呼吁孩子來作爸爸媽媽的小幫手，擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)范圍，進(jìn)一步形成習(xí)慣。
在整個(gè)活動(dòng)中，我從孩子的心理出發(fā)，充分尊重幼兒，不僅給幼兒一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境也給了幼兒一個(gè)寬松愉快的心理環(huán)境，做到動(dòng)靜結(jié)合，做孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，并進(jìn)行學(xué)科的整合，努力促使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
重點(diǎn)：初步感受上、下、里、外等空間方位。
難點(diǎn)：能按要求扮演角色參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
教師行為：
1、以游戲的形式導(dǎo)入。
�。�1）教師扮演兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。
�。�2）告訴幼兒許多水果藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找。找到以后告訴大家是在哪里找到的。
2、認(rèn)識(shí)上、下、里、外等空間方位。
�。�1）請(qǐng)4名幼兒找水果（教師事先放好）。
�。�2）找到后向大家介紹是在哪里找到的。
�。�3）幼兒共同練習(xí)。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3種樹葉，能夠按樹葉的外部特征進(jìn)行分類。
2.感受分類活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.3種外形有較大差異的樹葉若干片。
2.三棵樹。
活動(dòng)過程：
一、樹葉飛飛。
1.師：“秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《秋風(fēng)》的'音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片。）
2.請(qǐng)小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比，它們什么地方不同。
二、比比樹葉的大小。
1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎？”
2.師：（出示大標(biāo)記）：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”（同樣，老師再出示小標(biāo)記邀請(qǐng)幼兒一起游戲）。
三、看看樹葉的顏色。
1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”
2.師：（出示紅顏色標(biāo)記）“誰的樹葉是紅色？請(qǐng)把你的樹葉舉起來。”依次出示黃顏色、綠顏色標(biāo)記。
四、說說樹葉的形狀。
1.逐一出示3種樹葉，認(rèn)識(shí)并說出其外形特征。
師：這是什么樹葉？它像什么？
五、游戲：“樹葉找媽媽”
1.師：（出示三棵樹）樹葉寶寶玩累了要回家了，我們把這些樹葉寶寶送回家吧！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最合適呢？誰來試試？
2.請(qǐng)小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。
3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
4．小樹葉回到了家很開心，大家一起來跳個(gè)跳舞吧！結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇7
一、說教材利用身邊隨手可得的物品作為教學(xué)活動(dòng)的教具和學(xué)具是我們的園本課程"幼兒園發(fā)展能力課程"一直提倡的做法，也是新《綱要》倡導(dǎo)的做法。糖果是每個(gè)幼兒喜愛的食品，也是便于收集的物品，利用糖果開展數(shù)數(shù)游戲更符合"生活即教育"的理念。在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。"找寶貝"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)一般來說，3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒 在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說出總數(shù)。（技能目標(biāo)）2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。（認(rèn)知目標(biāo)）3、體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。（情感目標(biāo)）重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量 .對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來說，由于原有經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握程度各不相同，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo)，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以內(nèi)是每個(gè)幼兒必須掌握的，上不封頂。突出集體教學(xué)的價(jià)值。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等。
四、說教法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
五、說教學(xué)程序課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的`教學(xué)程序：
1）運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題：
在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和興趣，順利地為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。
2）自主數(shù)數(shù)，了解已有經(jīng)驗(yàn)：
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，給予教師了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的針對(duì)性。
3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)：
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)教師的信號(hào)進(jìn)行操作，集體練習(xí)數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和聽信號(hào)能力。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的能力要求。
4）運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)鞏固：
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽著喜歡熟悉的歌曲去找朋友，對(duì)幼兒來說又是一個(gè)挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測(cè)到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽略自己的存在，這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。
這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、操作，游戲獲取知識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
幼兒園說課稿數(shù)學(xué) 篇8
一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時(shí)�？匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)�！毒V要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象"小雞"，創(chuàng)設(shè)"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學(xué)活動(dòng)《感知5以內(nèi)的數(shù)量》。
二、說目標(biāo)1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。
2.能用簡(jiǎn)單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：
小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：
1．情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對(duì)于這些方法的`運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
四、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：
操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助"小雞找媽媽"，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
五、說活動(dòng)過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。
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