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幼兒說課稿

時間：2025-03-05 07:04:38 說課稿我要投稿

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精選幼兒說課稿范文集合十篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒說課稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒說課稿范文集合十篇

幼兒說課稿篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：

　　大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。

　　新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。

　　第一部分：說教材分析

　　一說教材內(nèi)容

　　童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　二說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

　　情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

　　確定本次活動的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　三說重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

　　難點(diǎn)：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的`友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

　　四說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

　　2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。

　　第二部分：說教法、學(xué)法

　　本次教學(xué)活動以遵循“三個原則” ，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

　　“三個原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

　　“兩個注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

幼兒說課稿篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好。很榮幸能有這次和大家交流觀摩公開活動的機(jī)會。我的這次公開活動是幼兒社會領(lǐng)域環(huán)�；顒印队H親綠色》。綠色是一種情感教育，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保教育與各學(xué)科教學(xué)融為一體，積極發(fā)揮學(xué)科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我以"去綠色世界游園"的游戲形式貫穿整個活動，采用看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達(dá)到"綠色育人"的目的。

　　我的活動目標(biāo)有以下三點(diǎn)：

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清新環(huán)境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然的意識�；顒恿鞒蹋菏紫仁亲尯⒆涌纯淳G色，感受綠色的魅力。然后結(jié)合表演班的特色，讓孩子以小草寶寶的身份舞蹈，感受舞蹈的快樂。最后，請孩子參觀動物家園，請孩子幫動物們栽樹，感受綠色能美化環(huán)境。

　　對于這個活動，我也進(jìn)行了效果反思：這個活動中，教具的準(zhǔn)備符合了小班孩子以具體形象直觀認(rèn)識的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進(jìn)，對孩子來說是一步步地加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的`方式對孩子進(jìn)行情感教育"小草小樹不去摘，它們會疼的"，跳是結(jié)合本班是表演班的特色，讓孩子化身為小草，模仿小草發(fā)芽、長大歡快地舞蹈，同時也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過這次綠色的活動，讓孩子們感受游戲的快樂，也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時也讓我自身的環(huán)保意識增強(qiáng)了，在今后的活動中，我必須自身做則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保教育方面有延續(xù)性，繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響孩子。由于活動中道具比較多，收放和取可能會比較亂，是我需要注意的�，F(xiàn)在，我就開始進(jìn)行我的活動，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正，提出寶貴的意見。

　　小班環(huán)�；顒釉O(shè)計(jì)：親親綠色

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清新環(huán)境

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綠色動物家園背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長帶、頭飾、枝條、砂池、錄音磁帶等

　　活動過程：

　　一、看綠色

　　今天老師帶你們?nèi)€美麗的地方玩一玩。哇，這兒到處都是綠色的，有綠色的樹、綠色的草、綠色的葉子，我們在這兒玩一玩吧。玩的時候請孩子去找一找有什么東西是綠色的？（幼兒尋找）說一說你找到了什么？是什么顏色的？

　　二、親綠色

　　玩得真開心啊，你們玩得開心嗎？我可喜歡小草了，也想變成綠色的小草，小樹了，我們變成小草小樹一起來跳舞吧。幼兒用綠色皺紋紙做絲帶引導(dǎo)幼兒隨音樂舞蹈。

　　三、種綠色

　　小草小樹有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一下�？纯葱游锏募覉@。出示小老鼠：歡迎參觀我們的家。我們這什么都好，就是沒有綠色，有什么好辦法？

　　讓我們一起來為小動物栽上綠色吧。幼兒用皺紋紙纏在枝條上制成小樹插在砂池里

　　四、結(jié)束活動

　　小老鼠說：謝謝小朋友！小動物說再見！

幼兒說課稿篇3

　　今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

　　大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的.經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

　　說活動目標(biāo)：

　　1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。

　　2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動流程：

　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

　　第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）

　　第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。

　　小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

　　第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動�！懊钡挠螒�，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

　　這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

　　第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的�！�

　　整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

幼兒說課稿篇4

　　一、說教材

　　《小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在中班進(jìn)行教學(xué)。中班的孩子有意注意已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)決定老師在活動中要運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。通過講述作品中的人物和事件來發(fā)展孩子們的觀察理解、語言表達(dá)等能力，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴�！毒V要》中提出語言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力，本活動以快樂情感體驗(yàn)貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動，培養(yǎng)積極的快樂情感。

　　二、說活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學(xué)會詞匯：快樂。

　　2、能夠安靜地聽他人將故事，并用故事中的角色對話來回答問題。

　　3、萌發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　動物頭飾、課件、圖片、

　　四、說教學(xué)方法：

　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，本活動我主要采用了直觀演示法、情境表演法

　　直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演和展示，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又兄饕\(yùn)用多媒體課件，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生互動，引起幼兒的傾聽，在這種互動中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，善于接受。

　　情境表演法：根據(jù)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特征。我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的頭飾進(jìn)行故事表演，重點(diǎn)練習(xí)角色的對話：“快樂、快樂”，幼兒通過通過動作和語言的練習(xí)，進(jìn)一步加深了對文學(xué)作品的理解和記憶。

　　五、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分導(dǎo)入：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出故事主題

　　1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的感覺。

　　2、出示動畫課件“小花籽找快樂”。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。

　�。ǘ�、基本部分，理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)

　　1、教師有感情地講述故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

　　2、分段講，講完第一、二段后，提問：要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的`對話。

　�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜�，它要去做什么？

　�、谛』ㄗ言诼飞嫌龅搅苏l？它們是怎么說的？

　　3。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對話。

　　③討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

　�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

　�、萁處熤v述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？

　　4、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，

　�。ㄈ�、結(jié)束部分，進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂的真諦

　　在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上讓幼兒帶上動物頭飾進(jìn)行角色表演

　　四、活動延伸遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個樂于助人的人。

　　六�；顒犹厣�

　　本次教學(xué)活動時一個語言領(lǐng)域的故事教學(xué)活動。所以我遵循了傳統(tǒng)故事教學(xué)的最基本原則，完整講述，分段講述，完整講述。通過環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，提問的層層深入，從而幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。進(jìn)一步理解“快樂”的含義。，我主要采用階梯型提問，有效追問讓幼兒能夠理解并在故事中學(xué)會尊重他人、樂于助人的情感。

幼兒說課稿篇5

　　一、教材分析

　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。

　　二、目標(biāo)定位

　　根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。

　　3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

　　這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。

　　根據(jù)目標(biāo)我把活動的'重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸

　　想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：

　　1。在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　t：clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手）

　　t：one two three （幼兒說four，并坐好）

　　2。在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

　　3。在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

　　4。在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。

　　附活動設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小狗、小貓的手偶各一。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單詞“dog”。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《little bee》

　　little bee little bee，

　　round round round，

　　little bee little bee ，

　　sound sound sound ，

　　zzzzz。。。

　�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)：

　　1。出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

　　對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？打個招呼吧！hello！li

　　ttlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）

　　2。出示手偶dog。

　　t：yes ， it’s a dog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！

　　3。請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

　�。ㄈ┱Z音練習(xí)：

　　請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。

　　你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）

　�。ㄋ模┙處熥跃巸焊�，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

　　cat cat miao miao miao。

　　dog dog wang wang wang。

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？

幼兒說課稿篇6

　　一、說教材

　　對于人類來說，太陽只有一個，但在每個人的心目中都有一個經(jīng)過自己加工修飾注入情感的太陽形象，或美好、或溫暖、慈祥……在幼兒頭腦中太陽形象更加豐富、奇特，這節(jié)美術(shù)課通過啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒充分融入主觀情感從而創(chuàng)造出富有個性的“我心中的太陽”形象，而不拘泥于簡單模式化的太陽形象，正如綱要所說：“激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼�，達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將此活動的目標(biāo)定位于：

　　1、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫、粘貼等多種形式制作不同形象、不同色彩的太陽。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自己動手操作的樂趣和團(tuán)結(jié)合作的愉快。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提，本次活動準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)積累與參與，同時也注重藝術(shù)的感染力，對粘貼用

　　的.彩色卡紙做成半成品供幼兒選擇利用。利用FLASH動畫創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，在幼兒欣賞作品的同時，并運(yùn)用了歌曲《七色光》的背景和音樂為整節(jié)課起到了示范引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒想象的作用。

　　四、說活動過程

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及活動目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以動物王國召開《我心中的太陽》辯論會——展示出各種各樣的太陽形象——引導(dǎo)幼兒說自己心中的太陽——創(chuàng)作自己心中的太陽——活動評價（參加畫展，幼兒相互欣賞評價作品，送給客人。）——參加動物舞會（自然地結(jié)束活動）

　　具體活動過程：

　　1、導(dǎo)入：以動物國王舉行辯論會FLASH課件導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)具有童話色彩的情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感角色的小鳥、小兔、小鹿、小猴、熊貓的辯論，易于引發(fā)幼兒間的相互交流，同時使幼兒欣賞不同形象，不同色彩的太陽，這樣避免了說教，更增加了活動的趣味性，同時達(dá)到了啟發(fā)幼兒想象的作用。

　　2、讓幼兒互相說說自己心中的太陽的樣子，然后引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式（繪畫或粘貼）創(chuàng)作自己心中的太陽，這正體現(xiàn)了《綱要》藝術(shù)活動的目標(biāo)“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的要求。

　　3、幼兒進(jìn)行作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，要注意關(guān)注幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒要加強(qiáng)指導(dǎo)，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　4、活動評價：參加畫展送給客人。綱要中明確規(guī)定：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。以讓幼兒參加畫展的形式，使幼兒之間能相互評價欣賞自己的作品，以送給客人畫的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教學(xué)資源，讓眾多的聽課老師參與活動評價，使每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅，師幼互動、生生互動，同時也促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和交往能力的發(fā)展，做到各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透。

　　整個教學(xué)過程，主題鮮明，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，趣味性強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，技能、情感都得到發(fā)展。

幼兒說課稿篇7

　　（一）說教材

　　今天我所選擇的活動內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時機(jī)，在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的的�！洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。

　　2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動的準(zhǔn)備：

　　1、把活動場地布置成一個公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。

　　2、cd光碟電子琴自制掛圖及人物圖

　　（二）說教法

　　開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問法表演法觀察法和參與法

　　提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的.思考問題，回答問題并解決問題。

　　表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。

　　觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。

　　參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項(xiàng)活動。

　　（三）說過程

　　1、放相關(guān)音樂入場

　　2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲

　　3、回憶人們平時鍛煉身體的情景

　　4、出示相關(guān)掛圖

　　5、初步欣賞歌曲

　　6、教師范唱

　　7、教唱

　　8、鞏固練習(xí)

　　9、進(jìn)行表演

　　以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！

幼兒說課稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

　　一、說活動教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動，本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計(jì)中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　�。ǘ┯變含F(xiàn)狀分析

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。

　　二、說活動目標(biāo)

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂。

　　本次活動的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動作及學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

　　本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

　　2、歡快的音樂磁帶。

　　3、平衡木、地毯積木、山洞等等

　　四、說教法、學(xué)法

　　1、教法

　　《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。

　　對于這兩種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　2、學(xué)法

　　在活動中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過認(rèn)識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動中去。

　　五、說教學(xué)程序

　　結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個環(huán)節(jié)：

　　1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

　　首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的`媽媽貫穿整節(jié)課。

　　2、練習(xí)走跑動作。

　�。�1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

　�。�2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

　�。�3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學(xué)會保護(hù)自己。

　　3、活動延伸。

　　老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　　六、說活動亮點(diǎn)

　　本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學(xué)活動中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長。

　　七、課后反思

　　《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動的設(shè)計(jì)中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動過程如下：

　�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動

　　小動物們和媽媽一起跟隨老師入場，隨音樂一起做熱身操。

　�。ǘ┯螒颉靶游镎覌寢尅�

　　1、激發(fā)興趣，認(rèn)識去小動物家的路線。

　　媽媽告訴老師一個好消息“請老師和小動物們一塊去看新家”，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。

　　2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。

　　3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。

　　4、游戲“小動物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個動作并體驗(yàn)成功的快樂。游戲進(jìn)行兩遍。

　　5、跟隨音樂做放松運(yùn)動。

　　課后反思：本節(jié)教育活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進(jìn)了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。跟動物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個動作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅�？偨Y(jié)這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時考慮上課時間問題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿意。

幼兒說課稿篇9

　　一、說教材

　　《蔬菜好吃有營養(yǎng)》是我園圍繞《新世紀(jì)主體探究活動》開展的綜合主題教育"蔬菜營養(yǎng)好"主題活動中的一個活動。此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動通過觀察。討論。猜謎。制作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，知道蔬菜的營養(yǎng)價值使幼兒對蔬菜有正確的認(rèn)識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所的"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"

　　二、學(xué)情分析

　　蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物，雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，逐漸表現(xiàn)出求知欲，同時他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。

　　三、活動目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為

　�。�1）通過認(rèn)識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　�。�2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

　�。�3）蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給蔬菜分類

　　活動難點(diǎn)：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、分類、制作等活動，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

　�。�1）學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等

　�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件。

　　六、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"在活動中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式".因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用卡通飛飛這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　2、演示法：教師在通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"植物的生長過程",讓幼兒對植物的生長有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。

　　3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

　　4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗(yàn)分類的快樂。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行歸類，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蔬菜形象。教師的'適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。

　�。ǘ⿲W(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果".因此，活動中我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

　　2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，()做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類。

　　3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高".為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蔬菜分類的快樂。

　　七、教學(xué)程序

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣--猜謎游戲--操作分類--游戲體驗(yàn)--品嘗交流

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：小飛飛來和小朋友游戲）

　　"興趣是最好的教師".我準(zhǔn)備在活動分開始利用小朋友們最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。開始我告訴小朋友們，他們最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。然后展示各種蔬菜圖片或?qū)嵨�，向幼兒提問：小朋友們認(rèn)識蔬菜寶寶么？大家最愛吃哪一種蔬菜��？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？在大家熱烈的回答氛圍中，出示一幅完整的植物生長圖，讓小朋友們知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。

　　以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小飛飛作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引幼兒。

　�。ǘ┎轮i游戲

　　通過課件展示各種蔬菜寶寶，讓小朋友們通過猜謎語的形式了解蔬菜能吃的部分不一樣。例如我將給小朋友出一個謎語：紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。小朋友們猜出這是胡蘿卜，然后引導(dǎo)小朋友說說胡蘿卜的樣子，如形狀、顏色、它可以生吃也可以做菜等等。我會接著向小朋友們補(bǔ)充，胡蘿卜還被叫做"土人參"因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。我們吃的是胡蘿卜的根，緊接著我提出問題：還有什么蔬菜我們可以吃它的根？引導(dǎo)小朋友們找出一些吃的是根部的蔬菜。

　　依照這種猜謎的方式，再通過圖片展示，我會引導(dǎo)小朋友們找出吃果實(shí)、吃葉子、莖的蔬菜。

　�。ㄈ┝私馐卟说臓I養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食

　　在小朋友們了解了常見的蔬菜吃什么部分以后，我會告訴小朋友們蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)：分類游戲：《找朋友》

　　在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。我給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值�，然后聽音樂去找朋友。

　　利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。

　�。ㄎ澹┢穱L交流：《蔬菜沙拉》：

　　進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用番茄。黃瓜。紅蘿卜做的沙拉，請小朋友們品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

　　八、自我評價

　　本次活動的設(shè)計(jì)，通過猜謎語，展示圖片，讓幼兒對蔬菜有更多的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。通過游戲，讓幼兒鞏固了這種認(rèn)識。而且小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師通過制作蔬菜沙拉，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，也為孩子投入下一個活動奠定基礎(chǔ)。