幼兒園小班說課稿范文集合九篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班說課稿 篇1

　　一.設(shè)計(jì)意圖：

　　五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花......都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的'享。詩歌<<綠樹葉>>采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動(dòng)、讀來朗朗上口，能喚起孩子對(duì)小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉“魔力”的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

　　二.說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡詩歌，感受詩歌所表達(dá)的童趣。

　　2.樂于對(duì)樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。

　　3.熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

　　三.說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂于對(duì)樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

　　四.說教學(xué)法：

　　本活動(dòng)中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達(dá)到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。

　　五.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)樹葉，對(duì)樹葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊(cè)。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動(dòng)室。

　　六.活動(dòng)過程：

　　1.感知活動(dòng)1)擴(kuò)散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這是什么？樹葉象什么？

　　4歲左右的幼兒對(duì)樹葉很熟悉，也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對(duì)詩歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。

　　2)出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌里綠樹葉象什么？(讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣)2.理解活動(dòng)1)自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩歌讀本<<綠樹葉>>

　　教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么.同時(shí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機(jī)會(huì)。

　　2)集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內(nèi)容.如：

　　(1)詩歌里綠樹葉象什么？(小傘，小船，小扇，蝴蝶)教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。

　　(2)誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

　　(3)樹葉扇起來感覺怎么樣？(涼)(4)樹葉象蝴蝶怎樣飛？(悄悄)為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？(幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛)3)教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

　　4)幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

　　5)幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。

　　6)幼兒分角色分句朗誦詩歌。

　　7)幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的童趣.

　　通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩歌等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將本次活動(dòng)推向了高潮。

　　3.創(chuàng)編詩歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　1)出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。

　　2)幼兒自由仿編詩歌.如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？

　　3)教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

　　4.活動(dòng)延伸：

　　1)園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹葉貼畫，樹葉添畫。

　　2)家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫<<綠樹葉>>。

幼兒園小班說課稿 篇2

　　一、說教材

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。前不久，一項(xiàng)現(xiàn)代兒童生存狀況調(diào)查顯示：90%以上的孩子有惟我獨(dú)尊的傾向。

　　具體表現(xiàn)為：他們很少幫父母做家務(wù)，沒有覺得父母掙錢辛苦，也很少幫助別人。這是我國現(xiàn)行教育的一種悲哀，即在為孩子付出大量愛的同時(shí)卻忽略了最重要的東西讓孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)如何去愛自己的父母、學(xué)會(huì)如何去愛親人、學(xué)會(huì)如何去愛周圍的人、愛大家。結(jié)合幼兒園建構(gòu)式課程大班主題活動(dòng)《七彩世界》我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)大班綜合活動(dòng)《愛意濃濃》。在這節(jié)活動(dòng)中我們是以母愛為支點(diǎn)，逐步延伸到愛親人、愛周圍的人、愛大家。

　　二、說目標(biāo)

　　新《綱要》指出，活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為本，要關(guān)注幼兒的情感、認(rèn)知、能力、態(tài)度�！稅垡鉂鉂狻愤@個(gè)活動(dòng)共設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：

　　目標(biāo)一：引導(dǎo)幼兒通過觀察、了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

　　目標(biāo)二：通過活動(dòng)了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。

　　目標(biāo)三：提高幼兒的口語表達(dá)能力，傾聽能力及動(dòng)手操作能力。

　　其中目標(biāo)一、目標(biāo)二對(duì)于幼兒來說，情感是一種內(nèi)心感受，也是教師難以把握的，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　目標(biāo)三的難點(diǎn)是可以逾越的，但也需要教師多方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，所以這個(gè)目標(biāo)是活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　三、說準(zhǔn)備

　　為了引起幼兒的情感共鳴，使活動(dòng)呈現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性，我們作了如下的準(zhǔn)備：幼兒愛聽愛看的多媒體課件，小熊娃娃，為模擬情景的生日蛋糕，制作愛心禮物的一些手工材料，愛心氣球。

　　四、說教法、學(xué)法

　　要讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，選擇方法是很重要的'。

　　教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們采用了激情教學(xué)法、電教演示法、師幼互動(dòng)法、情景教學(xué)法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道參與法、操作法、觀察法、體驗(yàn)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　五、教學(xué)過程

　　為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　（一）情景感染

　　幼兒的學(xué)習(xí)氛圍是很關(guān)鍵的，活動(dòng)一開始情景就很感人，教師充滿激情，富有感染力地用自己對(duì)幼兒的愛感染幼兒，通過摸一摸、抱一抱、親一親、牽一牽等親密動(dòng)作營造了愛的氛圍，拉近了師幼之間的距離，注重了教育內(nèi)容的情景化。

　�。ǘ�）說說媽媽的愛

　　教師聲情并茂地講述故事《猜猜我有多愛你》，運(yùn)用肢體語言：小熊愛媽媽那么多―，媽媽愛小熊那么多――，誰的愛多一些？讓幼兒明白媽媽的愛多于寶寶。緊接著教師啟發(fā)式提問：你們的媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？她為你做了什么事？引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中的各個(gè)片斷和細(xì)節(jié)，并大膽地、自由地說出來。

　�。ㄈ�）體驗(yàn)媽媽的愛

　　僅僅憑幼兒回憶媽媽的愛是不夠的，為了深化情感，教師展示課件《我的媽媽多辛苦》，視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在《燭光里的媽媽》這首旋律中觀看媽媽照顧寶寶的圖片：圖片內(nèi)容有媽媽懷孕、給寶寶喂奶、洗澡、教寶寶學(xué)說話、學(xué)走路，生病時(shí)照顧寶寶等一系列圖片，這么多貼切的生活場景使幼兒明白媽媽是那么辛苦，從而引導(dǎo)幼兒關(guān)愛媽媽，懂得感恩，并通過歌曲《世上只有媽媽好》進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽的愛。

　�。ㄋ模�愛意濃濃，表達(dá)愛意

　　幼兒在情景中體驗(yàn)媽媽的愛以后，一定感觸很深。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)情景摸擬活動(dòng)――為媽媽過生日，通過唱生日歌――說祝福語――分享蛋糕，讓幼兒把濃濃的愛意盡情地表達(dá)出來。接著唱出愛意，跳出愛意，讓幼兒把愛親人、愛朋友、愛大家的愛意配上熟悉的兒歌旋律即興表演出來。正當(dāng)幼兒充滿濃濃愛意時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒分享這份愛意，把愛制作成禮物送給大家。幼兒在自由操作活動(dòng)中帶著一顆感恩的心在動(dòng)情的《感恩的心》音樂聲中進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)大家的愛，沉浸在濃濃的愛的氛圍中。

　　整個(gè)活動(dòng)的安排，遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。

幼兒園小班說課稿 篇3

　　一、 教材分析

　　小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等�？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。

　　二、學(xué)生分析

　　幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

　　幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

　　根據(jù)這四個(gè)方面，我對(duì)小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點(diǎn)是：由無意識(shí)傾聽到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的`興趣還不明顯。

　　所以我選擇了這個(gè)繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動(dòng)作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

　　四、 說教法

　　本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則" ，做到"兩個(gè)注意"，體現(xiàn)"一個(gè)整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

　　"三個(gè)原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

　　"兩個(gè)注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　"一個(gè)整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　六、 說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)過程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

幼兒園小班說課稿 篇4

　　一、說學(xué)習(xí)需要分析

　　“幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果�！边@個(gè)目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇�！毒V要》中提出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：生活、熟悉，可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā)，為幼兒所熟悉的。

　　根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，我選擇了“手機(jī)”，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機(jī)，有的甚至更多，孩子用手機(jī)打過電話、拍過照片、玩過游戲、聽過音樂，他們對(duì)手機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，教師把課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

　　手機(jī)作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨(dú)特的功能，它相比于固定電話在外形上更為輕巧，攜帶方便，使人們隨時(shí)隨地都可以使用它，在功能上比固定電話更為齊全，除了最大的功能：打電話外，還附加了照相機(jī)、攝像機(jī)、隨身聽、游戲機(jī)、鬧鐘，甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能：打電話與拍照入手，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機(jī)的其它功能，讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來了很大方便。

　　2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　三、說活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來了很大方便。

　　四、說活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　五、說活動(dòng)方法：

　　觀察法、比較法、討論法

　　六、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　固定電話一部、智能手機(jī)一部、手機(jī)圖片、視頻

　　七、說活動(dòng)過程：

　　1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能。(解決重點(diǎn)目標(biāo))

　�。�1）、觀察比較固定電話與手機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，知道手機(jī)的功能之一：打電話。了解手機(jī)的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時(shí)隨地都可以使用它。

　　此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極探索。

　�。�2）、比較照相機(jī)與手機(jī)，并進(jìn)行討論，了解手機(jī)的功能之二：拍照片。（出示平時(shí)用手機(jī)給寶寶們拍的照片進(jìn)行引導(dǎo)。）

　　此處用到比較法和討論法，好處是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，不斷積極探求而推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)一步深入發(fā)展。

　�。�3）、了解手機(jī)的其他功能：（如打游戲、聽音樂）

　　師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機(jī)本領(lǐng)越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機(jī)有什么本領(lǐng)嗎？（如聽音樂，可現(xiàn)場演示）引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機(jī)的其他功能，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

　　2、運(yùn)用手機(jī)的'最大功能學(xué)習(xí)打電話：（解決難點(diǎn)目標(biāo)）

　　師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們?cè)谟變簣@，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢？(教師在這里要注重情感的引導(dǎo))

　　教師有選擇性地提供一組號(hào)碼的小圓點(diǎn)，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)對(duì)了，電話就通了，并讓孩子真實(shí)地與家長進(jìn)行對(duì)話。

　　教師在小結(jié)時(shí)要提醒幼兒不能隨便打電話。

　　八、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機(jī)的其他功能（如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能），進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

　　九、活動(dòng)思考：

　　1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對(duì)孩子的教學(xué)既要來自于生活，又能回歸生活，為生活所服務(wù)，我所選擇的“手機(jī)”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)楹⒆釉诩抑薪?jīng)常接觸父母的手機(jī)，對(duì)它有一定的了解，陌生是因?yàn)槭謾C(jī)中有許多功能是孩子不熟悉的，因?yàn)楦改概潞⒆优獕淖约旱氖謾C(jī)而不讓他們玩，所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價(jià)值，引導(dǎo)孩子感受科技成果對(duì)人們生活的影響。

　　2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了打電話，通過打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，通過真實(shí)地打電話學(xué)習(xí)打電話的方法，在這里，既注重了各領(lǐng)域間的整合，又培養(yǎng)了孩子的口語能力。

　　3、手機(jī)作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外，還有其情感因素在里面，我們可以通過手機(jī)打電話、發(fā)短信，向朋友或家人表示問候，是人們情感交流的工具。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重了對(duì)幼兒情感的引導(dǎo)。

幼兒園小班說課稿 篇5

　　一、說教材

　�。�1）說課內(nèi)容：小班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動(dòng)--《老鼠阿姨的禮物》

　�。�2）教時(shí)：一教時(shí)（3）教材地位：“認(rèn)識(shí)自己”在新課程中是一個(gè)重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、自我保護(hù)能力為核心，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以“同心圓”的形式逐年深化，小班是“小寶寶”“學(xué)本領(lǐng)”，中班是“身體的秘密”，大班是“我自己”（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據(jù)小班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征，初步體驗(yàn)它們的用處，為日后逐步欣賞和保護(hù)自己的身體打好基礎(chǔ)，也初步掌握充分運(yùn)用多通道感知器官與外界環(huán)境互動(dòng)�！独鲜蟀⒁痰亩Y物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂見的動(dòng)物朋友為主角，貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)。“老鼠阿姨送的禮物是什么？”這是貫穿整個(gè)故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會(huì)自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，是達(dá)成學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的很好的支持。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)閱讀繪本的特點(diǎn)和小班幼兒發(fā)展重點(diǎn)，我將目標(biāo)定位于：

　�。�1）情感目標(biāo)：對(duì)故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。

　�。�2）知識(shí)目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　�。�3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、重點(diǎn)：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　難點(diǎn)：（1）通過動(dòng)物有代表性的.器官，進(jìn)行整體辨認(rèn)，尤其是青蛙和松鼠。

　�。�2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子一個(gè)（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個(gè)，沙球和鈴鐺各一個(gè)；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂。

　　三、說教法

　　根據(jù)繪本學(xué)習(xí)的需要和幼兒“做中學(xué)”的年齡特點(diǎn)需要，我主要采用了觀察法、情境教學(xué)法、操作探索法。

　　首先，對(duì)于小班幼兒而言，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，通過ppt逐一展示動(dòng)物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測(cè)中，由易（兔子的長耳朵）到難，挑戰(zhàn)遞進(jìn)，引導(dǎo)更多的幼兒通過觀察，回顧已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行動(dòng)物辨認(rèn)，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對(duì)五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出場變得緊張有趣。

　　其次，我將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，并能隨著故事情節(jié)進(jìn)一步明確五官和手的功用。

　　再次，我為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗(yàn)上，逐一請(qǐng)幼兒感受五官和手的功能。

　　四、學(xué)法

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

　　幼兒先用猜測(cè)的方式，腦力激蕩，預(yù)設(shè)不用眼睛也可以猜出禮物內(nèi)容的方法，通過教師提供嘗試機(jī)會(huì)，驗(yàn)證想法，對(duì)于“聽”“聞”“摸”“嘗”的功用有了切身的體會(huì)。之后，老師再準(zhǔn)備新的禮物，幼兒在真實(shí)情境中的操作，通過多通道感知，對(duì)自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，猜測(cè)正確也能增強(qiáng)幼兒的成就感。經(jīng)過這樣的活動(dòng)過程，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動(dòng)，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。

　　五、教學(xué)程序

　　根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1、聚焦禮物，激發(fā)興趣

　　2、突顯局部，仔細(xì)觀察

　　3、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官

　　4、猜測(cè)禮物，感受快樂首先，聚焦禮物，激發(fā)興趣。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注對(duì)話中幼兒的應(yīng)答，并引出故事名稱。

　　其次，突顯局部，仔細(xì)觀察�！袄鲜蟀⒁痰亩Y物會(huì)送給誰呢？”作為主要提問，在給予幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，了解幼兒的原有認(rèn)知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動(dòng)物代表性器官，為多通道感知法的運(yùn)用提供線索。其中，對(duì)于小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度，辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的器官，再整體辨認(rèn)。

　　再次，操作體驗(yàn)，再識(shí)感官。老師先拋出一個(gè)問題“平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜測(cè)出禮物是什么嗎？”，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，對(duì)于說能的幼兒要追問“用什么辦法猜出來？”并通過真實(shí)游戲方法的運(yùn)用，請(qǐng)幼兒分別戴上眼罩，通過用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運(yùn)用。老師繼續(xù)講述故事“小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法，看…”一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對(duì)“聽、聞、摸、嘗”再次強(qiáng)化。

　　最后，猜測(cè)禮物，感受快樂。教師通過出示禮物盒，說明盒內(nèi)就是老鼠阿姨的禮物，請(qǐng)幼兒戴上眼罩，猜猜禮物到底是什么，通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通過謎底揭曉，鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)糖的數(shù)量，老師有機(jī)整合一一對(duì)應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”，當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束。

　　縱觀整個(gè)教學(xué)程序，我始終從幼兒好奇、樂玩的心理出發(fā)，將故事作為教學(xué)情境，通過故事懸念與幼兒嘗試等相互交融開展教學(xué)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極嘗試多通道感知學(xué)習(xí)，在寬松、愉快的氣氛中對(duì)五官和手的功能有著進(jìn)一步的體會(huì)，并潛移默化的滲透著待人接物、一一對(duì)應(yīng)等教育價(jià)值，活動(dòng)形式多元，內(nèi)涵豐富。

幼兒園小班說課稿 篇6

　　一、說教材

　　1.設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會(huì)感到自由、無拘無束，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識(shí)。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng)，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了形象、生動(dòng)的游戲情景，在音樂中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)快樂，還要注意安全。在最后送禮物的時(shí)候，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話，鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請(qǐng)班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，我制定了以下目標(biāo)：

　　1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。

　　2)體驗(yàn)參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

　　3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　4、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳，給兔媽媽送禮物時(shí)要說一句祝福語。

　　5、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

　　B：禮物卡若干，錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　二、說活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)——老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，并跳一圈，這是對(duì)幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練，不至于在運(yùn)動(dòng)的過程中拉傷或者扭傷。

　　2、游戲活動(dòng) —— 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則：學(xué)會(huì)躲閃，小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請(qǐng)兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒，和幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒注意安全，彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。

　　3、放松活動(dòng) ——在提醒幼兒游戲若干次后，根據(jù)幼兒的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織幼兒迅速排好隊(duì)，聽音樂跳一個(gè)彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個(gè)舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時(shí)，讓幼兒放松情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

　　三、說設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒在輕松、愉快的.游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2、本次活動(dòng)邀請(qǐng)了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗(yàn)，幼兒的興趣會(huì)更濃，參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高。

　　《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班身體鍛煉 <<給兔媽媽送禮物>>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)躲閃，小心碰撞。

　　2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1. 師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2. 音樂停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用。)

　　二、游戲活動(dòng)：給兔媽媽送禮物

　　1. 師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著我們呢!

　　兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒。

　　2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則

　　師：我們每次只能拿一個(gè)禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說一句話，然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里，再返回來。如果彩棒掉了，要停下來，夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。

　　3. 師請(qǐng)兩名大膽的幼兒示范游戲。

　　4. 師幼在音樂聲中共同游戲。

　　三、放松活動(dòng)

　　1. 師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物，兔媽媽說謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個(gè)快樂的生日呢!

　　2. 師幼一起跳“彩棒舞”。

　　四、師評(píng)價(jià)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。(幼兒：祝兔媽媽生日快樂!)

　　——此活動(dòng)根據(jù)南師大教材自己設(shè)計(jì)

　　《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)后反思

　　《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，幼兒很喜歡這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。整個(gè)活動(dòng)從開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù)。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足。由于老師的失誤，只注重了活動(dòng)的效果，而忽略了活動(dòng)的結(jié)果，致使活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量過大，有些幼兒體力過支。同時(shí)，幼兒在游戲中只顧著玩，而忘記了老師的囑咐，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。

　　今后，我會(huì)在各類活動(dòng)中注意這些不足，努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿 篇7

　　一、說教材

　　1.設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則” 的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。

　　2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

　　A. 感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

　　B.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.

　　難點(diǎn)： 鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。

　　對(duì)于小班的幼兒來說,他們的`反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號(hào)，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。

　　4.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　A ：老鼠頭飾人手一個(gè)

　　B：活動(dòng)場地布置。

　　C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

　　D ：用積木搭建的房子。

　　二、活動(dòng)流程

　　1、開始部分 ：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

　　2、基本部分 ：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。

　　3、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。.

　　三、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。

　　從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

　　2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動(dòng)的氣氛。

　　“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。

幼兒園小班說課稿 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

　　2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子。

　　2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

　　3、紙,畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、示相機(jī)和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

　　幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別幼兒.

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　帶幼兒到戶外拍照片

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉�；顒�(dòng)一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們?cè)倜�摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的`正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

幼兒園小班說課稿 篇9

　　一、說教材

　　《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。

　　三、說活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。

　　2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《聰明的小白兔》；

　　五、說教法

　　我采用直觀教學(xué)法，提問談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語能力。

　　六、說學(xué)法

　　根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過“視聽結(jié)合，分段理解”，“積極思考，大膽表達(dá)”的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

　　七、說活動(dòng)過程

　　一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　〈1〉教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）

　　〈2〉教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

　　二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。

　　〈1〉出示課件（一），提問：

　　--你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。）

　　--小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）

　　--請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）

　　教師小結(jié)：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

　　〈2〉出示課件（二），提問：

　　--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。）

　　--小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。）

　　教師總結(jié)：這真是一只聰明的`小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來小白兔看到了一條小河，它要過河。

　　--教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？

　　〈3〉出示課件（三），提問：

　　--教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河）

　　教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

　　〈4〉出示課件（四），提問：

　　--教師：過了河小白兔遇到了誰？（狐貍）

　　--教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（如：狐貍很兇，張開大嘴。）

　　--教師：你有什么辦法幫助小白兔？

　　〈5〉出示課件（五），提問：

　　--教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？

　　教師總結(jié)：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。

　　三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智。

　　教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來看一看。

　　教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

　　四、教師播放課件，完整講述故事。

　　教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

【幼兒園小班說課稿】相關(guān)文章：

幼兒園小班說課稿06-12

說課稿幼兒園小班07-24

幼兒園說課稿小班09-22

幼兒園小班說課稿06-17

有關(guān)幼兒園小班說課稿模板 幼兒園小班說課稿范文10-03

【通用】幼兒園小班說課稿08-02

幼兒園小班體育說課稿12-10

幼兒園小班健康說課稿02-07

[精選]幼兒園小班說課稿范文01-08

幼兒園小班說課稿范文【精選】08-21