中班幼兒的老師評(píng)語(yǔ)
宋 璐 懂事乖巧的你是大家心中學(xué)習(xí)的榜樣,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上更是能自己嚴(yán)格要求自己,在平時(shí)幫助老師小朋友做許多的事,真是很能干!希望長(zhǎng)大了一歲的你能更自信大膽,相信自己是很棒的!
陳怡霏 你有個(gè)聰明的小腦袋,學(xué)起知識(shí)來(lái)可快了,數(shù)字寫(xiě)的,每次畫(huà)畫(huà)做手工你總是一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心的完成,從不馬虎,,看看自己多棒呀!要是能改掉上課講話的壞習(xí)慣,那就更棒了!
周楷文 好動(dòng)活潑的你大膽又自信,參加各類(lèi)活動(dòng)可積極了,上課積極的舉手發(fā)言,課后帶領(lǐng)大家玩游戲,大家可喜歡你了!新學(xué)期來(lái)了,老師希望你能時(shí)時(shí)記得要遵守集體紀(jì)律,這樣才能玩的更好好嗎?
張羽戈 現(xiàn)在的你活潑開(kāi)朗了不少,�？匆�(jiàn)你和小伙伴們有說(shuō)有笑的,還主動(dòng)要求來(lái)給大家演奏鋼琴曲,優(yōu)美的琴聲贏得了大家陣陣的掌聲。課堂上也看到你的小手大膽的舉起來(lái),進(jìn)步可真不小!新的一年里,老師祝愿你能交更多的好朋友,鋼琴也彈的越來(lái)越棒!
李 寒 開(kāi)朗活潑的你常給大家?guī)?lái)很多的歡樂(lè),給我們講好聽(tīng)的故事,唱歌跳舞也是你拿手的節(jié)目。大家都說(shuō):李寒真棒!現(xiàn)在的你更懂事了,常常嚴(yán)格要求自己,希望自己成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,要是能改掉上課講話的壞習(xí)慣,相信你的愿望一定很快會(huì)實(shí)現(xiàn)的,加油啊!
王熠菡 善良可愛(ài)的你有一顆愛(ài)心,常常主動(dòng)幫助別人,你對(duì)老師說(shuō)的:老師你辛苦了。讓我們很感動(dòng)。你還有一雙靈巧的小手,畫(huà)的畫(huà)做的手工常贏得大家的掌聲。老師知道你還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,常向老師問(wèn)許多的為什么?老師希望你在新的一年里能
多多的舉起自己的小手來(lái),吃飯快快的,好嗎?
徐旻昊 開(kāi)朗活潑的你能和班級(jí)里的小朋友友好相處,把自己的玩具借給大家玩,還積極的參加各類(lèi)游戲活動(dòng)。老師希望你在假期里多寫(xiě)字,讓自己的字練的棒棒的。更希望新學(xué)期里能看到你的小手高高的舉起來(lái)。
胡星杰 你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,老師提出的要求能認(rèn)真的去做,吃飯睡覺(jué)不用老師來(lái)提醒。最近做數(shù)學(xué)題得的優(yōu)也多了,數(shù)字寫(xiě)的也有進(jìn)步了。新的學(xué)期你又長(zhǎng)大了一歲,希望在課堂上能看到你積極發(fā)言,不再和旁邊的小朋友講話了好嗎?
奚子恒 活潑好動(dòng)的你有一個(gè)聰明的小腦袋,學(xué)起知識(shí)來(lái)很快,作業(yè)紙上得過(guò)許多的優(yōu)。平時(shí)還總喜歡問(wèn)許多的“為什么?”。明年你就要升入一年級(jí)了,學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了,希望你能養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣,并且和班級(jí)中的小朋友能友好的相處,讓大家更喜歡你,好嗎?
劉思佳 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)是你一貫的作風(fēng),大家都把你當(dāng)成我們班里能干的大姐姐,有困難都愿意請(qǐng)你幫忙。你還有一雙靈巧的小手,畫(huà)畫(huà)作手工又快又好。新的一年又來(lái)了,老師希望你能更積極主動(dòng)自信的表現(xiàn)自己,你會(huì)是很棒的!
嵇旻禹 懂事聽(tīng)話的你是個(gè)能干的孩子,常常主動(dòng)要求幫老師小朋友作事情。畫(huà)畫(huà)做手工可有耐心了,一點(diǎn)也不馬虎。學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真,寫(xiě)字作做業(yè)得了不少的優(yōu)。老師希望你在課堂上還要多多的舉手發(fā)言,讓自己各方面都得到鍛煉!
錢(qián)豪成 活潑可愛(ài)的你是大家的好伙伴,我們都親熱的稱(chēng)你為“小胖”,經(jīng)過(guò) 一學(xué)期的 努 力你的動(dòng)手能力有了很大的提高,做事情也細(xì)心多了,作業(yè)紙上日益增多的優(yōu)就是最好的證明。新學(xué)期里希望“小胖”在學(xué)習(xí)上能多舉手發(fā)言,更加努力,
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