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寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)要注意哪些原則
評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)幼兒德、智、體、美等發(fā)展?fàn)顩r做出的總結(jié)和評(píng)價(jià)。有效的評(píng)語(yǔ)不僅能幫助幼兒正確了解自己的長(zhǎng)處和短處，還能幫助家長(zhǎng)了解幼兒的在園情況和發(fā)展?fàn)顩r。那么，教師在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持怎樣的原則，才能有效地發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用呢?
一、針對(duì)性原則
首先，評(píng)語(yǔ)的主體是幼兒。針對(duì)不同發(fā)展水平、不同個(gè)性特點(diǎn)、不同興趣特長(zhǎng)的幼兒，評(píng)語(yǔ)應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教育要求：對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，在贊揚(yáng)的同時(shí)要細(xì)化不足，促其進(jìn)一步完善與提高;對(duì)于能力中等的幼兒，要善于發(fā)現(xiàn)其性格中的“典型”，使其在平凡中顯出“特色”;對(duì)于能力較差的幼兒，則需降低起點(diǎn)，不能一次性提出過(guò)多、過(guò)高的要求，要盡可能地挖掘和“夸大”其閃光點(diǎn)。
其次，評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給家長(zhǎng)看的。大班、中班和小班幼兒的家長(zhǎng)，對(duì)幼兒在園狀況的關(guān)注點(diǎn)是不一樣的。小班幼兒家長(zhǎng)問(wèn)得最多的是：“老師，我們家寶寶今天有沒(méi)有吃飽?睡覺(jué)了嗎?”而大班幼兒家長(zhǎng)往往會(huì)問(wèn)孩子：“今天老師教你什么本領(lǐng)了?你舉手回答問(wèn)題了嗎?”由此可見(jiàn)，小班幼兒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在園的生活自理與適應(yīng)，大班幼兒家長(zhǎng)更傾向于幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)，而中班幼兒家長(zhǎng)正好介于這兩者之間。因此，評(píng)語(yǔ)要在反映幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的同時(shí)，側(cè)重家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)成為家園溝通的一條重要紐帶。
最后，評(píng)語(yǔ)是一學(xué)期幼兒在園生活的總結(jié)。評(píng)語(yǔ)要展現(xiàn)出班級(jí)的亮點(diǎn)、幼兒園的特色，讓家長(zhǎng)更多地了解幼兒園和老師。
如：……此外，你還是個(gè)十足的小戲迷呢，在慶“元旦”社區(qū)演出中、在興趣小組匯報(bào)的舞臺(tái)上……你扮演的祝英臺(tái)惟妙惟肖，真讓我們欽佩不已……看來(lái)，咱們園的藝術(shù)特色活動(dòng)真讓你受益匪淺啊!
二、情境性原則
在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師可結(jié)合幼兒在某些情境中的行為表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)，以激活或喚醒幼兒的心理活動(dòng)，使幼兒繼續(xù)完善或改善自己的行為。
如：“老師早!”每天早上未見(jiàn)其人先聞其語(yǔ)，這就是你，熱情的天天;課堂上，你總是把小手舉得高高的：“老師我會(huì)，我來(lái)!”讓我見(jiàn)識(shí)了一個(gè)好學(xué)的天天;游戲中，一張普通的報(bào)紙總能在你的手下變成帽子、小豬球、非洲草裙、大樹(shù)……所以大家都非常喜歡和你這個(gè)善玩、會(huì)玩的小伙伴共同嬉戲……這就需要教師善于觀察、勤寫(xiě)勤記幼兒在具體情境中的行為表現(xiàn)，為今后撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等積累素材。
三、情感性原則
在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師切記不要用居高臨下、教訓(xùn)、指責(zé)的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，要采用對(duì)話(huà)的方式，運(yùn)用商量、肯定、鼓勵(lì)等富有情感的語(yǔ)言，來(lái)增加師幼間的親和力，讓幼兒形成積極興奮的心理狀態(tài)，同時(shí)又能接受教師所提出的委婉建議。
如：童話(huà)節(jié)中，大家都認(rèn)識(shí)了你這個(gè)神氣的“黑貓警長(zhǎng)”。看，我們的“小警長(zhǎng)”多勤快啊，給小朋友發(fā)小勺、幫老師整理玩具，數(shù)你動(dòng)作最快�？蓯�(ài)的凡凡，做“警長(zhǎng)”的，可不能在關(guān)鍵時(shí)候害羞啊，大方一點(diǎn)，你會(huì)更神氣!
四、先揚(yáng)后抑原則
評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有教育和導(dǎo)向的功能，在撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)教師應(yīng)側(cè)重先寫(xiě)肯定、贊揚(yáng)、激勵(lì)等方面的評(píng)語(yǔ)，然后委婉地指出幼兒的不足并提出希望、建議或要求。
如：在各種活動(dòng)中，數(shù)你的聲音最響亮好聽(tīng)：不小心犯錯(cuò)了，老師不用多提醒，聰明的你會(huì)馬上改正……玲玲，來(lái)年老師希望你的好朋友不只慧慧一個(gè)人，好嗎?這個(gè)悄悄話(huà)拜托你悄悄和慧慧說(shuō)哦!又如：漂亮的你越來(lái)越能干了，你畫(huà)的畫(huà)啊，老師都情不自禁地給你翹大拇指了……小虹虹，故事中的小黃鶯唱歌時(shí)，聲音響亮了，就有掌聲了，如果你能學(xué)大膽的小黃鶯大聲表達(dá)，那我們送給你的掌聲會(huì)更多。
附：經(jīng)典幼兒評(píng)語(yǔ)
1.善良、誠(chéng)實(shí)的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來(lái)了驚喜，給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、活潑、愛(ài)學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺(jué)得你好棒。相信明天的你會(huì)帶給大家更多的驚喜。
2.剛開(kāi)學(xué)的你愛(ài)哭鼻子，好想家，老師拿你真沒(méi)辦法�？墒呛芸�，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽(yáng)光笑臉。最后老師再給你提個(gè)小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!
3.不知不覺(jué)，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來(lái)了歡樂(lè)，給小伙伴們帶來(lái)了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見(jiàn)解，真是好樣的。就要長(zhǎng)大一歲了，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!
4.你是一個(gè)懂事、細(xì)心、愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能積極主動(dòng)地參與，獲得可喜的成績(jī)。相信憑著你的努力，你的未來(lái)一定更精彩!
5.虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會(huì)神，回答的問(wèn)題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了。總之，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個(gè)角落，是我們班第一個(gè)獲得“曙光之星”稱(chēng)號(hào)的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!
6.老師真想對(duì)你說(shuō)：“你進(jìn)步了。”課堂上能端端正正地坐好，也不時(shí)地舉起小手回答問(wèn)題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時(shí)，你感到孤獨(dú)，什么也不會(huì)，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會(huì)成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
7.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力�，F(xiàn)在的你，好學(xué)、上進(jìn)，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書(shū)寫(xiě)的也不錯(cuò)，特別喜歡聽(tīng)故事，其實(shí)，老師更想聽(tīng)你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演，讓老師覺(jué)得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
8.女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個(gè)班集體里，你沒(méi)有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班女生，只有你從沒(méi)哭過(guò)鼻子，還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開(kāi)心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓�，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個(gè)健健康康的好孩子!
9.園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演，都足以說(shuō)明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話(huà)：沒(méi)有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光!我最?lèi)?ài)的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
10.課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問(wèn)題，老師知道你也會(huì)，但這樣不利于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。和剛開(kāi)學(xué)相比，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)�？吹侥愫痛蠹以谝黄痖_(kāi)心地玩。我想，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的寶寶!
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