幼兒園教學總結（通用19篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是不是需要好好寫一份教學總結呢？但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園教學總結 1

　　時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期就要過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在本學期里全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。下面我把這一學期的工作總結如下：

　　一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并強調老師要以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。

　　2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

　　3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業(yè)務素質。

　　二、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

　　2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。

　　3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規(guī)模較大且正規(guī)的幼兒園進行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指導、點評。

　　三、加強科學管理，促進辦園水平提高。

　　1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

　　2、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

　　3、加強幼兒園與家庭的.聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師們及時并積極與家長保持聯(lián)系，做好家園共育。

　　4、x月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節(jié)日。x月1日上午，慶六一演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲！演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

　　5、“六一”節(jié)后第二天我們?yōu)槊總�孩子發(fā)了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

　　在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。

　　幼兒園教學總結 2

　　一、本次教學評優(yōu)的整體優(yōu)勢

　　1、內容選擇體現(xiàn)當前研究動態(tài)

　　按照本教研組當前研究重點選擇活動內容，而不是像前期根據(jù)現(xiàn)成的活動方案進行組織，這本身對于教學經(jīng)驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度�？墒牵�經(jīng)過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據(jù)本教研組的研究任務，結合自己班幼兒的實際情況選擇了較為恰當?shù)幕顒觾热荨Ｈ缑佬g組的三個美術創(chuàng)作活動都是根據(jù)當前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動課程;社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動;而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。對于幼兒園平時教育教學活動的組織來說，這是一個質的飛躍與提高!這充分說明了我們當前的教育教學與課題研究密切結合，教學理念又向前邁進了一大步!

　　2、活動設計體現(xiàn)領域整合

　　美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒園語言領域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術的創(chuàng)作，這本身對于孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對于社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語說教”在這次的評優(yōu)活動中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的'透徹到位;被大家所忽視的生活衛(wèi)生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優(yōu)活動讓人高興和喜悅的現(xiàn)象。

　　3、幼兒積極參與活動，達到預期活動目標

　　經(jīng)過近半個學期各班教師的培養(yǎng)與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現(xiàn)做出他們在活動中的積極主動性。正因為教師選擇活動內容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個班的孩子都能積極參與其中，并在參與的過程中獲得了進步和發(fā)展。

　　二、本次教學評優(yōu)的不足之處

　　1、語言組織的規(guī)范性有待進一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。

　　2、活動講評應注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學習熱情。評價應及時，評價應有利于幼兒長足發(fā)展，評價應事先做到心中有數(shù)。

　　3、目標意識應進一步增強。

　　幼兒園教學總結 3

　　送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。

　　小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的.幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛入園哭鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情景等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。經(jīng)過交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的意見的提議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

　　人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學科學研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。

　　兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關，比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(異常是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁�，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。

　　幼兒園教學總結 4

　　小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動作；喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自己保護意識和規(guī)則意識；行為具有強烈的情緒性，自己中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開始有初步的自己評價；感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識；能理解具體的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。

　　一、保教工作目標：

　　1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

　　2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　3、重視安全教育工作，加強幼兒自己保護意識，確保無安全事故發(fā)生。

　　4、結合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。

　　5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯(lián)系。

　　6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

　　二、語言的發(fā)展：

　　小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。

　　1、聽懂并學說普通話，較準確學會常用詞語的發(fā)音，能安靜傾聽別人的講話，愿意和老師。同伴交談，感受用語言交流的樂趣，并能用簡短的語句表達自己的請求和愿望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣，學會一頁一頁地翻看圖書，逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容。

　　能初步理解文學作品的主要內容，并能大膽地在集體面前講述，使用常用的禮貌用語，培養(yǎng)文明交往的習慣。

　　三、音樂：

　　1、能喜歡用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的快樂。

　　2、學會正確的演唱姿勢，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。

　　3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動作，能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動作和基本動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力。

　　4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質樂曲的節(jié)奏特點，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力。

　　5、認識幾種簡單的打擊樂器，學習簡單的演奏方法，鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒愛護樂器的'良好習慣。

　　四、數(shù)學

　　1、數(shù)：理解“1”和“許多”的關系。了解數(shù)量的關系；學會按要求取放相應數(shù)量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。

　　2、量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。

　　3、圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。

　　4、邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。

　　五、切實做好常規(guī)性的家長工作：

　　通過家長會，向家長宣傳科學的教育觀，使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，了解教師的教育方法，進一步縮短家園間的距離。平時主動與每一位家長進行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時間比較長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

　　幼兒園教學總結 5

　　在趙石瓊老師的帶領下，我們在市婦聯(lián)幼兒園開始了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自己完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現(xiàn)總結如下：

　　一、給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍

　　好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的'小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

　　二、在實踐中積累經(jīng)驗

　　在這五周的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非�；钴S，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高�！�

　　幼兒園教學總結 6

　　安全穩(wěn)定工作，是幼兒園順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，幼兒園的各項工作都無法正常進行。因此，為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的能力，同時增強幼兒的防火意識、自救逃生能力。我園于3月23日組織了全體人員進行了消防演練活動。

　　早在本次消防演練活動之前，我園就特別邀請了廣州市居安消防的李教官對全體職工進行了消防知識培訓。李教官運用豐富的專業(yè)知識，結合許多具體的火災事故現(xiàn)場的圖片，分四部分：

　　一、火災引發(fā)的'多種原因；

　　二、電源電器的使用和注意事項；

　　三、正確的逃生方法；

　　四、消防器材“滅火器”的使用和保養(yǎng)。

　　剖析引發(fā)火災的原因、澄清了一些逃生、滅火方法的誤區(qū)。同時讓大家了解了家庭消防安全知識；火災現(xiàn)場自救逃生的技能。針對滅火器材的種類、適應范圍和使用方法等作了詳細講解和示范。

　　演習前，幼兒園成立了消防演習指導小組，制定詳細的《消防演習預案》、《消防演練逃生方案》，制定了“以人位本，先救人后滅火�！钡脑瓌t，部署了全體教職工承擔的責任、明確了每一個人的分工。

　　整個演習從警報聲響起到全部安全撤離，整個逃生演習用了3分多鐘，集中好的小朋友有的驚魂未定，有的還在哭，有的則為自己能安全快速逃離“火災現(xiàn)場”而揮舞手上的毛巾歡笑。

　　師生集中操場后，園長對在本次活動中沉著應戰(zhàn)，快速有序逃離“火災現(xiàn)場”的師生著了表揚，對不足的地方著了總結，還請了部分小朋友總結自己的心情和火警逃離的方法。

　　活動后，全體小朋友觀看了老師們的使用滅火器的演示，為老師儼像消防員豎起大拇指。

　　通過這樣的演習活動，增強了小朋友自己保護的意識，懂得著火了要如何進行自救、如何逃走、如何撥打119電話，學會遇事不慌張、不害怕、沉著冷靜。在以后的演習中，我們還會逐漸加大難度，提高師生的警覺性、應變能力。

　　幼兒園教學總結 7

　　在街道園長、教辦的指導、引領支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績�，F(xiàn)總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。

　　1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映的個別問題，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，應用到平時的教育工作中。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。

　　2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周二、四按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

　　3、加強教學常規(guī)管理。常規(guī)是正常保教秩序的保證，因此，對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。我們要求全體教師嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求進行標準操作，使保教過程科學合理。管理人員堅持“園務督察”制度，做到勤、細、嚴、實，認真作好檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定操作性強，便于檢查落實的細則措施，使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求落實到人，規(guī)定完成程度與工作質量，確保幼兒園保教工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

　　4、開展主題教育活動觀摩評選，參加市優(yōu)質課評選。首先現(xiàn)場觀摩年輕教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。根據(jù)教師的平時工作能力和組織集體教育的能力，推選優(yōu)秀教師參加教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在本學期壽光市優(yōu)質課活動中我園張云霞老師獲獎。

　　二、加強師資培訓，提高教師素質

　　1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。

　　2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。在街道幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，穆倩倩老師組織了公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到大家的認可和同行的好評。張云霞老師的創(chuàng)新論文獲濰坊市三等獎。

　　3、8月份的教師培訓，為每一位教師創(chuàng)造了學習的機會，另外，我們幼兒園也分期對各個年齡段的老師進行了主題研討，系列培訓學習使各位教師對《綱要》有了進一步的認識，對各個教育活動的目標有了進一步的了解，能在實施教育的時候緊扣目標設計活動環(huán)節(jié)，能知道教育活動的各個環(huán)節(jié)都是為目標服務的，不再向以前那樣設計一下花哨的環(huán)節(jié)，能腳踏實地的'設計活動，能較好的完成活動目標了。

　　三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高

　　1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現(xiàn)自己，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。我們特別重視孩子在藝術方面的培養(yǎng)和熏陶，在每次的家園開放活動中，各位老師都精心編排節(jié)目，精彩紛呈的節(jié)目讓各位家長都非常滿意和感動。

　　2、創(chuàng)設溫馨、藝術的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的美術作品，教師都積極和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設計與創(chuàng)設，不僅為幼兒提供動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過巧手工作坊等形式，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

　　3、開展豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領悟節(jié)日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。

　　四、做好家長工作，增強社會效應

　　努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。新生入園前對每個幼兒進行一次調查，改善與家長交流的方法，通過手機短訊、每日孩子表現(xiàn)交流，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步。

　　幼兒園教學總結 8

　　光陰似箭，日月如梭，一學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂成長！現(xiàn)就這個學期學前班年級教學工作作如下總結：

　　一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。

　　這個學期的安全工作從教育開始，由細微之處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學，隨時提醒幼兒怎樣遠離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。

　　二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　面對剛剛走出幼兒園的學生，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們教師注意教育幼兒學會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀點。生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學

　　生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

　　三、寓樂于教，會做幼兒的知心人，帶動他們學習

　　“興趣是最好的`老師”，低年級的數(shù)學教學除了使學生正確掌握數(shù)學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數(shù)學是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學習數(shù)學的樂趣。

　　1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”里，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數(shù)量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學中來。

　　比如：寫數(shù)時，讓學生聯(lián)系生活說一說這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系

　　我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

　　幼兒園教學總結 9

　　一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足�，F(xiàn)將班級工作總結如下：

　　一、班級情況分析

　　本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過一個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。

　　二、教育教學工作

　　1、主題開展

　　本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的

　　2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。

　　通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

　　3、游戲化教學。

　　小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

　　1、豐富區(qū)域活動內容。

　　在添設各區(qū)域標志的同時，我們每月不斷添設和更改各區(qū)角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區(qū)域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事；科學區(qū)增設有關主題的材料，使區(qū)域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區(qū)域包括：建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

　　二、在衛(wèi)生保健方面

　　由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的`衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。

　　三、安全工作方面

　　本學期我把安全教育放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自己保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自己保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

　　四、家長工作方面

　　在家園工作中，我們總及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；舉辦家長會“幼兒教學成果展示”，讓家長了解幼兒在本學期所學的知識

　　本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自己，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：有的不會穿脫衣；有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清楚……

　　學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。

　　幼兒園教學總結 10

　　每天看到孩子臉上的笑容，有種春風拂面的感覺，自己的心情也隨之變好。在這段時間的工作中，我把教學工作完成得很出色，使學生表現(xiàn)很突出，我看到了學生在不斷成長，很欣慰，感覺一切辛苦都是值得的，具體情況可以從下面了解。

　　一、班級情況

　　本學期我班新入學了幾個新生，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

　　二、教育教學工作

　　1、提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

　　2、英語：讓幼兒認識本學期的單詞、歌謠;讓幼兒學習故事，練習演故事，在課堂中運用多種游戲形式來進行新課學習。幼兒能掌握90%單詞的，在最后的復習中，重點復習不熟悉的單詞和歌謠;

　　3、主題禮儀：運用生活中的實例，引導幼兒要文明禮貌，使幼兒意識到在日常社會中要講文明禮貌，養(yǎng)成講文明的好習慣。幼兒基本掌握基本的禮儀。

　　4、五大領域：發(fā)展想象力、語言表達能力與科學的探究精神。

　　5、保育工作：做好室內室外衛(wèi)生工作;保持良好的個人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的.睡眠質量，教育幼兒，適時的增減衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水;認真做好消毒工作。

　　6、安全：為幼兒創(chuàng)設一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，增強幼兒自己保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的安全。

　　5、養(yǎng)成教育：本學期里，我針對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，

　　三、家長工作：

　　用熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。本學期開展了家訪的活動，讓我們老師更加了解了孩子們的情況，有助于老師與家長的溝通。

　　四、思想工作：

　　良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。在本學期里，在園領導的正確指導，作好園內教師的教研活動組織工作。積極配合做好市一級的評估，通過努力我們也取得了領導專家們的認可。

　　幼兒園教學總結 11

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又結束了。望著漸漸成長的孩子們，耳邊仿佛還是孩子們清晨入園時的熱鬧聲�；仡欉@一個多月以來，我堅決服從校領導的安排，愉快而又充滿壓力的到幼兒園工作。在幼兒園園長的帶領下、在班主任的帶動下、在其他教師的協(xié)作下，我積極學習自己未知的幼兒教育，堅持“踏踏實實做人、老老實實做事、兢兢業(yè)業(yè)教學”的原則，力爭“做一行愛一行專一行”。積極完成園里布置的各項任務。下面我把本學期的工作總結如下：

　　熱點

　　熱點之一：本學期本園根據(jù)學期初區(qū)教育局公示的收費標準收費。沒有因生源好、調整原標準而多加收一分錢。辦園盡量做到低成本、高質量、社會滿意、家長放心。做到規(guī)范辦園。熱點之二：根據(jù)區(qū)教育局的要求，對照《綱要》精神，對幼兒進行素質教育。沒有因家長的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅持原則，規(guī)范辦園。以上有關規(guī)范辦園的兩個熱點問題，本學期本園做得比較好，要繼續(xù)堅持。

　　一、以學習為核心，融貫幼兒教育提高自身素養(yǎng)

　　“學海無涯”，十余年的學習生活使我認識到，只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素養(yǎng)和教學水平。在本學期中，時常關注國內外最先進的幼教動態(tài)，積極主動與同事交流學習經(jīng)驗，并始終圍繞在園領導周圍，擁護園領導工作，堅持理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。不斷注重教、學整合，更新教育理念，使《深圳市幼兒園教師教育用書》的精神在實際教學中融會貫通，努力使幼兒成為園區(qū)活動的主人。充分發(fā)揮勇于奉獻、勤勤懇懇的精神，主動配合班主任做好班級的各項工作。從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神。

　　二、以興趣為主軸，結合幼兒特點開展學前教育

　　1、強化教學互動，提升幼兒學習興趣。幼兒教育是把一個懵懂的幼兒轉變成守紀律、知學習的學生的一個艱難過程。在這個工程中，我深知首先要提高教學質量、提升幼兒的學習興趣。因此我不斷利用課余時間多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　提升幼兒對知識的學習欲的關鍵就是要上好課。為了上好課，我自己動手制作教學用圖和教學用具。利用和幼兒上課和下課的互動機會，全面了解幼兒原有的知識技能的質量，針對他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能遇到的困難，采取相應的施教措施，致力激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。引導幼兒積極參加各種競賽活動，使他們徹底融入學校這個大環(huán)境里。

　　2、關注全體幼兒，注重個別教育。在對小班級幼兒進行教學的同時，注重個別幼兒的教育，保證全體幼兒的健康成長。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的`生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

　　3、在日常生活中正確引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，強化了幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了長足的進步。

　　4、當班時候，加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。引導培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡時間后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　5、強化幼兒健康意識，注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，保證了幼兒進餐時心情愉快。

　　三、以安全為核心，切實做好幼兒安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，讓每一位家長放心是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、用淺顯的方式教育幼兒一些基本安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。指導幼兒不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

　　4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

　　四、以家訪為重點，增進家園的互動了解

　　為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。

　　幼兒園教學總結 12

　　本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績�，F(xiàn)總結如下：

　　一、營造學習氛圍

　　加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛�動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務必及時反饋所學經(jīng)驗，利用說、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。

　　二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。

　　1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設計不一樣的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。

　　2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。

　　3.園長深入教學一線，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的.教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

　　三、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。

　　如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長說、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長學�；顒右惨�(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。為開展順利，教師務必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

　　幼兒園教學總結 13

　　我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。

　　我們開的科目有：語言、數(shù)學、音樂、美術等等。

　　時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己經(jīng)驗不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時學到了很多東西，也真正體會到萬事開頭難。

　　下面是我把這學期的工作做簡要匯報總結：本學期感覺自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪補自己的不足，把工作做好，在以后我會更認真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務。

　　參加園內各項活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　一、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　三、注重教學理論的學習，并注意把一些先進的`理論應用到教學中，做到學有所用。這一學期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。

　　一個班的工作能否得以順利的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和配合，特別在小班，因為小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們經(jīng)常會跟家長溝通。

　　一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切，如有意見和建議，我們都會面對面的交流，以免造成不必要的誤會。

　　二、關于幼兒的學習：幼兒園的教學重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但并不意味著什么都不教，有些內容當天教當天也不一定就能學會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。

　　本學期收獲當然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所碰到的問老加以認真思考并以解決，為以后的工作做的更棒。最后，為了給孩子創(chuàng)造一個輕松、優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護小動物，為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以后我會更加努力做好每一件事！

　　幼兒園教學總結 14

　　老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　一、教學方面

　　從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人。在課前的教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、開心的學習環(huán)境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。

　　二、常規(guī)訓練方面

　　1、禮貌

　　先從自己做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動紀律

　　從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的.講話。

　　3、衛(wèi)生習慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務學習方面

　　我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務學習，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　2、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準時取得家長的親密協(xié)作。

　　3、在與家長溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的主題訓練活動，引導家長關注活動進展，并能主動參加到有關活動中，加深家長對幼兒園訓練工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足

　　1、本學期有時候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。

　　六、今后工作規(guī)劃

　　1、主動、仔細開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

　　2、珍惜教學機會，加高校習力度：一是保持工作熱忱，連續(xù)加強自身科學文化學問的學習；二是虛心謹慎，連續(xù)加大向領導和各位老師的學習。

　　以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

　　幼兒園教學總結 15

　　時間在匆忙流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應當整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的訓練工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

　　一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作

　　在進展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的訓練為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的訓練和保育水平，準時完成下達的各項工作任務。

　　二、關懷孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，對待關懷每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、常常反思

　　我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、親密聯(lián)系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的'保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是訓練還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、訓練、保育都優(yōu)秀的老師。

　　幼兒園教學總結 16

　　幼兒自主學習是以尊重幼兒的獨立人格，發(fā)展幼兒個性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性，在必須的環(huán)境中，幼兒按自己的意愿主動地學習，使幼兒成為學習的主人。在新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術學習方式：“你說我聽，你示范、我模仿”的強調被動理解舊模式時，又應如何充分調動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在認知、學習活動中的主體性，使他們真正成為學習陶藝的主人呢？

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。

　　心理學家布魯納認為:“對學生學習內因的最好激發(fā)，乃是激起學生對所學的資料的興趣。即來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的動力。”可見，情境教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認識與情感相結合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學、引導幼兒積極主動地參與學習，自主地探索獲得知識。

　　1、直觀演示，創(chuàng)設形象情境。

　　幼兒在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學中，我們運用電教設備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關的實物、圖片創(chuàng)設情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學習。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒積極參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，積極主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。

　　2、故事啟迪，創(chuàng)設想象情境。

　　幼兒愛聽故事，教師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學習的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自己的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。

　　3、小品表演，創(chuàng)設實踐情境。

　　愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學習的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自己的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。歡樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到歡樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學，學中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領悟道理，學到知識，到達春風化雨，潤物無聲的效果。

　　二、大膽放手，給幼兒自主學習的機會。

　　波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系�！彼�以，教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學習帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與教師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學習新知，同時也學會學習，從而真正成為學習的主人。

　　1、給幼兒親身體驗感受的機會。

　　綱要中指出：幼兒美術活動應以幼兒為本，應注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術的美，并在此基礎上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝去芋頭的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗�。∮變和高^自身的積極探索，獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內部構造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。

　　2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

　　在陶藝制作時幼兒能夠用自己表達的方式，來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自己的情緒、情感及思想等。所以，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自己的喜好選取，調動幼兒的學習積極性。給幼兒自由結伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學習的積極性也提高了。

　　三、啟發(fā)、引導，促進幼兒自主學習

　　《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究。所以，幼兒在學習過程中，需要教師的適當引導。即在適當?shù)?時機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導向的輔助作用。

　　1、當學習活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當?shù)狞c撥。

　　幼兒在制作陶藝中有時會被單調的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學習陶藝失去必須興趣。此時教師應及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學習的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最終用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學習、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。

　　2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣。

　　在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學習，同時能讓幼兒運用自己的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一起……。

　　3、正面評價，增強幼兒自主學習的信心

　　信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學合理，能夠促進和提高學生學習積極性�，F(xiàn)代心理學認為：學生僅有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導的基礎上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。在教學活動中，教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒積極主動地參與學習、投入學習，并且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的閃光點，給予夸獎。

　　幼兒的世界是幼兒自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。所以，在活動中，教師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行創(chuàng)造活動的權利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

　　幼兒園教學總結 17

　　本學期勞碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注意團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開展打好基礎：

　　一、我們面臨的問題：

　　開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰(zhàn)，在主動接受的同時，我們也發(fā)覺了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

　　組員老師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或轉變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。

　　二、我們實行的做法：

　　于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由于組內老師專業(yè)水平進展不一，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的`氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個回應策略。

　　每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個嬉戲內容、爭論一個活動環(huán)節(jié)的設計加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，簡單查找和發(fā)覺問題，解決了訓練過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)覺借鑒、仿照，以及組長比較相對的強勢，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說。針對這狀況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關注集體教學點把握的精準性，及活動環(huán)節(jié)設計的奇妙性。我們不斷調整有益于幼兒進展的訓練教學行為。老師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近進展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應了支持的學習環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。

　　三、我們看到的效果：

　　在教研組活動綻開的初始階段，我們發(fā)覺了這樣一個問題，在活動中，教研組長擔當了較多的工作，組內老師主動性不高，而我園教研組長本身還擔當著班主任工作，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動起來，我們依據(jù)組內老師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展現(xiàn)。建立教研組長輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動，詳細的活動內容、方式由這輪主持人打算，教研組長予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長輪番主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參加者”、“領導者”，老師們不得不對所討論的專題進行思索，老師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前。我們發(fā)覺，很多以往悄悄無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領，而是沒機會把本領展現(xiàn)出來，現(xiàn)在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調動了大家參加活動的熱忱，每個人都成了教研活動的仆人，當老師們建立了仆人翁意識之后，引導老師相互學習、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個老師身上的“能”，以此為結點不斷發(fā)散。通過師徒結對、老師制作教玩具競賽、研討活動展現(xiàn)、教學活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還主動為青年老師供應平臺，鼓舞并支持組員主動擔當各項工作與任務。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際討論力量的梯隊。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構老師學習研討的場所教研組建設。

　　精彩完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進，使我們組在精神文明、業(yè)務力量上更上一個臺階。我們信任付出就會有回報，努力定會有收獲！

　　幼兒園教學總結 18

　　望著漸漸長大的們，看到的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：

　　一、思想政治方面：

　　被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學方面：

　　從本班幼兒的實際情景出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自己發(fā)展。經(jīng)過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

　　三、業(yè)務學習方面：

　　我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。

　　園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的'業(yè)務水平有所提高。

　　在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，經(jīng)過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

　　一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？之后我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。

　　所以，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

　　三、家長工作方面：

　　這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。

　　班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

　　四、存在不足：

　　1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力，提高自己分析問題能力和科研能力。

　　高爾基以往說過：誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。在以后的工作中我將積極去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。

　　幼兒園教學總結 19

　　充滿了一個學期的辛酸、成功和喜悅，揮手告別20XX。我還記得，9月1日，我收到了父母的年輕面孔。我聽到了“可憐老師，我要回家”和“我要我媽媽”的場景。呼喊聲震動了整個地板。在過去的一個學期里，在各種瑣碎的工作中，我們和我們的孩子有著密切的關系，就像一個家庭。我們聽到孩子們說：老師，我愛你！聽到父母溫暖的話語，我們的老師是值得的，無論他們多么努力和疲憊！接下來，我將簡要回顧本學期的重點工作：

　　一、教育教學

　　本學期的教育教學工作是穩(wěn)定兒童情緒，讓兒童盡快適應幼兒園生活，培養(yǎng)良好的生活和健康習慣。為了實現(xiàn)教育目標，我們根據(jù)省級教材開展了“我愛我的幼兒園”、“一起玩”、“我會自己做”、“美麗的冬天”、“新年”等一系列主題活動。同時，我們還根據(jù)幼兒園的特點選擇了蒙臺梭利數(shù)學、識字閱讀、英語等活動。

　　新學期伊始，對于小班兒童來說，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師，第一次離開父母，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和伙伴聚在一起，在生理和心理上都很難適應。我們試著轉移他們的注意力，和他們一起玩游戲，用友善的語言和友善的態(tài)度關心和照顧他們的生活，讓他們覺得幼兒園就像家一樣，老師像媽媽一樣溫柔和藹，慢慢消除他們陌生人的心理，逐漸讓他們感受到團體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半。其次，教孩子獨立、合作和自給自足是一件非常復雜和繁瑣的事情。如何喝杯水，如何主動上廁所，如何脫褲子，如何蓋被子小睡，如何起床后穿衣穿鞋，學會自己吃飯。老師講了很多，孩子們慢慢地學習，只有我們才能深刻地理解成長的喜悅和培養(yǎng)的收獲。經(jīng)過這學期的點滴教育和培訓，現(xiàn)在孩子們基本上可以在幼兒園獨立生活和學習了。在老師的幫助和鼓勵下，他們也愿意學習和嘗試自己的東西。他們明白自己應該是衛(wèi)生和有愛心的`孩子，飯前飯后洗手，幫助有困難的孩子。唯一的例外是，他們也把這些好習慣帶回家，成為父母的小老師，他們的父母更開心。

　　針對班級中一些適應期較長的特殊兒童，我們進行了個案研究和治療。例如，悅悅兒童很容易生病，因為他們的體質差。他們每隔三五次請假一次，這使她很長時間無法適應幼兒園生活。老師對她進行了雙重照顧、仔細觀察和家訪�，F(xiàn)在悅悅可以主動去幼兒園了。

　　二、開展豐富多彩的活動

　　讓孩子過上快樂的童年生活，讓家長了解孩子在園區(qū)的表現(xiàn)，密切親子關系、師生關系，9月，我們成功舉辦了幾次大型活動：

　　家長座談會。家長和孩子們首先聯(lián)系了幼兒園和老師。很多家長不了解幼兒園和老師的工作，一些家長不確定孩子是否會適應幼兒園，所以我們介紹了班級情況和老師，介紹了教育課程，介紹了幼兒園一天的活動流程，家長需要配合的工作，新生家長需要注意的事項。座談會結束后，家長們了解了教師和幼兒園的概況，并積極配合教師的工作。我們實現(xiàn)了家庭合作教育。11月的親子游戲邀請家長與孩子一起玩游戲，不僅培養(yǎng)了孩子團結、不怕困難、熱愛體育的精神，而且拉近了老師、孩子和家長之間的距離。成功的活動可以讓家長看到孩子的進步，并更多地了解老師。在十二月，父母和孩子被邀請一起慶祝新年，了解新年，感受相聚的喜悅。讓家長在一個學期內看到孩子在幼兒園的進步，這也是本學期的一個小總結。

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