幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)1
一、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠
在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動(dòng)，講完后猶如釋重負(fù)的感覺(jué)�？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。說(shuō)出的話也顯得生硬，沒(méi)有用積極的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。我在活動(dòng)中沒(méi)有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的`表現(xiàn)和反應(yīng)，沒(méi)有察覺(jué)到他們的需要，沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。沒(méi)有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。
二、在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。
通過(guò)我有感情的將故事講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時(shí)上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語(yǔ)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。
三、活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。
最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗(yàn)小熊遇事有積極樂(lè)觀的態(tài)度,本來(lái)也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中，效果沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時(shí)我也沒(méi)有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。在活動(dòng)中，反應(yīng)出孩子們對(duì)《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動(dòng)對(duì)唱的環(huán)節(jié)。所以這個(gè)部分沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì),吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。由于我情緒緊張,使得我說(shuō)話就象背書(shū)一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過(guò)程語(yǔ)言不夠精練,話說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過(guò)這個(gè)研討活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)2
(二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累
學(xué)期末，我通過(guò)對(duì)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞剑灤┰诒姸嗟恼勗捇顒?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班;圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)4
語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，進(jìn)一步提高全體師生的`語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過(guò)目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提高幼教中心語(yǔ)言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來(lái)的工作作如下匯報(bào)。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)
1.建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。
2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對(duì)語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，制定并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。
適齡教師必須通過(guò)普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語(yǔ)用字的`規(guī)范化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。
三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規(guī)范化水平
1.開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設(shè)立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛(ài)我們國(guó)家的語(yǔ)言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫(huà)、充滿情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�(dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)3
音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期，孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲，受到音樂(lè)的感染。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲??每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開(kāi)展音樂(lè)教育呢？
一、培養(yǎng)音樂(lè)情趣是關(guān)鍵
1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)教育中，可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
另外，在選取音樂(lè)教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂(lè)情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的
活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
二、語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證。
音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。
首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。
其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹(shù)葉”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)語(yǔ)言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹(shù)葉，教師扮成“秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一吹，“樹(shù)葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時(shí)，讓他們說(shuō)一說(shuō)，這片小樹(shù)葉離
開(kāi)樹(shù)葉媽媽后飄到了哪里？有的說(shuō)，我飄到了小河里，有的說(shuō)我飄到了草地上??這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的.次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
再次，要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂(lè)所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的語(yǔ)境，幼兒可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
總之，幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)4
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái)，我根據(jù)t;幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論如下：
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。
通過(guò)講解，示范，練習(xí)，語(yǔ)言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)�；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的`靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄。
二、個(gè)別幼兒教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來(lái)園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽(tīng)他的，在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸?tīng)他的，所以他就不高興了，也不愿意來(lái)幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來(lái)我們通過(guò)各種方法改變了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很高興，很滿意。
三、生活護(hù)理及常規(guī)教育
為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，積極思考問(wèn)題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購(gòu)買(mǎi)的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂(lè)識(shí)字卡片等工具書(shū)，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而愉快，沒(méi)有半點(diǎn)壓力。
四、家長(zhǎng)工作
密切聯(lián)系家長(zhǎng)，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。本學(xué)期共開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)5
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體。我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
二、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話
在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
三、繼續(xù)豐富詞匯
讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
四、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。
不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
五、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片
后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
六、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的.學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力�？傊�，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，老師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)6
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、養(yǎng)成教育方面：
結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話的`內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、語(yǔ)言教學(xué)方面
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習(xí)，其中《大老虎》結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
三、不足之處及努力方向
由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)7
為了使幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，開(kāi)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力.本學(xué)期來(lái)，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).。
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。列如：在中班語(yǔ)言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說(shuō)謝謝》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人，學(xué)會(huì)尊重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽(tīng)別人講話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說(shuō)話能力，幼兒能用簡(jiǎn)介的話語(yǔ)表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的'方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
在中班語(yǔ)言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品，并且通過(guò)情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計(jì)了情景游戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂(lè)的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間開(kāi)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它缺乏問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積，把我的教學(xué)方法有所改良提高。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)8
回憶這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。
結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)跁r(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）本學(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習(xí)，其中《大老虎》結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法。
（二）口語(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌、小，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比擬乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少局部幼兒掌握不了課堂所學(xué)的'知識(shí)。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)9
兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專(zhuān)題具體目標(biāo)。
１、使教師從主觀上牢固樹(shù)立起幼兒語(yǔ)言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。 2，通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力得到提高。
為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿵慕處熡^念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
�。ǘ╆P(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
�。�、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
�。�、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。
二、談話活動(dòng)組織過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初，根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的`談話活動(dòng)計(jì)劃。
�。ǘ┙處熥⒅赜變涸~匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及談話活動(dòng)組織。
找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞�，貫穿在眾多的談話活�?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力。還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)10
一、本園幼兒現(xiàn)狀：
優(yōu)點(diǎn)：本園幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，部分幼兒敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本園幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限，個(gè)別幼兒膽子小，不發(fā)言。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的`由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)11
兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的，大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對(duì)園所在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力亟待提高等問(wèn)題，我們確定了"通過(guò)談話活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力"的專(zhuān)題研究課題。根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專(zhuān)題具體目標(biāo)，即：1、使教師從主觀上牢固樹(shù)立起幼兒語(yǔ)言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。2、教師掌握聽(tīng)幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動(dòng)幼兒講話、教會(huì)幼兒講話的技能。3、通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作。
一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備
(一)從教師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織教師認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為教師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
(二)引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。3、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。對(duì)以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動(dòng)課題研究計(jì)劃提供了理論依據(jù)。
(三)促使教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)等形式積累所有與語(yǔ)言教學(xué)有關(guān)，特別是談話活動(dòng)內(nèi)容的資料，有如下幾類(lèi)：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動(dòng)做了充分的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備。教師們?cè)趫@所材料不足、資金緊張的情況下，想出各種辦法、通過(guò)多種渠道進(jìn)行資料收集。有的教師利用業(yè)余時(shí)間到書(shū)店、圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或查到資料及時(shí)記錄；有的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢獲取資料；還有的教師通過(guò)觀摩、座談、交流進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為教師組織語(yǔ)言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對(duì)老師的積累情況進(jìn)行了評(píng)比，并收集整理成了園所的語(yǔ)言教學(xué)資料，收到較好的效果。
二、談話活動(dòng)組織過(guò)程
(一)學(xué)期初，根據(jù)教師對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專(zhuān)業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深入班級(jí)的過(guò)程中，通過(guò)與幼兒的交談考察幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況。
(二)我們指導(dǎo)教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)教師們把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活經(jīng)驗(yàn)和談話活動(dòng)素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂(lè)游戲、到朝來(lái)農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)、觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
(三)我們還采取了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有計(jì)劃、有目的、有層次地開(kāi)展教師與幼兒的系列談話活動(dòng)。我們指導(dǎo)教師從培養(yǎng)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣入手，根據(jù)幼兒思維的具體形象性和直觀性，運(yùn)用鮮艷、能給幼兒良好視覺(jué)感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式引導(dǎo)幼兒參與到談話活動(dòng)當(dāng)中，還要針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，教師平等對(duì)待每一位幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在溫暖、安全、輕松的氛圍中，沒(méi)有壓力、情緒積極，樹(shù)立自信心，有勇氣大膽表現(xiàn)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)。教師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感興趣、貼近幼兒生活的話題，鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交流，從開(kāi)始的隨意說(shuō)逐漸發(fā)展到圍繞幼兒喜歡的主題說(shuō)，如：快樂(lè)的節(jié)日、高興的`一件事、我喜歡的動(dòng)物、我的家、為我們工作的人、今天的天氣、想辦法、怎么辦等等，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)真正做到了想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，多數(shù)幼兒在談話過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，似乎有說(shuō)不完的話，從中看到了談話活動(dòng)組織的效果，幼兒整體的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
(四)為了使談話活動(dòng)的組織能更好地激發(fā)幼兒興趣，積極配合，我們還請(qǐng)到崇文區(qū)安樂(lè)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師來(lái)園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動(dòng)及談話過(guò)程中注意的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行交流，使教師們有了基本的談話活動(dòng)組織思路。骨干教師把她們組織談話活動(dòng)的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的準(zhǔn)備到活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)后的效果都進(jìn)行了詳細(xì)的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師實(shí)際組織談話活動(dòng)起到了指導(dǎo)、幫助的作用。
(五)我們針對(duì)談話活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)按季總結(jié)，并對(duì)組織談話活動(dòng)有成效的班級(jí)，特別是試點(diǎn)班教師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動(dòng)"我喜愛(ài)的小動(dòng)物"，就能夠看到幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力在原有水平上的提高。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累
學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及各班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的總結(jié)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞剑灤┰诒姸嗟恼勗捇顒?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等�？傊�，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
二、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的`語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)13
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。
這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、養(yǎng)成教育方面：
結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、語(yǔ)言教學(xué)方面
�。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了１４個(gè)復(fù)韻母、４個(gè)鼻韻母，２３個(gè)聲母，要求他們能認(rèn)識(shí)所有的拼音字母，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，學(xué)習(xí)了４０個(gè)常用漢字，要求他們正確書(shū)寫(xiě)，并且發(fā)音準(zhǔn)確，能理解漢字的意思，會(huì)組詞。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的.教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。
為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。
三、不足之處及努力方向
由于雙語(yǔ)班兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
雙語(yǔ)班的教學(xué)工作，我認(rèn)識(shí)到有難度，有壓力，但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音，提高漢語(yǔ)交往能力，不管壓力有多大，我都會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲，認(rèn)真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫(xiě)好漢字、說(shuō)好普通話，邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
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