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幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；
CD音樂《郊游》。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的'地方嗎？
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導(dǎo)幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？
五、教師通過語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)意圖
打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽音樂用準(zhǔn)確的語(yǔ)言演唱歌曲。
2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。
3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍
難點(diǎn)：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。
2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。
小朋友們好！今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂游戲，看誰(shuí)能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。（放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動(dòng)作）
2、今天老師還帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么？
提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在PPT上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小朋友說(shuō)一遍。（郊游）請(qǐng)問郊游是什么意思？小朋友回答后老師總結(jié)：對(duì)，就是出去玩。你們看（PPT2）圖片上的人都是在郊游。
3、ppt3老師把這首歌曲帶過來(lái)了，它的名字是——，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。
這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)？重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽(yáng)光柔柔）的唱法。
4、我們看（PPT4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為ABA型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對(duì)應(yīng)的呢？大家再來(lái)聽一遍音樂。
誰(shuí)能說(shuō)出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的？你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來(lái)唱歌？誰(shuí)愿意上來(lái)指著圖譜跟著音樂唱一下？
5、小朋友看，這也是一張圖譜（PPT4），我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢？小朋友說(shuō)用什么打？怎樣打？遇到這樣的符號(hào)打不打？怎么辦？
聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。
問：你們?cè)趫D譜上發(fā)現(xiàn)了什么（顏色不一樣），我們?cè)诖蚬?jié)奏的`時(shí)候可不可以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。
6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍）
如果用樂器來(lái)打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適？老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作？
發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍）
7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會(huì)打節(jié)奏，會(huì)唱歌不會(huì)？請(qǐng)輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。
8、結(jié)束課堂。
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)描寫動(dòng)物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲的意境及動(dòng)物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動(dòng)植物是人類的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。
5、發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小熊貓可能碰到的動(dòng)物，依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿它們的聲音，并進(jìn)行看手勢(shì)說(shuō)節(jié)奏的訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、聆聽音樂《快樂的小熊貓》，感受小熊貓快樂的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?
2、依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿小動(dòng)物的聲音。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）
師：吳老師的家在儀征，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請(qǐng)了貝貝到儀征去玩，貝貝開心地接受了我的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備出發(fā)了。（圖片、音樂）
[設(shè)計(jì)理念：精彩的導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，不僅是一個(gè)好的開始，而且能夠吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、聽賞《快樂的小熊貓》
�。犚魳犯蠋熥鰟�(dòng)作）
師：天亮了，貝貝早早起床了�？諝庹婧醚剑幌氲浇裉斐鋈ソ加�，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動(dòng)物。
師：它碰到哪些小動(dòng)物了?開動(dòng)腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?
小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃
小鳥：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃
小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃
小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃
師：看我的手勢(shì)，放在上面聲音說(shuō)高些，放在下面聲音說(shuō)低些。
師：這些小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊貓說(shuō)什么?
生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?
師：好呀，我們一起去吧!
聽音樂《郊游》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著音樂做動(dòng)作）
[設(shè)計(jì)理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生很快就會(huì)被吸引。將遇到的小動(dòng)物的聲音用《郊游》歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)，以此希望在學(xué)歌曲之前解決一部分難點(diǎn)。]
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新歌
師：小熊貓和小動(dòng)物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來(lái)一起唱好嗎?
1、讀詞
2、哼唱
3、唱詞
4、糾正錯(cuò)誤
5、跟伴奏唱
（二）分析歌曲
師；小熊貓和它的朋友們郊游開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來(lái)幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?
困難1：找出描寫景色的歌詞
過程：
1、學(xué)生找
2、跟著伴奏音樂唱
3、糾正錯(cuò)誤
師；讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?
困難2：找出歌曲中相同的.樂句唱一唱
過程：
1、學(xué)生找有兩個(gè)樂句
2、跟著老師唱一唱
3、糾正錯(cuò)誤
（三）演唱歌曲
師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?
[設(shè)計(jì)理念：沿用講故事的方式解決歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得歌曲學(xué)習(xí)富有創(chuàng)意而不枯燥，同時(shí)又讓學(xué)生感受到音樂歌曲學(xué)習(xí)所帶來(lái)的一些新鮮、愉快、高興的情緒。]
四、拓展學(xué)習(xí)
1、看儀征風(fēng)景片
師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說(shuō)一說(shuō)。（花美魚肥、樹木成林、亭臺(tái)樓閣、一片錦繡）
a、讀詞
b、單獨(dú)唱這句詞
2、贊美美麗的秋景
師：除了把這美麗的景色唱出來(lái)，我們還可以用什么樣的方式來(lái)贊美它呢?（唱出來(lái)、畫出來(lái)、跳出來(lái)、寫出來(lái)）
唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）
跳：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作
說(shuō)：朗誦詩(shī)歌
畫：由學(xué)生自己準(zhǔn)備（分組展示）
3、聽Flash音樂《森林迷霧》
師：美麗的景色也引來(lái)音樂家們用音樂來(lái)贊美它。
4、保護(hù)環(huán)境教育
師：這么美麗的景色，我們要不要愛護(hù)呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。
[設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)一直是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風(fēng)景的方式來(lái)創(chuàng)編歌詞唱美景，同時(shí)也讓學(xué)生拓展思維構(gòu)想其他贊美景的方式與方法，并進(jìn)行表演。這些想法是讓課堂更加豐富，不僅是學(xué)習(xí)演唱歌曲，還要選用一些合適的方式來(lái)延伸歌曲的情緒，既拓寬了學(xué)生的思維，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)的能力。]
五、總結(jié)
師：今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材版本：江蘇少年兒童出版社小學(xué)音樂教材二年級(jí)上第七單元
教學(xué)內(nèi)容：
１.唱《郊游》
�。�.聽《快樂的小熊貓》
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
�。�.欣賞樂曲《快樂的小熊貓》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的音樂色彩發(fā)揮想象。并運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
３.在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2.集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，促進(jìn)學(xué)生想象創(chuàng)造力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，律動(dòng)激趣
師：小朋友們，又是一個(gè)美麗的秋天，今天顧老師要和小朋友一起進(jìn)行一次有趣的音樂郊游。
來(lái)，輕輕的站起來(lái)，跟著老師乘上音樂車出發(fā)吧�。ǘ嗝襟w播放《去郊游》）
二、歌曲教學(xué)
1.小皮球節(jié)奏，感受聲音特點(diǎn)（聽，模仿）
師：哦，我們的音樂車到站了。（多媒體播放）小朋友快看，多美的一塊草地啊。那兒還有個(gè)可愛的娃娃在拍皮球。聽，小皮球發(fā)出了什么樣的聲音？（點(diǎn)擊課件）這樣的聲音有什么特點(diǎn)呢？（一、二個(gè)小朋友說(shuō)下）小皮球落到地上的速度怎樣（快），它又彈了起來(lái)。我們說(shuō)這樣的聲音輕快有彈性，跟老師說(shuō)，輕快有彈性。（出示節(jié)奏）
X X | X X X ||
咚咚咚咚咚
你能用輕快有彈性的聲音讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第一樂句
a.朗讀歌詞
師：模仿的真像。這兒還有一首郊游的小童謠呢。（出示）我們也用輕快有彈性的聲音讀一讀（1遍），像老師這樣加上拍皮球的動(dòng)作來(lái)讀一讀（1遍）。
走走走走走，我們小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
評(píng)價(jià)：多有彈性��！小皮球多可愛啊。讀的真棒。
誰(shuí)來(lái)告訴顧老師，用輕快有彈性的聲音來(lái)讀，能表達(dá)我們郊游時(shí)，什么樣的心情？
b.感受音高，學(xué)唱
師：是呀，就連小皮球也高興的跳了起來(lái)，高高低低的小皮球組成一條歡快的旋律，讓我們來(lái)唱一唱吧（帶學(xué)生清唱，手指屏幕提醒音高）。你覺得我們的歌聲和小皮球的高低變化一樣嗎？（一樣）觀察的真仔細(xì)。（不一樣）誰(shuí)有不同意見，我怎么覺得。是呀，正是有了高低的變化，我們的歌聲才這么動(dòng)聽。伸出你們的小手，跟著顧老師一邊唱，一邊畫出小皮球的高低變化。（1-2遍）
小朋友的歌聲真動(dòng)聽�，F(xiàn)在，顧老師帶大家做一個(gè)紅綠燈的音樂小游戲。
3.紅綠燈游戲，感受歌曲結(jié)構(gòu)。
A.游戲要求：
師：當(dāng)你看到綠燈的時(shí)候，就唱起我們才學(xué)的這段快樂的旋律。當(dāng)你看到紅燈的時(shí)候，就趕快閉上小嘴巴，聽顧老師唱。
B.這段歡快的旋律唱了幾遍？
�。�2）一遍在開頭，還有一遍在哪里呢？（最后）（點(diǎn)擊出示第三樂句）
評(píng)價(jià)：
4.學(xué)唱中間樂句（這部分所有）
師：那老師唱的那句，都唱了哪些美麗的景色呢？（白云、陽(yáng)光、青山、綠水）（點(diǎn)擊出示）
A.熟悉歌詞，學(xué)生說(shuō)什么景色，就朗讀那句歌詞。注意聲音的柔美。
誰(shuí)愿意做小白云？（老師在學(xué)生的動(dòng)作下范唱）多么舒展柔和的動(dòng)作啊，就讓我們用柔和的聲音來(lái)唱一唱。
B.分句模唱（跟琴唱，速度與范唱一致），及時(shí)給出評(píng)價(jià)，提出要求。
*白云悠悠，陽(yáng)光柔柔：演唱時(shí)，可能出現(xiàn)的情況--音高與一字多音
解決方法：聲音挺美，再仔細(xì)聽聽音的變化。
第2遍提出新要求：再唱的更輕柔一些，陶醉一些。加上白云飄的動(dòng)作，像老師這樣（范唱）唱一唱。（帶領(lǐng)學(xué)生清唱）
評(píng)價(jià)：哇，唱的真美，從你們的歌聲中老師感覺到了祖國(guó)的（范唱“青山綠水”并用手指數(shù)拍）
*青山綠水一片錦繡：
師：老師唱的這最后一個(gè)音特別（用手提示學(xué)生回答“長(zhǎng)”），顧老師就用了手指數(shù)拍的方法（唱“繡”），用手?jǐn)?shù)了幾拍？（四拍）。那現(xiàn)在我們把這句話完整的唱一唱，當(dāng)唱到最后一個(gè)字時(shí)，你也可以一邊扳指頭，一邊唱。（跟琴唱）評(píng)價(jià)：
你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足了嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)，并讓學(xué)生唱出來(lái)�！袄C”、“一片錦繡”、“青山綠水一片錦繡”。第一個(gè)學(xué)生單獨(dú)唱“繡”，第二個(gè)學(xué)生唱時(shí)，可以讓全班小朋友一起做他的動(dòng)作唱“一片錦繡”，第三個(gè)學(xué)生唱時(shí)，完整演唱該樂句）小朋友的方法可真多。
C.完整的演唱第二樂句。
師：那你能不用動(dòng)作就把這四拍唱準(zhǔn)確嗎？我們從“白云悠悠（唱）”一、二一起--
評(píng)價(jià)：（從聲音入手）你們的聲音真甜。
5.創(chuàng)編歌詞：
師：在你們的歌聲里，讓老師感受到秋天的.美麗。老師這里有幾張圖片（點(diǎn)擊出示楓葉……），你能把它編成歌詞用“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔（清唱）”這句話的旋律唱一唱嗎？（3-4個(gè)小朋友說(shuō)唱，如果學(xué)生說(shuō)的，我就帶她唱。）多美的歌詞呀，一起和他唱一唱。（完整的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞）
6.點(diǎn)出歌名
師：哦，唱到現(xiàn)在，知道這首歌叫什么名字嗎？（一起說(shuō)）歌曲分為了幾個(gè)部分？（手指提示）
7.感受各部分聲音特點(diǎn)，完整的演唱歌曲。
師：每一個(gè)部分用什么聲音演唱才能表達(dá)我們快樂的心情呢？老師這里有幾個(gè)小動(dòng)物：小兔，蝴蝶，大象，狼，請(qǐng)你選擇合適的小動(dòng)物來(lái)表達(dá)這三個(gè)部分不同的聲音特點(diǎn)。（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，點(diǎn)一個(gè)。當(dāng)答案有出入時(shí)，示范演唱，讓學(xué)生感受）
請(qǐng)小朋友們看著老師的指揮手勢(shì)，完整的演唱歌曲。（伴奏）
評(píng)價(jià)：小朋友唱的真動(dòng)聽。
8.表演唱
師：如果加上動(dòng)作，我想一定更棒。來(lái)，一起試一試。（伴奏）
三、欣賞《快樂的小熊貓》
1.初聽：
師：我們的表演吸引了一位可愛的觀眾呢，他是誰(shuí)？他要送給小朋友一段美妙的音樂，仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到速度發(fā)生變化時(shí)，馬上舉起小手，看看哪位小朋友耳朵最靈。
2.感受音樂的情緒變化
師：小朋友聽得真仔細(xì)，這段音樂前面的速度……？后面的速度……？（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)可以用快、慢選擇。）我們知道了像小皮球那樣輕快有彈性的聲音，像白云那樣輕柔、舒展的聲音，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，前面的聲音像？（白云那樣舒展），后面的聲音像？（小皮球那樣輕快）
3.分段欣賞
師：前面的音樂特別舒展，你仿佛看到了秋天哪些輕柔優(yōu)美的景色？（播放第一片斷，生說(shuō)）
師：那后面的速度變得？歡快起來(lái)了，小熊貓的心情怎么樣？想象一下，小熊貓這么高興，他可能在做什么呢？學(xué)生自由說(shuō)，從中提煉動(dòng)作節(jié)奏隨音樂表現(xiàn)出來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師就馬上提煉，還是四分、八分、二分節(jié)奏為主，教師嘴巴哼唱旋律，讓學(xué)生做一做。有兩、三個(gè)動(dòng)作即可）。
讓我們和小熊貓一起跟著音樂快樂地動(dòng)起來(lái)。（多媒體小熊貓最好能合著音樂有節(jié)奏的動(dòng)，老師可在前面帶領(lǐng)。）
4.評(píng)價(jià)小結(jié)：
師：小朋友們，你們真了不起，不僅歌聲美，跳起舞來(lái)也那么神氣。希望你們能記住這歡快的音樂，記住今天愉快的音樂郊游。
四、再唱《郊游》，離開教室。
師：最后，讓我們?cè)俅纬鹂鞓返摹督加巍犯杌丶野伞?/p>
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈
2、聽錄音范唱，啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見聞
3、聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標(biāo)出來(lái)
4、輕聲哼唱歌曲
5、聽老師唱，體會(huì)歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）
6、分組表演唱
7、用打擊樂器伴奏
五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會(huì)》
1、整體欣賞，講講音樂會(huì)中都有哪些昆蟲參加
2、跟音樂動(dòng)一動(dòng)
六、我的`創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)
1、聽音樂：莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復(fù)時(shí)做不同的動(dòng)作；聽到強(qiáng)弱變化時(shí)用不同的動(dòng)作表示
2、想象自己是個(gè)“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動(dòng)作（在音樂的力度、速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)改變）
3、說(shuō)一說(shuō)夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿
七、小結(jié)
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
節(jié)奏練習(xí)、學(xué)唱歌曲《郊游》、律動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、傾聽歌詞。感受本首音樂的特點(diǎn)，為演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。
2、練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏并能熟練演唱。
3、啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,每個(gè)樂句應(yīng)該帶著合適的表情和情緒去演唱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（10分鐘）
同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。種子從土里鉆出來(lái)，努力地生長(zhǎng)。大地一片萬(wàn)紫千紅，看！柳姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)中舞蹈。春天這么美的'景致，怎能辜負(fù)？讓我們?nèi)ァ敖加巍卑桑?/p>
1.今天，我們來(lái) 學(xué)習(xí)歌曲《郊游》(播放音樂)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽。
2.這首歌曲的音樂特點(diǎn)是什么呢？
（學(xué)生舉手回答。）
出示幻燈片總結(jié)。（歡快、跳躍）
再次聆聽，感受歡快的旋律和節(jié)奏的跳躍感。
2、學(xué)一學(xué)。歌曲中的基本節(jié)奏練習(xí)（12分鐘）
1、誰(shuí)來(lái)跟我這樣做！
師：誰(shuí)來(lái)跟我這樣做？
生：我就跟你這樣做——
師：噠? 噠?? 噠噠?? 噠
生：跟做
師：我們? 一起? 拍拍? 手
生：跟做
師：噠? 噠?? 噠噠?? 噠
生：跟做
師：一起? 跺跺? 腳
生：跟做
2、有節(jié)奏地加歌詞唱讀。（師用雙響桶伴奏）
3、跟小視頻唱讀歌詞。
3、唱一唱。（12分鐘）
1、播放音樂，學(xué)生自己跟唱，著重教唱難唱的樂句。
2、齊唱、分組開火車表演唱。
3、學(xué)生稍作休息，教師做課小結(jié)。
四、做一做。大家一起來(lái)律動(dòng)�。�6分鐘）
讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！
動(dòng)作要領(lǐng)如下：
第一段《星光恰恰恰》音樂起，學(xué)生雙手叉腰，腳步跟著音樂節(jié)奏左右踏步，然后聽音樂及老師的口令：1.2.3.4.5.6，拍拍手（拍手三下），如此反復(fù)。
第二段音樂是間奏，腳上和手的動(dòng)作不變，加上轉(zhuǎn)方向，依次向左做90度旋轉(zhuǎn)，向左向左再向左，直到轉(zhuǎn)回原位。
第三段動(dòng)作同第一段。
在同學(xué)們動(dòng)作掌握能做整齊時(shí)，教師有秩序組織全班學(xué)生圍成一圈繞教室隨音樂律動(dòng)。
五、下課。伴隨《星光恰恰恰》的音樂學(xué)生快樂地隊(duì)走出教室。
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)該曲《郊游》，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。
2. 過程與方法：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲
3. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的.唱法，用自制沙錘配合演唱。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)附點(diǎn)八分音符和后十六音符的唱法。
重點(diǎn)：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情
教學(xué)用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。
一． 組織教學(xué)
�。ㄒ唬�。導(dǎo)入
師：小朋友，歡迎你們來(lái)到我們的音樂課堂，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年里有多少個(gè)季節(jié)�。磕钦�(qǐng)你們談一談最喜歡的季節(jié)？
1. 播放四季的圖片（春夏秋冬）
師：今天呢，老師邀請(qǐng)了四季姑娘們來(lái)我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
2. 出示節(jié)奏游戲：
�。�1） X X |XX X|
�。�2） X.X XX|XX X|
�。�3） X X|X.X X|
�。�4） XXX XX| X —|
�。慷喂�(jié)奏分別請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示，可以用不同的打擊樂器來(lái)配合，再最后分每個(gè)大組來(lái)演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動(dòng)。
二． 感受歌曲
師：小朋友，你們表演的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，準(zhǔn)備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說(shuō)明春天已經(jīng)來(lái)到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進(jìn)行一場(chǎng)音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師準(zhǔn)備的郊游路線乘車準(zhǔn)備出發(fā)吧�。ń加温肪�：乘車—樹林—湖邊）
1. （乘車）初次播放音樂，邊聆聽邊做律動(dòng) 2. （樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊(duì)伍，聽一聽，是誰(shuí)在和我們打招呼��？
（1） 播放小鳥的聲音，出示：
啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦
學(xué)生跟唱
（2） 播放小熊的聲音，出示：
5 5| 2 6|
嚕 嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕
學(xué)生跟唱
�。�3） 播放小猴的聲音，出示： —|5—|
嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯嗯嗯 嗯嗯 嗯-嗯-
學(xué)生跟唱
3. （湖邊）師：我們的小伙伴越來(lái)越多了，你們的心情怎么樣��？老師看見一片美麗的風(fēng)景，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？
學(xué)生跟著唱一唱。
4. 這么開心的來(lái)郊游，我們來(lái)聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題 你能聽出這首歌曲有幾個(gè)樂句�。浚ㄈ洌┠膬删涫窍嗤哪�？（一.三）
三． 學(xué)唱歌曲
1．跟著琴聲用啦來(lái)哼唱歌曲。
2．跟著琴聲演唱歌譜。
四． 表演全曲
1.用學(xué)生提前準(zhǔn)備的沙錘演奏，可分組配合。（一拍敲一次）
2.播放音樂，用沙錘。碰鈴配合律動(dòng)表演
幼兒園中班音樂《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器，為歌曲伴奏
3、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的.野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律：
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)與作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)
主要以PPT形式呈現(xiàn)。
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