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幼兒園中班美術 活動《百變的花瓶》教學設計

時間:2022-06-09 08:28:37 教學設計 我要投稿
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幼兒園中班美術 活動《百變的花瓶》教學設計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術 活動《百變的花瓶》教學設計,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術 活動《百變的花瓶》教學設計

  一、教學理論依據(jù)及教學策略

  日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結構還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界!吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動,孩子們都認識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運用一下教學策略:

  (一)運用實物圖片,引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上,感受花瓶造型獨特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

  藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

 。ㄈ┬蕾p創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

  播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

  二、活動目標

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

  2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

  三、活動準備

  1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┯^看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結:花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

 。ǘ┯^察花瓶,引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?

  (引導幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。

  2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。

  3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶的設計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

  4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結:這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

 。ㄈ┐竽懴胂,設計出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

  如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設計大賽”,你想怎樣設計?

  設計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

  重點關注個別幼兒。

 。ㄋ模┬蕾p評價作品

  幼兒自評或互評。

  一是自評,你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

  二是互評,你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

  3.教師提升評價

  小結:小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

  活動延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

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