【優(yōu)選】幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。
2.愿意表達(dá)自己的想法。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。
材料準(zhǔn)備：海報(bào)紙、筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片，了解有哪些交朋友的好方法。
——班上來(lái)了位新同學(xué)，我主動(dòng)和她打招呼。
——如果要你們自我介紹，要怎么說(shuō)呢?
大家好，我叫×××，你叫什么名字?
——新朋友遇到困難，我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?
——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?
二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友，讓幼兒用學(xué)到的方法來(lái)交朋友吧。
——今天，班級(jí)來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)大家和她交朋友吧。
三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的.方法，教師把幼兒討論出的方法記錄下來(lái)。
——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?
溫馨提示
1.本活動(dòng)可以分兩次開(kāi)展，因?yàn)椤昂托聛?lái)的朋友交朋友”和“到一個(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來(lái)的朋友做朋友，即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上，怎么和班里的人交朋友，即圖片2的內(nèi)容。
2.如果班上恰好有新來(lái)的幼兒，教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法，教師做指導(dǎo)和提示。
3.活動(dòng)結(jié)束后，把圖彩印出來(lái)布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
播放音樂(lè)（《我愛(ài)我的.幼兒園》），教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
教師通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中使用上述詞語(yǔ)和句式。例如，教師：某某小朋友，你說(shuō)的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的.變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類(lèi)呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等
幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)周?chē)穆曇?/p>
教師：應(yīng)老師等會(huì)兒給你們玩好玩的，想不想玩
幼兒：想
教師：大概還有好吃的東西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看著老師，知不知道，你們聽(tīng)聽(tīng)。
xx笑聲片段
教師：這是什么聲音��？什么聲音��？
幼兒：笑
教師：是誰(shuí)笑的聲音��？是大人的笑聲還是嬰兒的笑聲
幼兒：小寶寶
老師：讓我們看看是不是寶寶的微笑聲
幼兒：是的
教師：這是小寶寶夜里在睡夢(mèng)里笑出聲來(lái)了，可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)媽媽請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒他，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)啊
xx大公雞叫的聲音片段
幼兒：大公雞
教師：大公雞怎么叫的？叫叫看？
幼兒：喔喔喔
老師：大公雞就是這樣叫的，但是其他小動(dòng)物又能做什么呢？還有什么小動(dòng)物？
幼兒：小狗
教師：小狗怎么叫？
幼兒：汪汪汪
教師：還有什么動(dòng)物會(huì)叫？
幼兒：小貓，還有老虎
老師：小貓一個(gè)接一個(gè)地叫。他們?cè)趺创騲x？
幼兒：還有青蛙
教師：青蛙怎么叫？
幼兒：呱呱呱
教師：你剛才說(shuō)什么會(huì)叫？
幼兒：老虎
教師：老虎怎么叫？老虎叫起來(lái)是很威風(fēng)的，可是學(xué)老虎叫，我們的喉嚨有點(diǎn)痛的，對(duì)吧，所以要保護(hù)嗓子，小老虎這種東西我們少學(xué)學(xué)，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫，妹妹
幼兒：小猴
教師：還有什么
幼兒：還有獅子
教師：獅子怎么叫的，叫叫看
幼兒：獅子和老虎一樣
教師：對(duì)，獅子和老虎一樣，也很威風(fēng)，但是我們平時(shí)少學(xué)學(xué)，對(duì)吧，已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，還有什么一樣小動(dòng)物是在草地上的
幼兒：山羊
老師：我還沒(méi)說(shuō)完呢。它在草地上。我在路上跳
幼兒：小白兔
教師：小兔子會(huì)叫嗎？
幼兒：不會(huì)
教師：不會(huì)叫，那么什么動(dòng)物會(huì)叫呢？
幼兒：山羊
教師：山羊怎么叫？
幼兒：咩咩咩
教師：對(duì)啊，會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫醒小寶寶，不過(guò)這一次媽媽是請(qǐng)誰(shuí)啊
xx公雞叫的聲音片段
幼兒：公雞
教師：媽媽是請(qǐng)大公雞來(lái)叫醒小寶寶，寶寶早上起來(lái)了，你聽(tīng)聽(tīng)寶寶現(xiàn)在在干什么？
xx聲音片段
教師：寶寶在干什么？大聲站起來(lái)說(shuō)，寶寶在干什么？
幼兒：小便
老師：是嬰兒小便的聲音。是的，早上需要小便。有這樣的聲音。除了小便，寶寶還在做什么？
幼兒：刷牙
教師：刷牙，對(duì)，還有呢
幼兒：洗臉
老師：你洗臉的時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音。還有什么？你說(shuō)
幼兒：穿衣服
教師：穿衣服會(huì)有這個(gè)聲音嗎？
幼兒：沒(méi)有
教師：沒(méi)有聲音是不對(duì)的吧，還有呢，刷牙洗臉小便都有這個(gè)聲音對(duì)吧
教師：不過(guò)你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛
幼兒：洗手
教師：哦，洗手，早上梳洗干凈后要吃早飯啦，吃完早飯上哪去啊，大聲說(shuō)
幼兒：上幼兒園
教師：上幼兒園去啦，你看小寶寶乘著爸爸的車(chē)上幼兒園，這個(gè)車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音
幼兒：滴滴叭叭嗚
教師：誰(shuí)來(lái)發(fā)這個(gè)聲音，妹妹，這個(gè)聲音是什么樣的，那個(gè)妹妹來(lái)講下
幼兒：滴叭嗚
老師：哦，除了路上的聲音，還有什么能發(fā)出聲音？
幼兒：摩托車(chē)
教師：那會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼兒：?jiǎn)鑶?/p>
老師：我爺爺和爺爺騎自行車(chē)送你去幼兒園。自行車(chē)的聲音是什么？
幼兒：叮鈴鈴
教師：馬路上的聲音還有許多許多，我們以后再說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)這首什么聲音
xx聲音片段
幼兒：嘟嘟
教師：我們到xx啊
幼兒：幼兒園
老師：我們來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該跟老師說(shuō)什么？
幼兒：老師早
老師：讓我們看看這是男孩還是女孩向老師問(wèn)好
xx聲音片段
幼兒：女孩
xx聲音片段
幼兒：男孩
老師：男孩和女孩，你可以聽(tīng)到。不過(guò)你們和老師問(wèn)好后，老師要和小朋友做游戲了（引入下個(gè)環(huán)節(jié)）
�。ǘ┯闷孔觼�(lái)比較音量大小，明白大和小、多和少
老師：你覺(jué)得應(yīng)老師讓你玩什么？桌子上有什么？
幼兒：口香糖罐子
老師：拿去玩吧。每個(gè)人只能吃一個(gè)�？谙闾枪蘩镉新曇魡�？
幼兒：沒(méi)有
教師：我們?cè)趺醋屗l(fā)出聲音，那個(gè)妹妹，怎么能讓它發(fā)出聲音？
幼兒用手碰碰罐子發(fā)出聲音
教師：還有碰哪有聲音
幼兒：放點(diǎn)玩具就有聲音
老師：是的，我們以后再談。哦，碰椅子有聲音。打開(kāi)蓋子看看
幼兒把蓋子打開(kāi)
老師：噢，蓋子碰到時(shí)有聲音，碰到地板時(shí)也有聲音
是的，事實(shí)上，瓶子碰到什么東西就會(huì)發(fā)出聲音�，F(xiàn)在孩子們說(shuō)要放點(diǎn)東西進(jìn)去
幼兒：玩具
老師：我們今天不放玩具。讓我們看看應(yīng)老師給你放了什么（從桌子上拿一個(gè)盒子來(lái)）。這是什么？
幼兒：黃豆
老師：黃豆，我們叫它們黃豆。黃豆放進(jìn)瓶子里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：有
教師：會(huì)有的，我們?cè)囋嚳矗�，要�?tīng)仔細(xì)的，黃豆放在瓶子寶寶里面，蓋子要蓋緊，黃豆寶寶就不會(huì)掉出來(lái)，知道了吧
幼兒：知道
教師：趕快去放放看
幼兒都跑到放置黃豆的桌子上
教師：慢一點(diǎn)，豆子寶寶不要掉出來(lái)哦（教師在旁指導(dǎo)、叮囑）
教師：看看有聲音嗎，我已經(jīng)有聲音了（教師引導(dǎo)寶寶回座位）
教師：我們可以坐好了
老師：你的小瓶子里有聲音嗎？回答我，有有有。你們的小瓶子有聲音？
幼兒：有有有
老師：好的，我們都需要聲音�，F(xiàn)在保護(hù)你的奶瓶寶貝。讓我們學(xué)習(xí)兩種聲音。這些是什么？（邊說(shuō)邊貼xx）
幼兒：鼓
放xx教師：這是什么？
幼兒：大鼓
幼兒：小鼓
老師唱：我是一個(gè)大鼓，我的`聲音很響，咚咚咚咚；我是一個(gè)小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚（孩子們跟著唱）
教師：大鼓怎么發(fā)出聲音？
幼兒用大力搖瓶子
教師：那小鼓怎么發(fā)出聲音
嬰兒用兩只手握住奶瓶并輕輕搖動(dòng)
老師：哦，大鼓用力大，小鼓用力小，這個(gè)大，這個(gè)小
教師：再來(lái)一次，力氣要用大聲音才會(huì)大（再唱一次）
教師：哦，大鼓小鼓聲音是這樣的，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶要保護(hù)好，不要發(fā)出聲音，我這個(gè)瓶子寶寶里面是沒(méi)有東西的對(duì)吧，現(xiàn)在我裝了多少豆子進(jìn)去，看看一個(gè)、兩個(gè)、幾個(gè)？
幼兒：兩個(gè)
老師：你的奶瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。聽(tīng)我說(shuō)。大的力量就是大的鼓聲
老師用大力搖動(dòng)瓶子
幼兒：不是，是小鼓聲音
教師：怎么會(huì)？
幼兒：里面東西放少了點(diǎn)
教師：噢，看好我們放的多就是大鼓聲音，看我很多的，這么多
老師：我是一個(gè)鼓。我很有力氣（老師說(shuō)，又抖了抖）。這是鼓聲嗎？
幼兒：不是，太多了
老師：哦，太多了。讓我們把它倒出來(lái)�？梢詥�？
幼兒：可以
教師：力氣要大，豆子要多就是大鼓聲音吧，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鼓和小鼓貼上多和少）
再唱一遍歌
教師：好，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶不用了，請(qǐng)你們放在椅子底下，現(xiàn)在應(yīng)老師給你們看一樣很好的東西，放好了嗎？（引入第三環(huán)節(jié)）
�。�3）用糖果進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索的興趣
教師：這個(gè)是什么？（教師從后面拿出東西來(lái)）
幼兒：碗
老師：不，里面有東西。這是什么？
幼兒：糖
老師：猜猜如果糖放在瓶子里，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？
教師拿出兩個(gè)裝有糖果的瓶子
老師：但是哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音？
小朋友猜，有的孩子猜左邊是大鼓聲，有的孩子猜右邊是小鼓聲
老師：那么老師應(yīng)該給你看（同時(shí)搖兩瓶）
老師：是的，有聲音。哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓？
幼兒就進(jìn)行猜想
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們嘗嘗糖果，要不要嘗
幼兒：要
教師：怎么嘗，老師會(huì)告訴你們，你呀，每個(gè)人拿一個(gè)，放在嘴里，用牙齒咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪個(gè)是大鼓聲音，哪個(gè)是小鼓聲音
幼兒去嘗糖果，教師在一旁引導(dǎo)
教師：哪個(gè)是大鼓聲音？哪是小鼓聲，咬一口就知道，嘗出來(lái)了？
孩子指出哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓
老師：看，聽(tīng)，大鼓小鼓。您會(huì)知道自己喜歡這個(gè)電臺(tái)，喜歡這個(gè)電臺(tái)，并為這兩種糖果唱歌
�。ㄔ俪槐楦瑁�
老師：老師應(yīng)該給你看另一件事（老師拿出裝有棉花糖的瓶子）這是什么？
幼兒：棉花糖
活動(dòng)延伸：看棉花糖和棉花糖的聲音。誰(shuí)更像大鼓，誰(shuí)更像小鼓？老師讓孩子們?cè)诮處熇锍燥垺?/p>
幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多感覺(jué)探索認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見(jiàn)豆類(lèi)、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤(pán)、排序卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂(lè)園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆樂(lè)園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂(lè)園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問(wèn)：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的`圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆制品
3、提問(wèn)：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對(duì)我們身體有什么好處?
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問(wèn)：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
四、游戲：我和豆豆來(lái)游戲
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動(dòng).
3、跳一個(gè)豆豆舞.
活動(dòng)延伸：
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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