大班音樂教學設計：夏天里來

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的大班音樂教學設計：夏天里來，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

目標：

　　1、通過整體欣賞、圖譜及動作提示理解，記憶歌詞，初步學唱歌。

　　2、體驗歌曲活潑歡快的情緒，感受合作演唱的快樂。

　　準備：圖譜

　　過程：

　　一、整體欣賞，了解歌曲內容

　　1、教師：今天老師給大家唱一首歌，叫做（夏天里來）

　　2、出示文字（夏天里來）引導幼兒念出歌曲的名字

　　3、提問歌曲里有什么？根據幼兒的回答，出示相應圖譜

　　4、放慢速度再次唱歌。幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　二、學習歌曲中副詞部分

　　1、出示（撥浪鼓）圖譜，你看它象什么？你覺得它可以唱什么（啷里個啷），為什么？

　　2、出示三句（撥浪鼓）圖譜，按歌曲順序排列，帶領幼兒認讀。

　�。�1）請你看第一幅圖，他們都一樣嗎？這兩種撥浪鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一個是啷里個，一個是啷，你覺得誰是啷里個，誰是“啷”，為什么，我們來讀一讀。

　�。�2）第二句和第一句一樣嗎？誰會讀，帶大家讀。

　�。�3）第三句最長就讓咱們大家一起讀。

　　3、學唱副歌：讓我們跟著音樂來唱，要求唱有撥浪鼓的地方。

　　三、初步學唱歌曲

　　1、大家發(fā)現這張圖上有空的地方怎么辦？（把別的圖貼上去）隨便貼嗎？按照順序貼，該怎樣貼呢？請幼兒和同伴互相商量討論。

　　2、請幼兒上來把圖譜貼在相應的位置。

　　讓我們來檢查是不是正確。教師指唱，幼兒檢查。（遇到錯誤的地方放慢速度強調）

　　3、看圖譜，念歌詞

　　4、幼兒跟音樂唱（2遍）要求：如果有不會唱的地方停下來聽別人唱

　　5、進一步熟悉歌詞，師幼共同唱

　　還有那一句，你覺得困難，讓大家來幫助你。

　　四、對唱歌曲

　　1、教師幼對唱；你喜歡唱啷里個啷，還是唱歌詞（歌詞），那好，我唱啷里個啷，你們唱歌詞。

　　2、教師幼互換對唱。

　　3、拿走起部分圖譜，請幼兒唱一遍。

　　4、走全部歌詞圖譜，留副歌圖譜，請幼兒唱一遍。

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